12 Questões de Planejamento de texto oral

Imagine que você está em uma festa de aniversário. Como você entrevistaria um colega sobre a comida favorita dele?

1. A) Faria perguntas sobre a comida que ele não gosta.
2. B) Perguntaria sobre a comida favorita e por que gosta.
3. C) Contaria minha comida favorita sem perguntar nada.
4. D) Faria perguntas aleatórias sobre o que ele pensa.
5. E) Questionaria sobre a comida favorita, mas sem ouvir a resposta.

Quando pediu aos colegas um tema para o podcast da turma, Marina decidiu pesquisar como a biblioteca do bairro vinha sendo usada. Ela reuniu três materiais: uma postagem da biblioteca informando que o espaço funciona de terça a sábado, das 9h às 17h, e que o empréstimo de livros exige cadastro; uma entrevista com a bibliotecária dizendo que, em novembro, 380 pessoas fizeram empréstimos e que o acervo recebeu 120 novos títulos; e um comentário em rede social elogiando o silêncio do lugar e o cheiro de café na recepção. A professora orientou que a pesquisa deveria apresentar apenas os dados úteis para explicar o acesso da comunidade ao serviço, sem repetir opiniões ou detalhes secundários. Considere a situação e identifique o conjunto de informações que Marina deve selecionar para sua pesquisa, sem incluir dados desnecessários.

1. A) as informações sobre o cheiro de café, o silêncio do lugar e o horário de funcionamento
2. B) as informações sobre funcionamento, café na recepção e elogio ao espaço
3. C) as informações sobre cadastro, novos títulos e opinião dos leitores na rede social
4. D) as informações sobre horário, cadastro e quantidade de empréstimos na biblioteca
5. E) as informações sobre novos títulos, elogios ao lugar e quantidade de empréstimos

Para escrever um folheto sobre alimentação saudável, um grupo combinou que um aluno faria o título, outro escreveria os tópicos principais e outro revisaria o texto final. — Qual aspecto da escrita compartilhada está presente nessa organização?

1. A) A organização em que cada participante assume uma tarefa específica para construir o texto em conjunto.
2. B) A revisão gramatical feita por um dos alunos antes de entregar o texto final ao leitor.
3. C) A disposição dos tópicos em ordem de importância para facilitar a leitura do folheto.
4. D) A produção de um texto só é eficiente quando um aluno escreve tudo e os outros apenas conferem o resultado final.
5. E) A escolha de um tema comum para orientar o conteúdo do folheto e manter a unidade do texto.

— Professora, lá em casa a gente agradece antes de comer com uma canção que a minha vó canta baixinho — contou João na roda de conversa. Outras crianças falaram de jeitos diferentes de lembrar momentos importantes em casa: algumas guardam desenhos, outras escrevem bilhetes, outras juntam objetos em uma caixa. A professora propôs montar a “Caixa das Memórias” da turma para, no fim do ano, cada um rever lembranças de casa e da convivência com colegas que têm crenças e costumes variados. João ficou pensando: ele queria guardar a lembrança da canção “do jeito que ela acontece”, com a melodia e as pausas, porque às vezes a vó muda um pedacinho quando está feliz ou cansada. Com base no texto, identifique a forma de registro que melhor ajuda João a guardar essa memória para reviver como a canção era cantada.

1. A) Contar a canção a um colega e pedir que ele lembre no fim do ano.
2. B) Escrever o nome da canção em um papel e guardar na caixa.
3. C) Gravar a voz da avó cantando e guardar o arquivo para ouvir depois.
4. D) Desenhar a avó cantando e guardar o desenho na caixa.
5. E) Guardar um objeto da cozinha usado na hora do agradecimento.

Qual é a importância do planejamento antes de uma exposição oral?

Descreva como pode ser feito o planejamento de uma exposição oral em grupo.