Sobre estas questões de Textualização de textos argumentativos e apreciativos
Esta página reúne 249 questões de Textualização de textos argumentativos e apreciativos voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Produção de textos, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: produção de texto digital; texto argumentativo; tese de artigo de opinião; artigo de opinião.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
6F · 3M · 1D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Analisar, Criar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Analógico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF09LP03Média🧠 Lembrar⏱ medio
Quais são as etapas do processo de produção de um texto digital?
- A) Escrever, editar e publicar.
- B) Somente escrever e publicar.
- C) Editar, revisar e formatar.
- D) Escrever, revisar, editar e publicar.
- E) Publicar sem revisar.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
produção de texto digital
💡 Dica de resolução
Liste as etapas principais do processo de produção de textos digitais.
✅ Resposta correta: D
Correta. O processo completo envolve escrever, revisar, editar e finalmente publicar o texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora inclua etapas importantes, falta a revisão, que é crucial.
❌ B) Este processo é simplificado demais, pois a revisão e edição são etapas essenciais.
❌ C) Faltam etapas como a escrita e a publicação.
❌ E) Publicar sem revisar pode comprometer a qualidade do texto, tornando essa alternativa incorreta.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as etapas do processo de produção de textos digitais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2BNCC EF09LP03Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Qual é a principal característica de um texto argumentativo?
- A) Apresentar apenas informações sem opinião.
- B) Convencer o leitor sobre um ponto de vista.
- C) Ser escrito de forma poética.
- D) Não apresentar evidências ou argumentos.
- E) Utilizar apenas exemplos pessoais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
texto argumentativo
💡 Dica de resolução
Pense nas características que definem um texto argumentativo.
✅ Resposta correta: B
Os textos argumentativos têm como objetivo persuadir o leitor.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa característica é típica de textos informativos, não argumentativos.
❌ C) Textos poéticos têm uma estrutura e finalidade diferentes dos textos argumentativos.
❌ D) Os textos argumentativos devem sempre apresentar evidências para apoiar suas ideias.
❌ E) Embora exemplos pessoais possam ser usados, textos argumentativos devem incluir diversos tipos de argumentos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características dos textos argumentativos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3BNCC EF09LP03Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Identifique a tese de um artigo de opinião que defende a legalização da maconha. Qual é o argumento central?
- A) A legalização reduzirá a criminalidade.
- B) Maconha é uma planta.
- C) As pessoas já usam maconha.
- D) A maconha é menos prejudicial que outras drogas.
- E) A legalização aumentará os impostos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
tese de artigo de opinião
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o artigo para identificar a tese e o argumento central.
✅ Resposta correta: A
Esse argumento é direto e aborda a consequência positiva da legalização.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A afirmação é verdadeira, mas não justifica a legalização.
❌ C) Isso não é um argumento que defenda a legalização em si.
❌ D) Embora possa ser uma comparação válida, não é uma defesa direta da legalização.
❌ E) Esse argumento trata da economia, mas não aborda os benefícios sociais.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como identificar a tese e os argumentos em textos de opinião.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EF09LP03Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Em um artigo de opinião, qual o papel de uma introdução eficaz?
- A) Apresentar a tese e o tema.
- B) Oferecer muitos dados estatísticos.
- C) Revelar a conclusão do texto.
- D) Citar exemplos de argumentos.
- E) Focar em argumentos contrários.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
artigo de opinião
💡 Dica de resolução
Pense sobre a função da introdução em um texto argumentativo.
✅ Resposta correta: A
Uma introdução eficaz deve esclarecer o que será discutido.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Dados podem ser apresentados depois, a introdução deve ser concisa.
❌ C) A conclusão deve ser apresentada ao final, não na introdução.
❌ D) Exemplos são mais eficazes no desenvolvimento do texto.
❌ E) Contrapontos geralmente são apresentados no desenvolvimento.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características de um artigo de opinião e a importância da introdução.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5BNCC EF09LP03Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Qual das opções abaixo é um argumento de autoridade que poderia ser usado em um artigo de opinião sobre a importância da educação financeira nas escolas?
- A) A afirmação de um professor de finanças que diz que a educação financeira é essencial.
- B) A ideia de que todos economizam dinheiro facilmente.
- C) Que ninguém gosta de aprender sobre finanças.
- D) A opinião de um amigo sobre o tema.
- E) Um relato pessoal sobre dificuldades financeiras.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
argumento de autoridade
💡 Dica de resolução
Pense em uma figura pública que defenda a educação financeira.
✅ Resposta correta: A
A afirmação de um professor que é especialista na área confere credibilidade ao argumento.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Esse argumento não se baseia em autoridade e é uma generalização que pode não ser verdadeira.
❌ C) Essa afirmação é baseada em uma impressão pessoal, não em uma autoridade.
❌ D) Um amigo não é uma fonte reconhecida e não se trata de um argumento de autoridade.
❌ E) Relatos pessoais são subjetivos e não se configuram como argumentos de autoridade.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar exemplos de argumentos de autoridade em textos de opinião.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EF09LP03Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Determine a função de um exemplo utilizado em um artigo de opinião. Qual a sua importância?
- A) Proporcionar uma visão subjetiva do autor.
- B) Ilustrar e reforçar argumentos apresentados.
- C) Apresentar a opinião de outra pessoa.
- D) Desviar o foco do tema principal.
- E) Criar um estilo mais literário no texto.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
função do exemplo
💡 Dica de resolução
Analise a função do exemplo e sua relevância no texto.
✅ Resposta correta: B
Exemplos tornam os argumentos mais palpáveis e compreensíveis.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Exemplos devem ser objetivos, não subjetivos.
❌ C) Isso se refere a um argumento de autoridade, não ao uso de exemplos.
❌ D) Exemplos devem apoiar e não desviar do argumento central.
❌ E) O objetivo dos exemplos é a clareza e a persuasão, não o estilo literário.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a estrutura e a função de exemplos em textos argumentativos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF08LP03Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, a defesa de um ponto de vista, utilizando argumentos e contra-argumentos e articuladores de coesão que marquem relações de oposição, contraste, exemplificação, ênfase.
EF08LP13Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial: conjunções e articuladores textuais.
EF09LP03Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, assumindo posição diante de tema polêmico, argumentando de acordo com a estrutura própria desse tipo de texto e utilizando diferentes tipos de argumentos – de autoridade, comprovação, exemplificação princípio etc.
EF89LP03Analisar textos de opinião (artigos de opinião, editoriais, cartas de leitores, comentários, posts de blog e de redes sociais, charges, memes, gifs etc.) e posicionar-se de forma crítica e fundamentada, ética e respeitosa frente a fatos e opiniões relacionados a esses textos.
EF89LP15Utilizar, nos debates, operadores argumentativos que marcam a defesa de ideia e de diálogo com a tese do outro: concordo, discordo, concordo parcialmente, do meu ponto de vista, na perspectiva aqui assumida etc.
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