Sobre estas questões de Imagens analíticas em textos
Esta página reúne 30 questões de Imagens analíticas em textos voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Leitura/escuta (compartilhada e autônoma), todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: objetivo do gráfico; etapas de receita; classificação de times; interpretação de gráfico.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
2F · 5M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Aplicar, Entender, Lembrar, Compreender, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Critico, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF04LP20Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Qual é o principal objetivo de um gráfico em um texto?
- A) Apresentar dados de forma visual e clara.
- B) Substituir o texto escrito completamente.
- C) Aumentar a quantidade de informações desnecessárias.
- D) Confundir o leitor com muitos números.
- E) Servir apenas para apresentações orais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
objetivo do gráfico
💡 Dica de resolução
Pense na função informativa do gráfico.
✅ Resposta correta: A
Os gráficos apresentam informações de forma visual, facilitando a compreensão.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Os gráficos complementam o texto, mas não o substituem.
❌ C) Os gráficos devem simplificar a apresentação de dados, não aumentar a complexidade.
❌ D) Um gráfico bem feito deve esclarecer e não confundir.
❌ E) Gráficos podem ser usados em textos escritos também.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a função dos gráficos em textos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EF04LP20Média🧠 Aplicar⏱ curto
Um diagrama mostra as etapas de uma receita de bolo. Qual etapa é apresentada em último lugar?
- A) Misturar os ingredientes
- B) Assar o bolo
- C) Adicionar cobertura
- D) Pré-aquecer o forno
- E) Servir o bolo
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
etapas de receita
💡 Dica de resolução
Observe o diagrama e identifique a última etapa.
✅ Resposta correta: E
Servir pode ser visto como a ação final, mas não é parte do diagrama.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esta etapa ocorre antes do final da receita.
❌ B) Assar é a última etapa mostrada no diagrama.
❌ C) Adicionar cobertura é uma etapa que pode ser feita após assar.
❌ D) Pré-aquecer o forno é uma etapa inicial, não final.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a sequência de etapas em receitas de culinária.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EF04LP20Difícil🧠 Analisar⏱ curto
Analise a tabela que apresenta a pontuação dos times em um campeonato. Qual time está na última posição?
- A) Time A
- B) Time B
- C) Time C
- D) Time D
- E) Time E
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
classificação de times
💡 Dica de resolução
Observe a tabela atentamente para identificar a posição dos times.
✅ Resposta correta: E
Time E também tem um desempenho superior ao último.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Time A possui uma pontuação maior que a do último.
❌ B) Time B está com a menor pontuação na tabela.
❌ C) Time C está acima na classificação.
❌ D) Time D tem uma pontuação que o coloca em posição melhor.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como interpretar tabelas e gráficos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EF04LP20Média🧠 Compreender⏱ curto
Um gráfico de barras mostra os resultados de uma pesquisa sobre o filme favorito dos alunos. Qual é a principal informação que o gráfico apresenta?
- A) Número de alunos
- B) Filme mais votado
- C) Gêneros de filmes
- D) Avaliação dos alunos
- E) Idade dos alunos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de gráfico
💡 Dica de resolução
Observe as barras para identificar o filme mais votado.
✅ Resposta correta: B
O gráfico indica claramente qual filme é o favorito.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O gráfico mostra a preferência, não só o número.
❌ C) Gêneros podem não estar detalhados no gráfico.
❌ D) O gráfico não avalia, apenas apresenta preferências.
❌ E) Idade não é abordada no gráfico.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como ler e interpretar gráficos de barras.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EF04LP20Média🧠 Analisar⏱ medio
Dado estatístico: levantamento realizado em 2023 por uma biblioteca comunitária apontou que 70% dos alunos da região dedicam tempo à leitura fora do ambiente escolar. Para orientar ações de incentivo, a publicação incluiu a seguinte tabela:
Faixa etária | Tempo médio de leitura semanal (h)
7–9 anos | 4
10–12 anos | 6
13–15 anos | 5
16–18 anos | 7
No texto, a instituição usa esse recurso para demonstrar diferenças de hábito de leitura entre grupos e subsidiar a elaboração de programas de estímulo.
Analise o texto-base e identifique a função da tabela no contexto do texto.
- A) Organizar dados sobre o tempo de leitura semanal por faixa etária para facilitar comparação.
- B) Exemplificar a evolução histórica das campanhas de incentivo à leitura no país.
- C) Destacar opiniões de especialistas sobre a importância da leitura para a cidadania.
- D) Resumir conclusões acerca dos benefícios da leitura no desenvolvimento escolar.
- E) Fornecer orientações metodológicas para a coleta de dados sobre hábitos de leitura.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
função da tabela em texto
💡 Dica de resolução
Observe como a tabela organiza os dados para facilitar a comparação entre faixas etárias.
✅ Resposta correta: A
A tabela expõe valores numéricos de cada faixa etária de forma estruturada, permitindo comparar diretamente os tempos de leitura.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A tabela não aborda aspectos históricos ou cronológicos de campanhas, apenas valores atuais de leitura.
❌ C) Não há depoimentos nem citações de especialistas; a tabela mostra tempos de leitura por grupo etário.
❌ D) O texto não apresenta conclusões ou impactos pedagogicos; a tabela traz apenas dados quantitativos brutos.
❌ E) A tabela não descreve procedimentos de pesquisa, apenas apresenta os resultados obtidos.
📚 Reveja antes de resolver
estude como tabelas organizam e apresentam dados em textos informativos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EF04LP20Média🧠 Aplicar⏱ medio
Dados ilustrativos: Em estudo realizado em abril de 2024 com 200 alunos de quatro escolas municipais, coletou-se o número de livros lidos por mês e as médias de notas em expressão escrita. A tabela a seguir resume essas informações:
Escola | Livros lidos por mês | Nota média
A | 0–2 | 6,5
B | 3–5 | 7,2
C | 6–8 | 8,0
D | 9 ou mais | 8,7
Interprete a função da tabela no texto-base, considerando sua contribuição para a compreensão das informações apresentadas.
- A) Enfatizar argumentos de especialista pela estética dos elementos visuais
- B) Destacar preferências individuais de leitura de cada aluno
- C) Permitir comparação direta dos valores de livros lidos e notas médias entre escolas
- D) Substituir toda a explicação narrativa sobre desempenho escolar
- E) Ilustrar conceitos teóricos de leitura sem apresentar valores numéricos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de tabela
💡 Dica de resolução
Analise como a tabela ajuda a entender e comparar os dados apresentados.
✅ Resposta correta: C
A tabela organiza dados quantitativos de forma clara, facilitando a comparação entre instituições e a relação entre variáveis.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O propósito principal da tabela é organizar dados, não criar apelo estético ou reforçar autoridade.
❌ B) A tabela resume médias por escola, não informa preferências de leitura de alunos isolados.
❌ D) A tabela complementa e organiza dados; não substitui a narrativa explicativa por completo.
❌ E) A tabela exibe dados quantitativos, não ilustra conceitos teóricos sem números.
📚 Reveja antes de resolver
estudo de tabelas e gráficos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF04LP20Reconhecer a função de gráficos, diagramas e tabelas em textos, como forma de apresentação de dados e informações.
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