Veja 6 questões-amostra de Efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos com análise pedagógica completa,
para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 9 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos
Esta página reúne 9 questões de Efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Leitura, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Função dos diálogos dramáticos; indicações cênicas; fala de personagem; intenção do autor.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 9 questões deste tópico. Veja os planos:
— Pedro, liga a lanterna, por favor! — chama Maria, iluminando o rosto preocupado do irmão.
[Som de trovão ao fundo]
Ato I, Cena 1: Sala de estar durante tempestade.
Pedro acende a lanterna e observa as sombras das janelas estilhaçadas pelo vento.
— Não se assuste, vai passar rápido — ele diz, tentando confortar Maria.
O barulho do trovão ecoa e as luzes piscam por toda a casa.
Maria aperta o brinquedo de infância, reunindo coragem para atravessar o corredor escuro.
A cena mostra o medo que acompanha relâmpagos e ventanias, enquanto os irmãos enfrentam juntos a inquietação.
Analise o texto-base e identifique qual das opções apresenta corretamente uma indicação cênica utilizada no trecho.
A) Maria aperta o brinquedo de infância
B) Pedro acende a lanterna e observa as sombras
C) — Não se assuste, vai passar rápido —
D) Ato I, Cena 1: Sala de estar durante tempestade.
E) [Som de trovão ao fundo]
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
indicação cênica em texto teatral
💡 Dica de resolução
Identifique elementos que indicam sons ou ações fora do diálogo.
✅ Resposta correta: E
É a única indicação cênica em colchetes que orienta som ambiente, presente no texto dramático.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)É ação descrita de personagem, não instrução técnica de encenação.
❌ B)É uma fala narrada, não uma indicação cênica marcada por colchetes.
❌ C)Trata-se de fala de personagem e não de indicação cênica.
❌ D)É a identificação de ato e cena, não uma instrução cênica para montagem.
📚 Reveja antes de resolver
estude elementos de indicação cênica em peças teatrais
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF67LP29Identificar, em texto dramático, personagem, ato, cena, fala e indicações cênicas e a organização do texto: enredo, conflitos, ideias principais, pontos de vista, universos de referência.
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Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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