Sobre estas questões de Sinonímia e antonímia/Morfologia/Pontuação
Esta página reúne 67 questões de Sinonímia e antonímia/Morfologia/Pontuação voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Análise linguística/semiótica (Alfabetização), todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: sinônimos de rápido; antônimo temporal de antigo; sinonímia em palavras; sinônimos e sentido.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · fixacao.
0F · 3M · 7D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Aplicar, Entender, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Dedutivo, Analogico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF01LP15Média🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique os sinônimos da palavra 'rápido': veloz, lento, ágil, devagar, célere.
- A) rápido, lento, célere
- B) célere, ágil, veloz
- C) devagar, veloz, lento
- D) ágil, devagar, rápido
- E) lento, célere, ágil
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sinônimos de rápido
💡 Dica de resolução
Identifique os sinônimos corretamente.
✅ Resposta correta: B
Todas essas palavras têm significado semelhante a rápido.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Lento é oposto de rápido.
❌ C) Devagar e lento são antônimos de rápido.
❌ D) Devagar é oposto de rápido.
❌ E) Lento é um antônimo.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de sinônimos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EF02LP10Média🧠 Analisar⏱ medio
Dados ilustrativos: Cerca de 73% das bibliotecas comunitárias do país mantêm um acervo antigo, cujo conteúdo não sofre atualização há décadas. A falta de recursos impede a compra de obras recentes, e muitos leitores sentem nostalgia ao folhear volumes desgastados pelo tempo. Por outro lado, projetos de digitalização têm tornado acessíveis textos contemporâneos, aproximando as comunidades de produções literárias atuais.
Identifique, com base no texto, o antônimo de “antigo” que preserva a nuance temporal expressa.
- A) Escolher a palavra “novo” como antônimo de “antigo” no texto
- B) Escolher a palavra “moderno” como antônimo de “antigo” no texto
- C) Escolher a palavra “recente” como antônimo de “antigo” no texto
- D) Escolher a palavra “jovem” como antônimo de “antigo” no texto
- E) Escolher a palavra “atual” como antônimo de “antigo” no texto
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
antônimo temporal de antigo
💡 Dica de resolução
Analise o texto para identificar o antônimo que mantém a nuance temporal.
✅ Resposta correta: C
“Recente” expressa claramente o caráter temporal oposto a ‘antigo’, alinhado ao contexto de atualização do acervo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) “Novo” pode indicar primeira edição ou condição, não enfatiza a ideia de tempo recente em contraposição a ‘antigo’.
❌ B) “Moderno” refere-se a estilo ou tecnologia, não contrapõe diretamente o aspecto cronológico de ‘antigo’.
❌ D) “Jovem” aplica-se a seres animados e não contrapõe o sentido temporal de objetos ou conteúdos.
❌ E) “Atual” indica validade no presente, mas não enfatiza o contraste temporal entre eras distintas como ‘recente’.
📚 Reveja antes de resolver
Estude antônimos e nuances temporais em textos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EF01LP15Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Por que algumas ruas históricas perdem o charme com a modernização? Dados ilustrativos: No centro antigo da cidade, o casario belo e suas fachadas de pedra contrastam com os edifícios moderno de vidro. Muitos moradores afirmam que o cenário é lindo e sentem falta das formas tradicionais. A nova arquitetura, embora funcional, parece fria diante do passado acolhedor.
Analise o texto e identifique o par de palavras que expressa sinonímia.
- A) Antigo e moderno
- B) Antigo e belo
- C) Belo e lindo
- D) Moderno e lindo
- E) Fria e acolhedor
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sinonímia em palavras
💡 Dica de resolução
Leia o texto atentamente e identifique palavras com significado semelhante.
✅ Resposta correta: C
"Belo" e "lindo" no texto compartilham significado aproximado, sendo sinônimos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essas palavras têm sentido oposto no texto, caracterizando antonímia, não sinonímia.
❌ B) Essas palavras possuem sentidos diferentes; uma indica tempo e outra qualifica aparência, não sinonímia.
❌ D) Embora apareçam no texto, não compartilham significado próximo; um refere-se a estilo e outro a beleza.
❌ E) São termos de sentidos opostos no texto (antonímia), não indicam sinonímia.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o conceito de sinonímia e palavras com significados semelhantes.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EF02LP10Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Ao chegar em casa depois da apresentação da turma, Nina abriu o caderno e escreveu: "Hoje estou muito feliz. O elogio da professora me deixou contente e com vontade de desenhar mais." No dia seguinte, ela contou ao irmão que o passeio ao parque também foi alegre, porque encontrou os amigos e brincou bastante. O pai leu a frase e disse que algumas palavras podem ser trocadas por outras de sentido parecido, sem mudar a ideia principal do texto. Nina então percebeu que "feliz" e "contente" ajudavam a mostrar o mesmo sentimento, enquanto outras palavras poderiam dizer o contrário. A menina resolveu guardar essas palavras para usar em seus próximos bilhetes e relatos.
