Sobre estas questões de Estratégias de leitura Apreciação e réplica
Esta página reúne 47 questões de Estratégias de leitura Apreciação e réplica voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Oralidade, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: características dos contos populares; narrativas de enigma e aventura; função das lendas; contos de terror.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
3F · 4M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Lembrar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF67LP28Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique a principal característica dos contos populares. Escolha a alternativa que melhor a descreve.
- A) São sempre narrativas de amor.
- B) Transmitem valores e tradições de uma cultura.
- C) São sempre escritos por autores conhecidos.
- D) Devem ser lidos apenas em sala de aula.
- E) Focam exclusivamente em eventos históricos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
características dos contos populares
💡 Dica de resolução
Pense nas características típicas dos contos populares.
✅ Resposta correta: B
Os contos populares refletem e preservam valores culturais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Contos populares podem abordar temas variados, não apenas o amor.
❌ C) Muitos contos populares são anônimos e transmitidos oralmente.
❌ D) Podem ser lidos em diversos contextos.
❌ E) Contos populares abordam várias temáticas, não só a história.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as principais características dos contos populares.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EF69LP47Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Compare as narrativas de enigma com as narrativas de aventura. Qual a principal diferença?
- A) Ambas sempre têm finais felizes.
- B) Aventura é sobre mistérios, enigma é sobre ação.
- C) Enigma foca na solução de um mistério.
- D) Aventura envolve personagens fixos, enigma não.
- E) Enigma é sempre mais longo que aventura.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
narrativas de enigma e aventura
💡 Dica de resolução
Identifique as características de cada tipo de narrativa.
✅ Resposta correta: C
Narrativas de enigma envolvem resolver um mistério.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Nem todas as histórias têm finais felizes.
❌ B) Na verdade, é o oposto.
❌ D) Ambos os gêneros podem ter personagens fixos ou mutáveis.
❌ E) O tamanho das narrativas pode variar em ambos os casos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características das narrativas de enigma e aventura.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3BNCC EF67LP28Média🧠 Compreender⏱ medio
Identifique a função das lendas na cultura brasileira. Qual alternativa reflete essa função?
- A) Apenas divertem os ouvintes.
- B) Preservam tradições e valores culturais.
- C) Devem ser contadas apenas em festivais.
- D) São sempre histórias verídicas.
- E) Focam somente na história do Brasil.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
função das lendas
💡 Dica de resolução
Pense sobre o papel das lendas na formação da identidade cultural.
✅ Resposta correta: B
Lendas transmitem e preservam a cultura.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Lendas têm funções educativas e explicativas.
❌ C) Podem ser contadas em diversos contextos.
❌ D) Lendas são ficcionais, misturando real e imaginário.
❌ E) Lendas podem abordar diversas temáticas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o papel das lendas na cultura e identidade brasileira.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EF69LP47Média🧠 Compreender⏱ curto
Selecione a afirmativa correta sobre contos de terror.
- A) Nunca têm personagens sobrenaturais.
- B) Devem ser lidos apenas à noite.
- C) Visam provocar medo e tensão.
- D) Sempre têm finais felizes.
- E) Focam apenas na vida cotidiana.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
contos de terror
💡 Dica de resolução
Leia atentamente as opções antes de escolher.
✅ Resposta correta: C
Esse é o principal objetivo dos contos de terror.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Muitos contos de terror incluem elementos sobrenaturais.
❌ B) Podem ser lidos em qualquer momento.
❌ D) Contos de terror podem ter finais trágicos.
❌ E) Abordam temas sobrenaturais e de suspense, não só o cotidiano.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características dos contos de terror.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EF67LP28Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Compare e contraste a estrutura de um romance infantojuvenil com a de um conto popular. O que as distingue?
- A) Romances são sempre mais curtos que contos.
- B) Contos têm múltiplos protagonistas.
- C) Romances envolvem várias tramas.
- D) Contos são sempre mais complexos.
- E) Ambos têm a mesma extensão de texto.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estrutura de gêneros literários
💡 Dica de resolução
Identifique as características de cada gênero antes de comparar.
✅ Resposta correta: C
Romances têm mais complexidade narrativa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Romances são mais longos que contos.
❌ B) Contos populares geralmente têm poucos protagonistas.
❌ D) Contos são mais simples em estrutura.
❌ E) Romances são mais longos que contos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características do romance infantojuvenil e do conto popular.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EF67LP28Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Em um conto de terror, uma personagem entra numa casa vazia. O narrador destaca o silêncio, a escuridão e ruídos inesperados antes de revelar o que aconteceu.
Considerando esse texto, qual estratégia de leitura é mais adequada para compreender como o conto cria suspense?
- A) Julgar os personagens sem relacionar suas ações ao suspense.
- B) Resumir os acontecimentos sem observar seus efeitos no leitor.
- C) Procurar apenas palavras desconhecidas para entender o conto.
- D) Relacionar o ambiente e os acontecimentos à criação do suspense.
- E) Observar somente as falas, ignorando o ambiente da narrativa.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estratégia de leitura
💡 Dica de resolução
Pense nas características dos contos de terror.
✅ Resposta correta: D
Essa estratégia ajuda o leitor a perceber como o silêncio, a escuridão e os ruídos inesperados aumentam a expectativa e contribuem para o suspense da narrativa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Avaliar os personagens não explica, por si só, como suas ações e o ambiente contribuem para a criação do suspense.
❌ B) O resumo pode apresentar os fatos principais, mas não permite analisar como os elementos da narrativa produzem suspense.
❌ C) Identificar palavras desconhecidas pode ajudar no vocabulário, mas não é suficiente para compreender como o conto cria suspense.
❌ E) As falas são apenas um dos elementos do conto; nesse caso, o ambiente tem papel importante na construção do suspense.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as técnicas de leitura para textos literários.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF67LP28Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
EF69LP47Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas e processos figurativos e do uso de recursos linguístico-gramaticais próprios a cada gênero narrativo.
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