Sobre estas questões de Estratégias de produção: planejamento de textos informativos
Esta página reúne 58 questões de Estratégias de produção: planejamento de textos informativos voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Leitura, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: função da introdução; elementos da notícia; informações em textos; veículos de comunicação.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao · diagnostico.
2F · 5M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Aplicar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF69LP16Média🧠 Compreender⏱ curto
Qual é a função principal de uma introdução em uma notícia?
- A) Descrever a conclusão da notícia.
- B) Apresentar o tema e o contexto do fato.
- C) Fazer uma análise crítica do evento.
- D) Criar suspense sobre o que irá acontecer.
- E) Incluir opiniões pessoais sobre o fato.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
função da introdução
💡 Dica de resolução
Pense sobre o que uma introdução deve conter.
✅ Resposta correta: B
A introdução deve situar o leitor sobre o que será abordado.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A conclusão deve ser abordada no final, não na introdução.
❌ C) Análises críticas geralmente ocorrem após a apresentação dos fatos.
❌ D) A introdução deve informar, não criar suspense.
❌ E) A introdução deve ser objetiva, evitando opiniões pessoais.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características de uma introdução em textos jornalísticos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EF67LP09Difícil🧠 Aplicar⏱ curto
Ao planejar uma notícia, quais dados são essenciais para incluir?
- A) Apenas a opinião dos envolvidos.
- B) Informações sobre o local e data do evento.
- C) Histórias pessoais dos entrevistados.
- D) Informações irrelevantes sobre outros eventos.
- E) A descrição de cada personagem da história.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
elementos da notícia
💡 Dica de resolução
Liste os dados essenciais para uma notícia.
✅ Resposta correta: B
Esses dados são fundamentais para contextualizar a notícia.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Dados objetivos são mais relevantes que opiniões.
❌ C) Histórias pessoais podem ser relevantes, mas não são essenciais.
❌ D) Informações irrelevantes podem desviar o foco da notícia.
❌ E) A descrição deve ser objetiva, focando nos fatos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os elementos que compõem uma notícia.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EF69LP03Média🧠 Analisar⏱ curto
A feira de ciências será aberta à comunidade na próxima sexta-feira, às 14h, na quadra da escola. Os visitantes poderão conhecer os trabalhos dos estudantes.
Para que os visitantes de fora consigam encontrar o local do evento, qual informação importante está ausente?
- A) O tema dos trabalhos apresentados.
- B) O nome dos estudantes participantes.
- C) O valor cobrado na entrada.
- D) O endereço completo da escola.
- E) A duração prevista da visita.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
informações em textos
💡 Dica de resolução
Identifique a informação que falta no enunciado.
✅ Resposta correta: D
O texto informa que a feira acontecerá na quadra da escola, mas não indica onde a escola fica. Como o evento é aberto à comunidade, o endereço completo é necessário para que visitantes de fora encontrem o local.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Este distrator confunde o conteúdo da feira com a informação necessária para encontrar o local do evento.
❌ B) Este é um erro de interpretação da finalidade da informação pedida. O nome dos participantes pode ser interessante, mas não ajuda os visitantes a localizar o evento.
❌ C) Este distrator trata de uma possível condição de acesso, mas o comando pergunta qual informação permite encontrar o local.
❌ E) Este distrator relaciona-se ao planejamento do tempo dos visitantes, mas não à localização da escola.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como identificar informações essenciais em textos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EF67LP09Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
A turma vai divulgar uma notícia sobre a feira de ciências da escola. Antes de publicá-la, os estudantes precisam planejar o veículo, o público, a linguagem e as informações que serão apresentadas.
Qual plano é mais adequado para divulgar essa notícia, considerando as características do público e a necessidade de apresentar informações claras e confirmadas?
- A) Enviar por mensagem aos responsáveis, com título objetivo e apenas opiniões sobre a feira.
- B) Expor no mural da escola, com informações não conferidas e linguagem adequada a estudantes e famílias.
- C) Transmitir no rádio da escola, com informações confirmadas e linguagem igual para todos os ouvintes.
- D) Publicar no site da escola, com título objetivo, informações confirmadas e linguagem adequada a estudantes e famílias.
- E) Gravar um podcast para a comunidade, sem título definido e com informações confirmadas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
veículos de comunicação
💡 Dica de resolução
Liste os veículos de comunicação mais comuns.
