46 Questões de Estratégias de produção: planejamento e produção de apresentações orais

— Precisamos produzir uma entrevista sobre hábitos de leitura na cidade, sugeriu a coordenadora do projeto escolar. — Definimos o recorte temático: acesso a livros em espaços públicos. Agora, precisamos levantar informações sobre quem pode falar com propriedade sobre o tema. Procuramos alguém que compreenda a circulação de exemplares, iniciativas de incentivo e desafios de engajamento da comunidade. A equipe listou possíveis entrevistados: o(a) bibliotecário(a) da biblioteca municipal, o(a) proprietário(a) de uma livraria comercial, um(a) estudante participante de um clube de leitura, um(a) professor(a) de português da escola e um(a) morador(a) sem envolvimento com projetos literários. Considere o texto-base e identifique o entrevistado mais indicado para abordar o recorte temático definido sobre acesso a livros em espaços públicos.

1. A) Entrevistar um(a) morador(a) sem envolvimento com projetos literários
2. B) Entrevistar o(a) proprietário(a) de uma livraria comercial
3. C) Entrevistar o(a) bibliotecário(a) da biblioteca municipal
4. D) Entrevistar um(a) estudante participante de um clube de leitura
5. E) Entrevistar um(a) professor(a) de português da escola

Na rádio escolar, estudantes prepararão entrevistas sobre práticas locais ligadas à criação sustentável de abelhas sem ferrão, como as meliponas. Entre os possíveis convidados estão Dona Lúcia, apicultora que usa técnicas orgânicas; Prof. Santos, biólogo que pesquisa polinização em monoculturas; Seu Pedro, agricultor que usa defensivos e cultiva milho; Vereador Lima, que propõe leis ambientais; e Dr. Almeida, meteorologista que estuda chuvas. A partir do texto-base, identifique o entrevistado e o recorte temático mais adequados para elaborar perguntas sobre métodos de apicultura sustentável.

1. A) Entrevistar Seu Pedro para discutir o cultivo de milho com defensivos.
2. B) Entrevistar Dr. Almeida para discutir padrões climáticos e estimativas de chuvas.
3. C) Entrevistar Vereador Lima para discutir propostas de leis ambientais.
4. D) Entrevistar Dona Lúcia para discutir métodos de apicultura sustentável.
5. E) Entrevistar Prof. Santos para discutir polinização em monoculturas.

Durante a preparação do jornal da escola, Ana sugeriu uma entrevista sobre a importância das abelhas para a agricultura. O grupo escolheu entrevistar João Silva, apicultor que mantém colmeias na região e fornece mel para feiras locais. Entre os assuntos, estavam a polinização, a produção de alimentos e o manejo sustentável. Identifique o recorte temático da entrevista e o entrevistado escolhido pelo grupo.

1. A) A produção de mel, tendo como entrevistado João Silva.
2. B) O manejo sustentável das colmeias, tendo como entrevistados os alunos do jornal.
3. C) A importância das abelhas para a agricultura, tendo como entrevistado o apicultor João Silva.
4. D) A polinização realizada pelas abelhas, tendo como entrevistada a professora.
5. E) A produção de alimentos relacionada às abelhas, tendo como entrevistados os agricultores.

“— Professora, por que as plantas perto da rua morrem antes?”, perguntou Luiza, preocupada com a praça do bairro. Em reunião do jornal escolar, o grupo decidiu entrevistar a bióloga Renata Santos, pesquisadora em arborização urbana, para a próxima edição. Definiram como tema a importância das árvores em ambientes urbanos e elaboraram o roteiro inicial com estas perguntas: 1. Como senhora descobriu seu interesse por botânica? 2. Qual é a relação entre árvores e qualidade do ar nas cidades? 3. Quais espécies se adaptam melhor às calçadas? 4. Você recomenda algum investimento público para a venda de mudas? 5. Qual livro infantil marcou sua infância? A partir do roteiro apresentado, identifique a pergunta que não está alinhada nem ao tema da entrevista nem ao perfil profissional da entrevistada.

1. A) A pergunta 5, pois explora lembranças de infância sem relação com arborização urbana.
2. B) A pergunta 3, pois questiona sobre espécies adequadas ao ambiente urbano.
3. C) A pergunta 2, pois busca dados sobre arborização e poluição urbana.
4. D) A pergunta 1, pois investiga sua motivação pessoal inicial.
5. E) A pergunta 4, pois trata de políticas públicas para vendas de mudas.

No jornal da escola, dois estudantes entrevistarão Dona Celina, padeira conhecida no bairro por manter um forno antigo em funcionamento e ensinar receitas de pão aos vizinhos. Eles querem saber como ela aprendeu o ofício, por que continua a produção artesanal e como organiza o trabalho na padaria. Para isso, precisam preparar a conversa e reunir informações sobre a convidada e o assunto. Qual procedimento é mais adequado para preparar essa entrevista?

1. A) Levantamento do horário do encontro e da duração prevista para a conversa.
2. B) Elaboração das perguntas antes da escolha do foco da conversa.
3. C) Levantamento apenas da organização do trabalho na padaria de Dona Celina.
4. D) Levantamento da trajetória de Dona Celina e do tema da produção artesanal de pão.
5. E) Levantamento do funcionamento do forno antigo e das receitas ensinadas aos vizinhos.

Laura prepara uma entrevista com João, apicultor há 20 anos, em seu apiário, em Curitiba. Ele começou na atividade aos 15 anos, produz mel de eucalipto e participa de uma cooperativa. Para a entrevista, Laura escolheu abordar técnicas de apicultura, impacto ambiental e perspectivas de mercado. Com base no texto, identifique o recorte temático da entrevista e o entrevistado. Em seguida, escolha o roteiro adequado de perguntas.

1. A) Roteiro composto por perguntas sobre técnicas de apicultura, produção de mel de eucalipto e participação na cooperativa, direcionadas a João, apicultor entrevistado.
2. B) Roteiro composto por perguntas sobre técnicas de apicultura, impacto ambiental e perspectivas de mercado, direcionadas a João, apicultor entrevistado.
3. C) Roteiro composto por perguntas sobre técnicas de apicultura, impacto ambiental e perspectivas de mercado, direcionadas a Laura, repórter da entrevista.
4. D) Roteiro composto por perguntas sobre a trajetória de João, o mel de eucalipto e a cooperativa, direcionadas a João, apicultor entrevistado.
5. E) Roteiro composto por perguntas sobre o início da atividade, a produção de mel de eucalipto e a participação na cooperativa, direcionadas a Laura, repórter da entrevista.