7 Questões de Relação do verbal com outras semioses

Por que algumas espécies de fungos emitem luz no escuro? Para responder a essa pergunta, apresentamos dados de um experimento realizado em laboratório colaborativo de micologia. Observou-se que, quando expostos à umidade controlada, os cogumelos liberam energia luminosa por meio de reações químicas envolvendo luciferina e luciferase. Imagine uma floresta iluminada como um festival de luzes naturais, onde cada cogumelo atua como um pequeno farol na escuridão. Neste formato de divulgação em vlog científico, o apresentador usa expressões como “você” e “gente” para aproximar o público sem formação em biologia, traduzindo termos técnicos em exemplos cotidianos. Analise o texto-base e identifique qual estratégia empregada aproxima o conteúdo do público leigo.

1. A) descrição dos processos com construções impessoais
2. B) comparação do fenômeno com uma imagem conhecida
3. C) uso do futuro para apresentar o experimento
4. D) relato de resultados numéricos do experimento
5. E) apresentação de nomes científicos sem explicação

Um site de classificados traz três anúncios de bicicletas usadas, organizados em uma tabela: | Anúncio | Modelo | Estado | Informação extra | |---|---|---|---| | 1 | Aro 26, azul | Pneus novos, freios revisados | Aceita troca por bicicleta menor | | 2 | Aro 29, preta | Ferrugem no quadro | Vendida no estado, sem garantia | | 3 | Aro 20, vermelha | Pouco uso, como nova | Acompanha capacete e cadeado | Letícia procura uma bicicleta infantil, em bom estado, que já venha com itens de segurança. De acordo com a tabela, qual anúncio atende melhor ao que ela procura?

1. A) O anúncio 3, pois traz bicicleta pequena, bem conservada e com equipamentos de proteção.
2. B) O anúncio 1, pois traz bicicleta revisada, com pneus novos e aceita troca por uma menor.
3. C) Nenhum anúncio, pois todos têm algum problema de conservação ou de tamanho para o uso infantil.
4. D) O anúncio 2, pois traz bicicleta grande, resistente, vendida no estado e sem custo de garantia.
5. E) Os anúncios 1 e 3 atendem igualmente, pois ambos apresentam bicicleta pequena e bem cuidada.

Em uma estação de tratamento de água, o painel informativo fixado na entrada mostra um gráfico de linhas com o título "Água limpa começa com você". O gráfico não traz números: apenas uma linha que sobe devagar da etapa "captação" até a etapa "decantação", cai bruscamente na etapa "filtração" e permanece baixa em "cloração", sob o eixo vertical "turbidez (sujeira visível na água)". Abaixo do gráfico, a legenda diz: "Quando a turbidez cai, a água fica mais clara e mais segura." Observe o gráfico descrito e leia a legenda. Para o aluno explicar com as próprias palavras o que o gráfico comunica sobre a filtração, qual interpretação é adequada?

1. A) A decantação é a etapa em que a sujeira visível é removida, já que a linha sobe nela e mostra o acúmulo das partículas retidas.
2. B) A água fica totalmente segura após a filtração, pois o gráfico mostra que o tratamento termina nessa etapa, sem necessidade de nenhuma outra.
3. C) A cloração é a etapa que mais remove as partículas visíveis, já que a turbidez se mantém baixa e estável durante todo o processo.
4. D) A filtração é a etapa em que a água mais se livra das partículas visíveis, e a turbidez continua baixa depois dela.
5. E) A captação é a etapa em que a água mais se livra das partículas visíveis, pois a linha já começa a descer logo na entrada da estação.

Na salina, Joana organiza com outros jovens um grupo de preparação para o SPAECE 2026. Um gráfico elaborado a partir das dúvidas do grupo apresenta três barras: a mais alta corresponde à interpretação de textos; a seguinte, à identificação de informações explícitas; e a menor, ao reconhecimento de recursos de pontuação. Ao lado do gráfico, lê-se: “Use este levantamento para escolher o que revisar primeiro”. Com base na descrição do gráfico e na orientação que o acompanha, qual decisão de estudo é mais adequada para o grupo?

1. A) Priorizar a interpretação de textos, sem deixar de revisar as outras habilidades apresentadas.
2. B) Dividir o tempo igualmente entre interpretação, informações explícitas e pontuação.
3. C) Começar pela identificação de informações explícitas, por ser a segunda maior fonte de dúvidas.
4. D) Revisar as habilidades na ordem em que aparecem na descrição do gráfico.
5. E) Começar pelos recursos de pontuação, para reforçar a habilidade em que o grupo tem menos dúvidas.

Na padaria Pão da Vila, a equipe organizou uma tabela para planejar a revisão de Língua Portuguesa para o SPAECE 2026. As anotações registram as principais dificuldades percebidas em atividades de leitura. | Tipo de atividade | Dificuldade registrada | |---|---| | Localizar uma informação escrita diretamente no texto | A equipe realiza a tarefa com segurança | | Reconhecer o assunto principal | A equipe geralmente identifica o tema | | Inferir uma conclusão a partir de pistas do texto | A equipe tem dificuldade para justificar a conclusão com evidências | A tabela foi preparada para orientar a escolha dos conteúdos a revisar. Com base na tabela, que aspecto da leitura deve receber atenção especial na revisão para o SPAECE 2026?

Durante o velório de uma professora que havia preparado turmas para avaliações estaduais, a família encontrou, entre os materiais de trabalho dela, um cartaz sobre o SPAECE 2026. O cartaz descrevia um gráfico de barras intitulado “Habilidades de leitura que precisam de atenção”. As barras, sem valores numéricos, apareciam nesta ordem, da mais alta à mais baixa: “inferir informação implícita”, “reconhecer o efeito de conectivos”, “identificar a finalidade do texto”. Abaixo, uma legenda dizia: “Prioridades apontadas em atividades de preparação; não representam resultados oficiais do SPAECE 2026”. Uma anotação acrescentada por um visitante afirmava: “O gráfico prova que a maioria dos estudantes do estado terá dificuldade com inferências na avaliação”. Considerando a organização do gráfico descrito e a legenda que o acompanha, redija uma resposta avaliando a anotação do visitante. Explique o que é possível concluir sobre as prioridades de preparação e por que os dados apresentados não comprovam a afirmação sobre a maioria dos estudantes do estado.