✅ Resposta correta: D
O planejamento de uma notícia deve considerar o veículo de comunicação, o público-alvo, a linguagem e a seleção de informações. A alternativa correta reúne esses elementos e propõe informações confirmadas e linguagem adequada aos leitores.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Uma notícia deve apresentar fatos e informações relevantes, não apenas opiniões. O título objetivo, sozinho, não corrige esse problema.
❌ B) O mural pode ser um veículo de divulgação, mas publicar informações não conferidas compromete a qualidade e a confiabilidade da notícia.
❌ C) O rádio pode divulgar a notícia e as informações podem estar confirmadas, mas a linguagem deve considerar o público, que pode ter diferentes idades e necessidades.
❌ E) Um podcast pode ser usado para divulgar uma notícia, mas a falta de um título dificulta a identificação do assunto e prejudica o planejamento do texto.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os tipos de veículos de comunicação e suas funções.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5BNCC EF67LP09Média🧠 Compreender⏱ medio
Qual a importância de identificar o público-alvo antes de planejar uma notícia?
- A) Para garantir que todos gostem da notícia.
- B) Para escolher o melhor veículo de divulgação.
- C) Para evitar opiniões diversas.
- D) Para limitar a quantidade de informações.
- E) Para seguir regras rígidas de escrita.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
público-alvo na comunicação
💡 Dica de resolução
Pense sobre como o público influencia a forma da notícia.
✅ Resposta correta: B
Conhecer o público ajuda a selecionar o veículo adequado.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Não é possível agradar a todos com uma única notícia.
❌ C) Opiniões diversas são naturais em qualquer notícia.
❌ D) Limitá-las não é o objetivo, mas sim adequá-las.
❌ E) As regras de escrita podem variar conforme o veículo e o público.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a importância do público-alvo na elaboração de textos jornalísticos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EF67LP06Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Como a escolha do fato a ser noticiado influencia na produção do texto?
- A) Não influencia, pois todo fato é relevante.
- B) Define o estilo de escrita e a abordagem.
- C) Apenas o título da notícia é afetado.
- D) Não importa o fato, a estrutura é sempre a mesma.
- E) A escolha do fato não tem impacto na leitura.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
influência do fato no texto
💡 Dica de resolução
Analise como o fato escolhido afeta a narrativa do texto.
✅ Resposta correta: B
O fato escolhido molda a forma como a notícia será escrita.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A relevância do fato é crucial para a produção do texto.
❌ C) Todo o texto é influenciado pela escolha do fato.
❌ D) A estrutura pode variar conforme o fato escolhido.
❌ E) O fato afeta diretamente como o leitor percebe a notícia.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como a escolha de temas impacta a escrita de textos jornalísticos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF67LP06Identificar os efeitos de sentido provocados pela seleção lexical, topicalização de elementos e seleção e hierarquização de informações, uso de 3ª pessoa etc.
EF67LP09Planejar notícia impressa e para circulação em outras mídias (rádio ou TV/vídeo), tendo em vista as condições de produção, do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. –, a partir da escolha do fato a ser noticiado (de relevância para a turma, escola ou comunidade), do levantamento de dados e informações sobre o fato – que pode envolver entrevistas com envolvidos ou com especialistas, consultas a fontes, análise de documentos, cobertura de eventos etc.–, do registro dessas informações e dados, da escolha de fotos ou imagens a produzir ou a utilizar etc. e a previsão de uma estrutura hipertextual (no caso de publicação em sites ou blogs noticiosos).
EF69LP03Identificar, em notícias, o fato central, suas principais circunstâncias e eventuais decorrências; em reportagens e fotorreportagens o fato ou a temática retratada e a perspectiva de abordagem, em entrevistas os principais temas/subtemas abordados, explicações dadas ou teses defendidas em relação a esses subtemas; em tirinhas, memes, charge, a crítica, ironia ou humor presente.
EF69LP16Analisar e utilizar as formas de composição dos gêneros jornalísticos da ordem do relatar, tais como notícias (pirâmide invertida no impresso X blocos noticiosos hipertextuais e hipermidiáticos no digital, que também pode contar com imagens de vários tipos, vídeos, gravações de áudio etc.), da ordem do argumentar, tais como artigos de opinião e editorial (contextualização, defesa de tese/opinião e uso de argumentos) e das entrevistas: apresentação e contextualização do entrevistado e do tema, estrutura pergunta e resposta etc.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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