Considere a palavra "feliz" no texto e identifique a alternativa que a substitui, mantendo sentido semelhante na frase.
- A) triste
- B) calmo
- C) pequeno
- D) cansado
- E) contente
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sinônimos e sentido
💡 Dica de resolução
Identifique sinônimos que mantêm o sentido da palavra no contexto.
✅ Resposta correta: E
Correta. No texto, "feliz" e "contente" expressam o mesmo sentimento, com sentido próximo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. É o contrário de feliz, portanto não mantém o sentido.
❌ B) Errada. Pode combinar com a cena, mas não tem o mesmo sentido de feliz.
❌ C) Errada. Refere-se ao tamanho, não ao sentimento mostrado no texto.
❌ D) Errada. Indica outro estado, sem relação direta com alegria.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o uso de sinônimos para substituir palavras mantendo o sentido.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analogico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EF01LP15Difícil🧠 Analisar⏱ curto
Depois do recreio, a biblioteca ficou silenciosa. Na sala ao lado, o grupo que ensaiava para a apresentação estava barulhento e animado. A professora pediu que as crianças percebessem como algumas palavras ajudam a comparar situações diferentes: uma mostra calma e a outra mostra muito som. Em seguida, ela escreveu no quadro: "silencioso", "barulhento", "feliz" e "triste". As crianças notaram que algumas dessas palavras se aproximam pelo sentido e outras mostram ideias opostas. Assim, elas puderam observar que a língua organiza os significados de maneiras diferentes, mesmo quando as palavras aparecem no mesmo texto.
Considere o texto-base e identifique a dupla de palavras que apresenta oposição de sentido.
- A) feliz e animado
- B) barulhento e animado
- C) silencioso e feliz
- D) silencioso e calmo
- E) silencioso e barulhento
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
antônimos e sentidos opostos
💡 Dica de resolução
Observe o significado das palavras e identifique os opostos.
✅ Resposta correta: E
No texto, essas palavras mostram ideias opostas: pouco som e muito som, correspondendo à antonímia.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) As palavras têm sentidos parecidos, não contrários; o erro é tomar sinonímia por antonímia.
❌ B) As palavras combinam no contexto, mas não são opostas; o erro é escolher associação de ideias.
❌ C) As palavras não formam oposição direta no texto; o erro é ligar termos de campos diferentes.
❌ D) As palavras se aproximam no sentido; o erro é confundir oposição com semelhança de significado.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o conceito de antônimos e palavras com sentidos contrários.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analogico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EF02LP10Média🧠 Analisar⏱ medio
Na varanda de casa, Bia encontrou uma caixa de lápis espalhados sobre a mesa. Depois de separar as cores, ela disse: “Agora tudo ficou arrumado”. A avó respondeu que a menina tinha feito um trabalho caprichado, porque cada lápis voltou para o seu lugar. Em seguida, Bia guardou a caixa e percebeu que a mesa estava limpa e organizada. Antes, havia papéis soltos e riscos de tinta; depois, o espaço ficou mais fácil de usar para desenhar e estudar. Ao contar o que fez ao irmão, Bia repetiu que preferia ver os objetos arrumados, pois assim encontrava o que precisava com mais rapidez.
Considere a palavra “arrumado”, usada no texto, e identifique a expressão que pode substituí-la sem mudar o sentido.
- A) organizado
- B) sujo
- C) longe
- D) quebrado
- E) misturado
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sinônimo de arrumado
💡 Dica de resolução
Leia o texto atentamente e identifique o sinônimo de 'arrumado'.
✅ Resposta correta: A
Correta. No texto, “arrumado” indica que os objetos ficaram no lugar certo, com o mesmo sentido de “organizado”.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. “Sujo” se refere à falta de limpeza, não ao sentido de ordem de “arrumado”.
❌ C) Errada. “Longe” indica distância, e não substitui o sentido de “arrumado”.
❌ D) Errada. “Quebrado” fala de algo danificado, o que não aparece no sentido da palavra no texto.
❌ E) Errada. “Misturado” indica bagunça, e não a ideia de ordem apresentada no texto.
📚 Reveja antes de resolver
estude sinônimos e compreensão de texto
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF01LP15Agrupar palavras pelo critério de aproximação de significado (sinonímia) e separar palavras pelo critério de oposição de significado (antonímia).
EF02LP10Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im-.
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Perguntas frequentes
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