98 Questões de Produção de textos jornalísticos orais

— Professora, por que alagar ruas em dias de chuva virou rotina? — indagou uma aluna durante a aula de Geografia. O professor abriu espaço para debate: Estudante A: "O governo deve ampliar redes de esgoto e drenos, é responsabilidade exclusiva dele." Estudante B: "Concordo que haja obra pública, mas moradores também precisam usar jardins de chuva e evitar lixo nas bocas de lobo." Estudante C: "A culpa está na prefeitura; ações individuais não resolvem nada." Estudante D: "Plantio de árvores seria suficiente e dispensa investimento pesado do poder público." A partir do texto-base, identifique quem apresenta refutação direta ao argumento de que a contenção de enchentes deve ser responsabilidade exclusiva do poder público.

1. A) Aponta que nenhum estudante refuta a responsabilidade exclusiva do governo.
2. B) Aponta que o estudante A refuta a responsabilidade exclusiva do governo.
3. C) Aponta que o estudante D refuta a responsabilidade exclusiva do governo.
4. D) Aponta que o estudante C refuta a responsabilidade exclusiva do governo.
5. E) Aponta que o estudante B refuta a responsabilidade exclusiva do governo.

Por que as notícias locais nem sempre chegam até todos os alunos? Um grupo de estudantes criou um roteiro para um podcast escolar que divulga as principais informações do colégio toda sexta-feira. O documento contém cinco segmentos: [1] "Bem-vindos ao Colégio em Pauta! Vamos animar sua manhã com nosso jingle oficial." [2] "Na última quinta-feira, o clube de ciências recebeu 120 novos microscópios, doados pela prefeitura, para uso em laboratórios." [3] "Acreditamos que essa doação transformará o ensino, pois os professores ficam mais motivados." [4] "Entrevistamos a diretora, que comentou: 'Estou muito feliz com o investimento, é um marco para nossa escola.'" [5] "Não deixe de enviar sugestões de pauta pelo nosso e-mail e acompanhar o próximo episódio." Identifique o trecho do roteiro que demonstra o uso adequado de linguagem objetiva e impessoal em notícia para rádio.

1. A) O segmento [2] com a informação sobre os microscópios.
2. B) O segmento [5] com o convite para sugestões de pauta.
3. C) O segmento [4] com a fala da diretora entrevistada.
4. D) O segmento [1] com o jingle de abertura.
5. E) O segmento [3] com a opinião sobre a doação.

Por que o uso de celulares em sala continua sendo tema de discussao entre estudantes e professores? Lucas defende que “os celulares causam distracao e reduzem a atencao, atrapalhando o aprendizado”. Marina, por sua vez, reconhece esse risco mas afirma: “o celular amplia o acesso a informacoes em tempo real”. Em seguida, ela complementa: “em vez de proibir, devemos orientar seu uso para atividades educativas”. Analise o texto-base e identifique qual argumento de Marina refuta diretamente a posição de Lucas sobre o uso de celulares em aula.

1. A) Argumentar que o celular, quando orientado, enriquece as atividades com pesquisa em tempo real.
2. B) Argumentar que a proibição é a única via para evitar o uso indevido durante as aulas.
3. C) Argumentar que o monitoramento rigoroso dos aparelhos resolve completamente os problemas.
4. D) Argumentar que os dispositivos movem alunos a colaborarem em projetos de grupo.
5. E) Argumentar que o celular pode distrair estudantes e prejudicar o rendimento escolar.

— Quando as novas ciclofaixas ficarão prontas? questionou um morador do bairro Centro durante audiência pública no último dia 10. Segundo o governo municipal, as obras das ciclofaixas, que totalizam 5 km ao longo da Avenida Principal, serão concluídas até 15 de julho. A iniciativa visa incentivar o uso sustentável da bicicleta como meio de transporte, promover a saúde da população e reduzir o trânsito de veículos motorizados. Os recursos são provenientes do orçamento municipal de 2024 e a prefeitura afirma que, após a entrega, haverá sinalização exclusiva e campanhas educativas para ciclistas e pedestres. Analise o texto-base e identifique a manchete radiofônica mais adequada para um podcast noticioso.

1. A) Prefeitura conclui 5 km de ciclofaixas no Centro em julho
2. B) Ciclovias garantem mobilidade e lazer na região central em julho
3. C) Governo anuncia construção de ciclovias sem prazo definido
4. D) Moradores questionam atraso na implantação das ciclofaixas
5. E) Inauguram 5 km de ciclofaixas no Centro em julho

Por que algumas cidades deixam de priorizar áreas verdes? perguntou o moderador durante uma reunião municipal. — Precisamos do shopping para gerar empregos e movimentar a economia, defendeu João. — Mas demolir o parque vai piorar a qualidade de vida dos moradores, rebateu Maria. — A revitalização poderia atrair visitantes sem excluir o comércio, complementou Lucas. — O parque não atrai visitantes suficientes para justificar gastos públicos, argumentou Ana. Analise o texto-base e identifique quem defende a preservação do parque e quem refuta esse posicionamento.

1. A) Ana defende a preservação do parque e Lucas refuta esse posicionamento
2. B) Lucas defende a preservação do parque e João refuta esse posicionamento
3. C) Maria defende a preservação do parque e Ana refuta esse posicionamento
4. D) João defende a preservação do parque e Maria refuta esse posicionamento
5. E) Lucas defende a preservação do parque e Maria refuta esse posicionamento

A voz saiu do alto-falante da praça e chamou a atenção de quem passava: “A biblioteca do bairro ficará aberta até as 20 horas nesta semana. A mudança começa hoje e vale para atender estudantes que só podem ir depois da aula. Segundo a coordenação, o horário ampliado deve facilitar empréstimos e consultas no fim da tarde. Nos primeiros dias, haverá também um atendente a mais no balcão. Quem quiser usar a sala de leitura deve levar documento com foto”. Depois da gravação, o grupo responsável percebeu que o texto ainda soava como recado interno. Para entrar no programa de notícias da rádio local, seria preciso ajustar a fala para torná-la mais clara, direta e adequada à escuta do público. Considere o trecho e identifique o ajuste mais adequado para transformá-lo em uma notícia de rádio.

1. A) Priorizar gírias e marcas de conversa, para deixar a leitura mais espontânea.
2. B) Priorizar frases curtas e objetivas, próprias da leitura em voz alta.
3. C) Priorizar períodos longos e detalhados, para ampliar as informações ao máximo.
4. D) Priorizar avisos repetidos e frases soltas, para reforçar o mesmo dado várias vezes.
5. E) Priorizar expressões pessoais e opiniões do locutor, para aproximar o público.