50 Questões de Produção de textos orais Oralização

Dados ilustrativos: Cerca de 62% dos alunos do 7º ano preferem leituras em voz alta de crônicas humorísticas. A seguir, trecho de crônica humorística: — Você realmente acha que meu sapato é mágico? — perguntou Bia, levantando o pé. — Claro! — respondeu João, arregalando os olhos. — Só assim explico como ele te faz correr mais rápido que o vento. O comentário de João soa brincalhão, mas há uma leve ironia que sugere surpresa e divertimento sutil na interação entre os personagens. A partir do texto-base, identifique o recurso de entonação que mais adequadamente expressa o humor sutil presente no diálogo.

1. A) Adotar voz grave e pausada como se narrasse um suspense.
2. B) Destacar as pausas para indicar surpresa e leve ironia.
3. C) Enfatizar cada sílaba com pronúncia exagerada.
4. D) Pronunciar o diálogo em tom monótono e uniforme.
5. E) Acelerar a fala sem interrupções para manter ritmo constante.

Quando a luz da sala apagou sozinha, Nina segurou o livro com as duas mãos e continuou a leitura, quase sussurrando: “Ninguém estava no corredor... ninguém... até que o piso rangeu”. Ela parou por um instante, ouviu o silêncio da casa e leu a próxima frase mais devagar. No trecho, as frases curtas e as reticências deixavam a cena mais tensa, como se algo estivesse prestes a acontecer. O irmão, do outro lado da mesa, pediu: “Lê de novo, mas agora mais baixinho”. Nina repetiu o texto e percebeu que a história ficava mais assustadora quando a voz fazia pausas nos lugares certos. Ao terminar, os dois riram, mas ainda olharam para a porta fechada. Analise o texto-base e identifique o recurso que orienta uma leitura em voz alta capaz de criar suspense.

1. A) a presença de reticências e frases curtas.
2. B) a presença de palavras conhecidas e de linguagem fácil.
3. C) a presença de verbos no passado e de ações simples.
4. D) a presença de rimas e de estrofes no trecho.
5. E) a presença de nomes próprios e fala entre personagens.

No fim da noite, quando a casa já parecia dormir, ouvi um arranhar no corredor. Primeiro, pensei no vento. Depois, no gato da vizinha, que às vezes invadia o quintal como se fosse dono do mundo. Peguei o celular, acendi a lanterna e fui andando devagar, com o coração batendo mais alto do que eu gostaria. O som vinha da sala. Abri a porta com cuidado e vi, no meio do escuro, uma forma imóvel sobre a poltrona. Respirei fundo. Só então percebi que o “intruso” era meu casaco, pendurado no encosto, balançando com a corrente de ar da janela mal fechada. Fiquei aliviado — e, ao mesmo tempo, com vergonha de ter acusado o casaco de suspeito. Considere o texto-base e identifique a maneira de ler em voz alta que melhor preserva o efeito de suspense e o desfecho bem-humorado.

1. A) Manter voz baixa e sem variação, para que o leitor não perceba a tensão criada ao longo do relato.
2. B) Manter tom solene e grave do início ao fim, tratando o final como se fosse apenas mais uma informação.
3. C) Manter ênfase igual em todas as frases, para que nenhuma parte do texto se destaque na leitura.
4. D) Manter ritmo acelerado e tom uniforme, evitando pausas para não diminuir a surpresa do desfecho.
5. E) Manter pausas curtas e tom tenso até a revelação final, destacando a mudança de sentido no encerramento.

“— Você viu meu gato invisível? — perguntou Ana. — Vi sim, mas ele dormia em cima da minha estante — respondeu Bruno, apontando para o vazio. Ana procurou e fingiu espanto: “Ele subiu no teto!” Bruno riu: “Já chamei o bombeiro, mas ninguém viu o gatinho. Deve estar muito quieto.” Os dois caíram na gargalhada. Com base no texto-base, escolha a orientação de leitura em voz alta que melhor enfatiza o tom humorístico presente no diálogo.

1. A) Realizar leitura com entonação leve e pausas para realçar o tom humorístico.
2. B) Realizar leitura arrastada e tom monótono, ignorando pausas.
3. C) Realizar leitura rápida sem considerar pontuação.
4. D) Realizar leitura pausada e sussurrada, como se fosse um segredo.
5. E) Realizar leitura em voz alta com ênfase nos verbos de ação e tom solene.

Narrac¸a~o em primeira pessoa: Desde que adotei o gato Mel, minhas manha~s mudaram. Ao raiar do dia, ele senta ao meu lado e exige cafuné com miados baixos, como se ensaiasse uma reclamac¸a~o. Quando finalmente levanto, ele corre pelo sala~o, tropeçando nos livros e proclamando sua festa particular. No fim, deito no sofa´ e me rendo ao sono breve que nosso concerto felino oferece, achando grac¸a em cada deslize e miado. Analise o texto-base e identifique a orientac¸a~o de leitura em voz alta que melhor realc¸a o tom humori´stico e o ritmo leve desse relato. Qual instruc¸a~o e´ mais adequada?

1. A) Ler com entonação suave e pausas breves antes dos eventos cômicos
2. B) Ler em ritmo lento, espaçando demais cada palavra
3. C) Ler em tom grave e uniforme, sem variar a entonação
4. D) Ler com voz solene e prolongar as vogais nos nomes
5. E) Ler rapidamente, sem pausas, para transmitir urgência

Percorri o corredor escuro antes de me deter. Eu vi sombras dançarem nas paredes, eu vi sussurros atravessarem o ar. Eu vi meu reflexo em um espelho empoeirado, eu vi o pêndulo oscilar sem parar. Cada passo ecoava, cada passo parecia anunciar algo. Então, o silêncio gritou tão alto que meu coração quase parou de bater. Analise o texto e identifique o recurso literário que se repete no início de versos e contribui para ritmo e expressividade na leitura em voz alta.

1. A) Identificar a personificação na atribuição de ação a elementos inanimados
2. B) Identificar a assonância na repetição de vogais semelhantes
3. C) Identificar a hipérbole no exagero das sensações descritas
4. D) Identificar a anáfora na repetição de expressões no início de versos
5. E) Identificar a aliteração no uso de sons consonantais similares