Veja 6 questões-amostra de Estratégias e procedimentos de leitura em textos reivindicatórios ou propositivos com análise pedagógica completa,
para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 33 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Estratégias e procedimentos de leitura em textos reivindicatórios ou propositivos
Esta página reúne 33 questões de Estratégias e procedimentos de leitura em textos reivindicatórios ou propositivos voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Produção de textos, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: texto propositivo; proteção ambiental; inclusão escolar; desperdício de alimentos.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Estratégias e procedimentos de leitura em textos reivindicatórios ou propositivos em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 33 questões deste tópico. Veja os planos:
Em 2025, uma comissão de especialistas apresentou uma proposta de lei para proteger rios e áreas de mananciais no Brasil. O texto estabelece limites para o lançamento de resíduos industriais, exige o tratamento de esgoto, amplia a fiscalização e prevê a recuperação de áreas degradadas. Segundo a justificativa da proposta, análises realizadas em diferentes regiões identificaram o aumento da contaminação da água e seus efeitos sobre a saúde da população, a biodiversidade e o abastecimento público. Embora a lei possa afetar atividades industriais, a expansão urbana, o turismo e a exploração de recursos naturais, essas atividades não constituem sua finalidade principal.
Com base no texto-base, qual é a principal motivação para a implementação da proposta de lei?
A) Expansão urbana planejada
B) Redução da poluição
C) Ampliação da exploração de recursos naturais
D) Aumento da produção industrial
E) Promoção do turismo regional
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
proteção ambiental
💡 Dica de resolução
Identifique a motivação principal na proposta da lei.
✅ Resposta correta: B
A justificativa da proposta relaciona diretamente sua implementação ao aumento da contaminação da água e aos prejuízos causados à saúde, à biodiversidade e ao abastecimento público. Portanto, a principal motivação é reduzir a poluição por meio do controle de resíduos, do tratamento de esgoto e da recuperação de áreas degradadas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)A expansão urbana aparece no texto como uma atividade que pode ser afetada pela proteção dos mananciais, não como a motivação principal da proposta. O erro consiste em tomar uma atividade relacionada ao problema como objetivo da lei.
❌ C)A exploração de recursos naturais é mencionada como atividade que pode ser afetada pelas medidas de proteção. Interpretá-la como finalidade da lei inverte o sentido da proposta, que busca conter impactos ambientais.
❌ D)O texto menciona atividades industriais apenas como um setor que poderá ser afetado pelos limites de lançamento de resíduos. Confundir uma atividade regulada com a finalidade da lei leva a esta resposta.
❌ E)O turismo é citado entre as atividades que podem sofrer efeitos da proteção ambiental, mas não é apresentado como causa da criação da proposta. O distrator resulta de confundir um possível benefício econômico com a motivação central.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os principais objetivos das leis de proteção ambiental.
Em uma consulta pública sobre a inclusão de estudantes com deficiência, foram apresentadas duas propostas para a rede municipal de ensino. A Proposta 1 prevê adaptações arquitetônicas, materiais acessíveis, formação continuada de professores e apoio pedagógico, mantendo os estudantes nas turmas comuns e assegurando sua participação nas atividades. A Proposta 2 recomenda encaminhar esses estudantes para turmas separadas, com currículo reduzido e atividades específicas. O documento da consulta afirma que uma política inclusiva deve garantir acesso, participação e aprendizagem, sem diminuir as expectativas em relação aos estudantes.
Considerando as duas propostas e o princípio de inclusão apresentado no texto, qual alternativa identifica corretamente o objetivo da Proposta 1 e explica por que ela é mais coerente com esse princípio?
A) Ampliar a participação e a aprendizagem, pois combina acessibilidade e apoio sem separar estudantes.
B) Diminuir as expectativas escolares, pois adapta o currículo às limitações individuais.
C) Reduzir os custos da educação, pois concentra os atendimentos em estruturas compartilhadas.
D) Separar estudantes com deficiência, pois organiza o atendimento em turmas específicas.
E) Uniformizar as aprendizagens, pois aplica os mesmos recursos e atividades a todos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
inclusão escolar
💡 Dica de resolução
Identifique os objetivos principais do texto propositivo.
✅ Resposta correta: A
A Proposta 1 busca garantir que os estudantes participem das turmas comuns e aprendam com os apoios necessários. Ela é coerente com o princípio de inclusão porque prevê acessibilidade e suporte pedagógico, sem segregação nem redução das expectativas de aprendizagem. A Proposta 2, ao defender turmas separadas e currículo reduzido, contraria esse princípio.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B)O texto declara que uma política inclusiva não deve diminuir as expectativas em relação aos estudantes. A redução curricular aparece associada à Proposta 2, que é considerada menos coerente com o princípio apresentado.
❌ C)O texto não apresenta a redução de custos como objetivo da Proposta 1. Além disso, a proposta prevê investimentos em acessibilidade, materiais e formação docente.
❌ D)A separação em turmas específicas é característica da Proposta 2, não da Proposta 1. O texto afirma que a primeira proposta mantém os estudantes nas turmas comuns.
