185 Questões de Participação em discussões orais de temas controversos de interesse da turma e/ou de relevância social

— Hoje discutiremos a adoção de uniformes escolares, diz a professora. Maria argumenta que os uniformes promovem igualdade e ajudam a reduzir comparações entre colegas. Pedro responde reconhecendo que a ideia de igualdade é válida, mas questiona a limitação da individualidade que o uniforme impõe. Maria rebate que regras são essenciais para a disciplina. Pedro conclui ressaltando que a diversidade de estilos não comprometeria o ambiente de respeito. Analise o diálogo e identifique a fala de Pedro que constitui um contra-argumento coerente, respeitando os turnos de fala.

1. A) Pedro defende que o uso de uniforme estimula o senso de equipe.
2. B) Pedro responde concordando com a opinião de Maria sobre igualdade.
3. C) Pedro contrapõe que, apesar de uniformes promoverem igualdade, eles restringem a expressão individual dos alunos.
4. D) Pedro pergunta se os alunos já pensaram no custo dos uniformes.
5. E) Pedro sugere que cada turma crie seu próprio código de vestimenta.

Dados ilustrativos: Cerca de 72% dos alunos relataram usar redes sociais por mais de três horas diárias. Para discutir esse tema em sala, a turma de 6º ano formulou a questão principal: “Por que precisamos limitar o uso de redes sociais entre estudantes?”. Em grupos, cada equipe propôs subdivisões dessa pergunta para explorar causas, consequências e possíveis soluções. No debate, apresentaram essas subperguntas ao coletivo para orientar a pesquisa e a argumentação. Analise o texto-base e identifique a alternativa que apresenta a decomposição mais adequada da questão principal em subperguntas.

1. A) Elaborar subperguntas que indaguem apenas as vantagens das redes sociais
2. B) Elaborar subperguntas que listem tipos de redes e descrevam suas funcoes tecnicas
3. C) Elaborar subperguntas que vejam como pais reagem e exemplos de punição
4. D) Elaborar subperguntas que peçam opiniao sobre redes sociais e sentimentos pessoais
5. E) Elaborar subperguntas que analisem os impactos no sono, relacionem usos distintos e proponham regras de tempo de uso

Dados ilustrativos: Cerca de 58% dos moradores do bairro Santo Antônio participaram da consulta pública sobre o projeto de transformar o estacionamento central em jardim comunitário. A comerciante Carla defendeu que a perda de vagas prejudicaria o comércio local. O estudante Lucas sugeriu usar o espaço para aulas de biologia ao ar livre. O motorista Paulo reclamou que a falta de estacionamento iria espalhar carros pelas ruas vizinhas. Já o vereador Marcelo propôs vagas rotativas em parte do terreno e a instalação de canteiros de ervas medicinais para uso da escola municipal. Analise as posições apresentadas no texto e identifique qual argumento equilibra interesses ambientais e de mobilidade urbana de forma mais eficaz.

1. A) Sugestão do estudante Lucas de aulas de biologia ao ar livre
2. B) Proposta do vereador Marcelo de vagas rotativas e canteiros de ervas medicinais
3. C) Reclamação do motorista Paulo sobre falta de vagas nas ruas vizinhas
4. D) Declaração de apoio genérico à criação de áreas verdes no bairro
5. E) Defesa da comerciante Carla sobre prejuízo ao comércio

— Precisamos estender o horário da biblioteca até as 19h para atender quem estuda à noite, opinou Mariana. — Mas isso exige contratação de mais funcionários e gastos extras, rebateu Carlos. — O investimento pode sair mais caro que o benefício, ressaltou Aline. — Discordo, retrucou Tiago, pois muitos alunos trabalham o dia todo e só têm acesso aos livros nesse período. Dados ilustrativos: Em pesquisa interna, 68% dos estudantes afirmaram estudar fora do horário regular. A proposta de extensão de horário gerou debate na reunião da comissão escolar, com cada participante apresentando argumentos e contra-argumentos. Identifique qual fala constitui um contra-argumento coerente e respeita os turnos de fala no debate sobre o horário da biblioteca.

1. A) Utilizar a fala: "Isso é bobagem, Aline, vocês não pensam nos alunos"
2. B) Utilizar a fala: "Vocês não entendem nada de orçamento escolar, deixem quem sabe falar"
3. C) Utilizar a fala: "Podemos fechar a biblioteca aos domingos para compensar o horário extra"
4. D) Utilizar a fala: "Entendo o ponto, Carlos, mas podemos realocar verbas existentes para pagar horas extras aos funcionários"
5. E) Utilizar a fala: "Eu concordo totalmente com Mariana, ponto final"

Por que discutir o uniforme escolar desperta tantos pontos de vista? Dados ilustrativos: em uma enquete interna, 48% dos estudantes preferiram adotar camiseta personalizada, enquanto 42% defenderam o traje tradicional. Durante a assembleia de representantes, Maria apresentou uma proposta alternativa, enfatizando respeito às opiniões distintas: “Nos reunimos para chegar a um consenso; porém, precisamos considerar quem acha o modelo atual mais confortável.” Em seguida, João sugeriu algumas alterações no regulamento. O diálogo seguiu com os participantes revezando-se nas falas, buscando compreender as razões alheias e construir uma decisão que contemplasse o máximo de colegas. Analise o texto-base e identifique qual recurso linguístico evidencia a busca de consenso entre opiniões divergentes no debate.

1. A) Empregar pronome relativo 'que' para retomar termo anterior sem contraste
2. B) Empregar conjuncao aditiva 'e' para unir ideias sem indicar oposição
3. C) Empregar advérbio de intensidade 'muito' para reforçar a opinião do locutor
4. D) Empregar pontuação de dois-pontos para introduzir explicação direta
5. E) Empregar conjuncao adversativa 'porém' para introduzir concessao respeitosa

Por que algumas cidades inundam mesmo com pouca chuva? Dados ilustrativos: em diversos centros urbanos do país, moradores relatam alagamentos frequentes em ruas asfaltadas, apesar de precipitações moderadas. Especialistas apontam que o sistema de drenagem superaquecido por lixo, o assoreamento de canais e a impermeabilização do solo podem agravar o problema. Mapas de risco mostram que bairros próximos a rios e córregos apresentam maior vulnerabilidade. Conversas em audiências públicas revelam descrença da população quanto a soluções fáceis. O debate reúne técnicos, vereadores e cidadãos interessados em entender e propor intervenções eficazes para reduzir os impactos das enchentes urbanas. Com base no texto-base, identifique a pergunta de pesquisa mais adequada para decompor o problema das inundações urbanas.

1. A) Explorar as percepções dos moradores sobre o impacto econômico das inundações anuais
2. B) Identificar quais medidas de curto prazo são mais eficazes na redução imediata de enchentes urbanas
3. C) Investigar de que forma o sistema de drenagem urbana influencia a frequência de inundações em bairros centrais
4. D) Avaliar se a mudança climática é a única responsável pelas inundações em cidades costeiras
5. E) Determinar quantos milímetros de chuva são necessários para causar alagamentos em áreas residenciais