Veja 6 questões-amostra de Formas de composição de textos poéticos com análise pedagógica completa,
para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 34 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Formas de composição de textos poéticos
Esta página reúne 34 questões de Formas de composição de textos poéticos voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Análise linguística/semiótica (Alfabetização), todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Sentido da comparação; sensação poética; comparação literária; Grau aumentativo do substantivo.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · reconhecer jogo de p.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: analogico, Crítico, Analógico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Formas de composição de textos poéticos em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 34 questões deste tópico. Veja os planos:
Ao sair da escola, Lara olhou para o céu. Ela viu áreas azuis interrompidas por faixas brancas e comentou: “O céu estava tão bonito que parecia pintado de azul e branco.”
Com base na descrição feita por Lara, o que a comparação com uma pintura expressa sobre o céu?
A) Que a combinação das áreas azuis e das faixas brancas produzia uma aparência bonita e artística.
B) Que as áreas azuis eram mais importantes do que as faixas brancas.
C) Que o céu havia sido realmente pintado com tinta azul e branca.
D) Que as faixas brancas eram mais importantes do que as áreas azuis.
E) Que a observação de Lara transformou o céu em uma pintura.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Sentido da comparação
💡 Dica de resolução
Identifique o sentido figurado da comparação entre o céu e uma pintura.
✅ Resposta correta: A
A expressão “parecia pintado de azul e branco” é uma comparação. Ela não afirma que o céu tenha sido realmente pintado, mas destaca que a combinação de cores lhe dava uma aparência visualmente bonita, semelhante à de uma pintura.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B)O distrator também cria uma hierarquia entre as cores, embora o texto não diga que uma delas se sobressaía à outra.
❌ C)O distrator interpreta literalmente a comparação, ignorando o valor figurado de “parecia”.
❌ D)O distrator estabelece uma relação de predominância que não foi indicada no texto; a descrição apenas apresenta as duas cores.
❌ E)O distrator confunde a percepção subjetiva de Lara com uma transformação real do céu. A comparação descreve sua aparência, não uma mudança efetiva.
📚 Reveja antes de resolver
Revise como comparações podem expressar características e impressões sobre pessoas, objetos ou paisagens.
Como acordam as flores quando a aurora invade o vale?
O vento, escultor invisível, modela pétalas como oleiro atento.
Raios dourados beijam o tronco, despertando sonhos de calor.
O orvalho cintilante na folha reluz como um espelho leve.
Cada suspiro matinal traz um aroma doce e breve.
A brisa matutina sussurra segredos em tom suave.
Sob o céu desperto, cores e sons se entrelaçam em harmonia.
A manhã desenha poemas na brisa que percorre o campo.
Cada pétala, pintada de néctar, guarda memórias silenciosas.
Analise o texto-base e identifique o recurso que combina rima e comparação para transmitir sensação de delicadeza.
A) Uso de personificação em "Raios dourados beijam o tronco" que evoca calor
B) Uso de assonância em "aroma doce" que remete a gosto adocicado
C) Uso de onomatopeia em "suspiro matinal" que recria o som do despertar
D) Uso de aliteração em "vento, escultor invisível" que sugere movimento contínuo
E) Uso de comparação em "como espelho leve" que, junto com a rima em "leve"/"breve", transmite delicadeza
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
rima e comparação na poesia
💡 Dica de resolução
Identifique os recursos de linguagem que combinam rima e comparação no texto.
✅ Resposta correta: E
Esse trecho une comparação e rima interna (leve/breve), criando sensação de delicadeza.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Trata-se de personificação e calor, mas não há rima ou comparação associada à leveza.
❌ B)Ocorre assonância em "aroma doce", mas não se estabelece rima nem comparação que enfatize leveza.
❌ C)Embora sugira som, não há onomatopeia explícita nem ligação com rima ou comparação delicada.
❌ D)Embora seja aliteração, não envolve rima ou comparação que remeta à delicadeza.
📚 Reveja antes de resolver
Estude figuras de linguagem: rima, comparação e outros recursos poéticos.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF12LP19Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
EF69LP48Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico-espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.
🔓 Este tema vira muito mais que 6 questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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As questões estão alinhadas à BNCC?
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