❌ E)A Proposta 1 prevê materiais acessíveis e apoio pedagógico, o que implica adequação às necessidades dos estudantes, e não aplicação uniforme de recursos e atividades.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de inclusão e suas implicações na educação.
Em uma cidade brasileira, um programa contra o desperdício de alimentos foi apresentado a restaurantes, mercados e consumidores. A proposta orienta os estabelecimentos a planejar melhor o tamanho das porções, encaminhar para bancos de alimentos os produtos próprios para consumo que não forem vendidos e enviar para a compostagem os restos que não puderem ser aproveitados. Segundo os organizadores, essas medidas reduzem o descarte e ampliam o acesso de pessoas em situação de insegurança alimentar a alimentos adequados.
Com base no texto, quais ações são propostas pelo programa para reduzir o desperdício de alimentos?
A) Ampliar a produção, reduzir preços e aumentar estoques
B) Planejar porções, doar excedentes próprios e compostar restos inevitáveis
C) Multar consumidores, fechar restaurantes e limitar vendas
D) Descartar excedentes, interromper doações e restringir reaproveitamentos
E) Construir armazéns, importar produtos e ampliar supermercados
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
desperdício de alimentos
💡 Dica de resolução
Identifique as ações mencionadas no texto.
✅ Resposta correta: B
A alternativa correta reúne exatamente as três medidas apresentadas no texto: ajustar o tamanho das porções, encaminhar alimentos próprios para consumo a bancos de alimentos e destinar à compostagem os restos que não puderem ser aproveitados.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Este distrator desloca o foco do programa para medidas econômicas e de abastecimento que não são mencionadas no texto.
❌ C)Este distrator transforma a proposta educativa e de reaproveitamento em um conjunto de punições e restrições inexistentes no texto.
❌ D)Este distrator propõe ações contrárias às apresentadas, pois o texto recomenda doar alimentos próprios para consumo e aproveitar os resíduos por meio da compostagem.
❌ E)Este distrator apresenta ações de infraestrutura, comércio e importação que não aparecem como soluções no programa descrito.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as soluções para o desperdício de alimentos apresentadas no texto.
Em uma cidade brasileira, uma pesquisa da secretaria municipal de Saúde mostrou que moradores de bairros periféricos levavam, em média, 70 minutos para chegar ao hospital central. O conselho municipal analisou duas propostas para aplicar o mesmo orçamento: a primeira previa a abertura de unidades de atendimento básico nos bairros mais afastados; a segunda ampliaria o hospital central e concentraria nele os serviços especializados. Após comparar as alternativas, o conselho escolheu a primeira proposta, por considerar que a distância dificultava o acesso da população a consultas, orientações preventivas e acompanhamentos de rotina.
Com base na comparação entre as duas propostas, qual foi a principal motivação para a escolha da abertura de unidades nos bairros periféricos?
A) Aproximar o atendimento básico dos moradores de áreas afastadas.
B) Manter os serviços de saúde concentrados na região central.
C) Ampliar o atendimento especializado no hospital central.
D) Reduzir o investimento municipal em unidades de atendimento.
E) Substituir o atendimento básico por serviços especializados.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
motivação da proposta
💡 Dica de resolução
Identifique a intenção por trás da proposta de lei.
✅ Resposta correta: A
A proposta escolhida enfrenta diretamente o problema apresentado no texto: a longa distância entre os moradores dos bairros periféricos e o hospital central. A abertura de unidades nesses bairros facilita o acesso a consultas, orientações preventivas e acompanhamentos de rotina, diferentemente da ampliação do hospital central, que manteria a concentração dos serviços em uma única região.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B)Este distrator contraria a finalidade da proposta escolhida, que busca descentralizar o atendimento e reduzir o efeito da distância sobre os moradores dos bairros periféricos.
❌ C)Este distrator confunde a proposta escolhida com a alternativa rejeitada, que previa a ampliação do hospital central e a concentração dos serviços especializados.
❌ D)O texto informa que as duas propostas utilizariam o mesmo orçamento; portanto, a escolha não foi motivada pela redução do investimento em unidades.
❌ E)A proposta escolhida previa unidades de atendimento básico, consultas, orientações preventivas e acompanhamentos de rotina, e não a substituição dessas ações por serviços especializados.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os elementos que compõem uma proposta de lei.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF69LP31Utilizar pistas linguísticas – tais como “em primeiro/segundo/terceiro lugar”, “por outro lado”, “dito de outro modo”, isto é”, “por exemplo” – para compreender a hierarquização das proposições, sintetizando o conteúdo dos textos.
EF89LP20Comparar propostas políticas e de solução de problemas, identificando o que se pretende fazer/implementar, por que (motivações, justificativas), para que (objetivos, benefícios e consequências esperados), como (ações e passos), quando etc. e a forma de avaliar a eficácia da proposta/solução, contrastando dados e informações de diferentes fontes, identificando coincidências, complementaridades e contradições, de forma a poder compreender e posicionar-se criticamente sobre os dados e informações usados em fundamentação de propostas e analisar a coerência entre os elementos, de forma a tomar decisões fundamentadas.
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Perguntas frequentes
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