Sobre estas questões de Sequências textuais
Esta página reúne 49 questões de Sequências textuais voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Análise linguística/semiótica, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: recurso linguístico; efeito de sentido; recursos textuais; sequências descritivas.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
2F · 5M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF67LP37Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Analise a frase: "Para se ter sucesso, é necessário estudar e praticar bastante". Qual recurso linguístico está presente?
- A) Prescrição
- B) Causalidade
- C) Sequência descritiva
- D) Modalização
- E) Narrativa
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
recurso linguístico
💡 Dica de resolução
Identifique o recurso linguístico na frase apresentada.
✅ Resposta correta: B
Não expressa uma relação de causa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Indica uma regra ou condição a ser seguida.
❌ C) Não descreve eventos ou objetos.
❌ D) Não há expressões de possibilidade.
❌ E) Não conta uma história.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os principais recursos linguísticos e suas definições.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EF06LP05Média🧠 Analisar⏱ medio
Identifique o efeito de sentido na frase: "Se chover, o evento será cancelado". Que recurso é utilizado?
- A) Condicional
- B) Causalidade
- C) Sequência descritiva
- D) Prescrição
- E) Modalização
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
efeito de sentido
💡 Dica de resolução
Analise a relação de causa e efeito na frase.
✅ Resposta correta: A
Estabelece uma condição para o cancelamento.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Não expressa uma causa direta.
❌ C) Não descreve eventos.
❌ D) Não indica uma regra.
❌ E) Não expressa possibilidade.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os recursos de coesão e relação de causa e efeito.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EF67LP37Média🧠 Compreender⏱ medio
No texto "A importância da leitura", a sequência de ideias é baseada em quais recursos?
- A) Sequências descritivas
- B) Causalidade
- C) Prescrição
- D) Sequência expositiva
- E) Narrativa
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
recursos textuais
💡 Dica de resolução
Analise os recursos utilizados no texto para organizar as ideias.
✅ Resposta correta: D
Organiza a informação de forma clara.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Não se trata de descrever objetos.
❌ B) Não apresenta relações de causa.
❌ C) Não indica regras.
❌ E) Não conta uma história.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os tipos de recursos que organizam a sequência de ideias em um texto.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EF67LP37Difícil🧠 Analisar⏱ medio
No texto "As estações do ano", como as sequências descritivas contribuem para a compreensão?
- A) Aumentam a confusão
- B) Facilitam a visualização
- C) Eliminam informações
- D) Criam um enredo
- E) Introduzem regras
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sequências descritivas
💡 Dica de resolução
Analise como as descrições ajudam a entender o texto.
✅ Resposta correta: B
A descrição ajuda na compreensão.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Não dificultam a compreensão.
❌ C) Não cortam informações importantes.
❌ D) Não são narrativas.
❌ E) Não prescrevem normas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a função das descrições em textos literários.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 5BNCC EF67LP37Difícil🧠 Analisar⏱ medio
No texto "Como fazer um bolo", identifique a sequência expositiva presente. Qual é a sua função?
- A) Descrever os ingredientes
- B) Listar utensílios
- C) Organizar o processo
- D) Narrar a história do bolo
- E) Indicar restrições
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sequência expositiva
💡 Dica de resolução
Leia o texto atentamente e identifique a sequência.
✅ Resposta correta: C
Facilita a compreensão da receita.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Não é o foco principal.
❌ B) Não é o objetivo principal.
❌ D) Não conta uma narrativa.
❌ E) Não apresenta regras.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características de textos expositivos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EF69LP04Média🧠 Analisar⏱ medio
Identifique o efeito de sentido da prescrição em um texto publicitário.
- A) Sugere que o produto é desnecessário.
- B) Indica como o produto deve ser usado.
- C) Faz uma comparação entre produtos.
- D) Descreve a história do produto.
- E) Apresenta opiniões sobre o produto.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
efeito de sentido
💡 Dica de resolução
Analise o texto publicitário para identificar o efeito de sentido.
✅ Resposta correta: B
A prescrição sugere um modo de agir.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Isso não é um efeito de prescrição.
❌ C) Comparações não são prescrições.
❌ D) Narrativas não têm efeito prescritivo.
❌ E) Opiniões não indicam ações.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os elementos de persuasão em textos publicitários.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF06LP05Identificar os efeitos de sentido dos modos verbais, considerando o gênero textual e a intenção comunicativa.
EF67LP05Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e argumentos em textos argumentativos (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), manifestando concordância ou discordância.
EF67LP37Analisar, em diferentes textos, os efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos linguístico-discursivos de prescrição, causalidade, sequências descritivas e expositivas e ordenação de eventos.
EF69LP04Identificar e analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos publicitários, relacionando as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados, como imagens, tempo verbal, jogos de palavras, figuras de linguagem etc., com vistas a fomentar práticas de consumo conscientes.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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