GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Matemática
Ensino Médio
Álgebra
Funções: representações numérica, algébrica e gráfica
517 questões

517 Questões de Funções: representações numérica, algébrica e gráfica

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Funções: representações numérica, algébrica e gráfica com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 517 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Funções: representações numérica, algébrica e gráfica

Esta página reúne 517 questões de Funções: representações numérica, algébrica e gráfica voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Álgebra, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: razão de sequência aritmética; números irracionais; números racionais e irracionais; aceleração de objetos.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.

10
Questões na página
6F · 1M · 3D
Distribuição de dificuldade
5
Contextualizadas
2
Interdisciplinares
4
Exigem cálculo
7
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Lembrar, Analisar, Criar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, Dedutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Funções: representações numérica, algébrica e gráfica em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 517 questões deste tópico. Veja os planos:

Ver planos
A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1resolução completaBNCC EM13MAT507Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Qual é a razão da sequência aritmética: 3, 6, 9, 12, ...?

  1. A) 2
  2. B) 3
  3. C) 4
  4. D) 5
  5. E) 1
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

razão de sequência aritmética

💡 Dica de resolução

Identifique a diferença entre os termos da sequência.

✅ Resposta correta: B

A razão é 3, pois 6 - 3 = 3.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A razão é 3, não 2.
❌ C) A razão não é 4.
❌ D) A razão não é 5.
❌ E) A razão é 3, não 1.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o conceito de sequência aritmética e como calcular a razão.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 2resolução completaBNCC EM13MAT501Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Durante uma oficina de reaproveitamento de madeira, uma turma construiu uma placa quadrada com área de 7 m². Para determinar a medida do lado, representada por x, foi registrada a relação x² = 7, considerando x > 0. Com base nessa situação, qual é a natureza do número que representa a medida x do lado da placa?

  1. A) Número decimal exato
  2. B) Número racional
  3. C) Número inteiro
  4. D) Número irracional
  5. E) Número natural
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

números irracionais

💡 Dica de resolução

Identifique a natureza do número v7.

✅ Resposta correta: D

Como x > 0 e x² = 7, então x = √7. O número 7 não é um quadrado perfeito. Portanto, √7 não pode ser escrito como razão entre dois números inteiros e possui representação decimal infinita e não periódica; assim, x é um número irracional.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse distrator resulta do erro de confundir uma aproximação decimal, como 2,65, com o valor exato de √7.
❌ B) Esse distrator resulta do erro de considerar que toda raiz quadrada de um número inteiro é racional, sem verificar se o radicando é um quadrado perfeito.
❌ C) Esse distrator resulta do erro de interpretar a relação x² = 7 como se x tivesse de ser um número inteiro, ignorando que 7 não possui raiz quadrada inteira.
❌ E) Esse distrator resulta do erro de associar uma medida positiva a um número natural, sem analisar se a raiz quadrada de 7 é exata.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as propriedades dos números irracionais.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 3resolução completaBNCC EM13MAT501Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Durante uma experiência de laboratório, um estudante mediu a raiz quadrada de 2. Sabendo que v2 é um número irracional, explique como isso se relaciona com os números racionais.

  1. A) v2 pode ser escrito como 1.4
  2. B) v2 é um número inteiro
  3. C) v2 não pode ser expresso como fração
  4. D) v2 é sempre positivo
  5. E) v2 é um número real
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

números racionais e irracionais

💡 Dica de resolução

Relacione a raiz quadrada de 2 com a definição de números racionais e irracionais.

✅ Resposta correta: C

Definição de número irracional.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Representação decimal finita não é possível.
❌ B) Números irracionais não são inteiros.
❌ D) Raiz quadrada é positiva, mas isso não define irracional.
❌ E) Embora seja real, isso não define sua irracionalidade.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a definição de números racionais e irracionais.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 4resolução completaBNCC EM13MAT302Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Em um experimento, estudantes acompanharam a quantidade de células de uma cultura de leveduras mantida sob condições controladas. No intervalo analisado, o gráfico da quantidade de células em função do tempo apresentou uma reta crescente, com a mesma inclinação em todos os pontos. Não foram observadas limitações de nutrientes ou alterações significativas na temperatura. Com base no comportamento representado no gráfico, o que isso indica sobre a taxa de crescimento da população de leveduras?

  1. A) A taxa de crescimento é constante e negativa.
  2. B) A taxa de crescimento aumenta continuamente no tempo.
  3. C) A taxa de crescimento é constante e positiva.
  4. D) A taxa de crescimento é nula e constante.
  5. E) A taxa de crescimento diminui continuamente no tempo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

aceleração de objetos

💡 Dica de resolução

Analise a relação entre altura e aceleração no movimento vertical.

✅ Resposta correta: C

Uma reta crescente em um gráfico de quantidade de células em função do tempo indica que a população aumenta na mesma quantidade por unidade de tempo. Portanto, a taxa de crescimento é positiva e constante no intervalo analisado.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Uma taxa negativa corresponderia à redução da quantidade de células, representada por uma reta decrescente, e não por uma reta crescente.
❌ B) Se a taxa aumentasse, a inclinação do gráfico deveria crescer progressivamente, produzindo uma curva cada vez mais inclinada, e não uma reta com inclinação constante.
❌ D) Uma taxa nula indicaria que a quantidade de células permaneceria inalterada ao longo do tempo, o que contradiz a reta crescente descrita no texto-base.
❌ E) Se a taxa diminuísse, a inclinação do gráfico se tornaria progressivamente menor. O texto informa, porém, que a inclinação permanece igual em todos os pontos.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os conceitos de movimento uniformemente acelerado e a relação entre altura e aceleração.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 5resolução completaBNCC EM13MAT302Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

A equação é x² = 2. Quais são as soluções e por que elas são números irracionais?

  1. A) √2 e -√2, não são frações exatas
  2. B) 2 e -2, são números inteiros
  3. C) √2 e √2, as duas raízes são positivas
  4. D) 0,5 e -0,5, são números decimais
  5. E) 1 e -1, são números inteiros
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Raízes irracionais de equação quadrática

💡 Dica de resolução

Encontre os valores cujo quadrado é 2 e verifique se podem ser escritos como fração de inteiros.

✅ Resposta correta: A

Ao elevar √2 e -√2 ao quadrado, o resultado é 2. Esses números não podem ser escritos como frações exatas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Esse erro usa 2 e -2 como soluções. Mas 2² = 4 e (-2)² = 4.
❌ C) Esse erro encontra a raiz positiva, mas esquece que o número negativo também funciona: (-√2)² = 2.
❌ D) Esse erro divide 2 por 4 e usa 0,5 como raiz. Mas 0,5² = 0,25.
❌ E) Um erro é pensar que a raiz de 2 é 1. Mas 1² = 1, não 2.
📚 Reveja antes de resolver

Revise raízes quadradas, números irracionais e a definição de solução de uma equação.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 6resolução completaBNCC EM13MAT302Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

Uma função quadrática é representada por f(x) = x² - 4x + 3. Quais são as raízes dessa função?

  1. A) 1 e 3
  2. B) 2 e 3
  3. C) 0 e 4
  4. D) -1 e 3
  5. E) 1 e 2
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

raízes de função quadrática

💡 Dica de resolução

Fatore o trinômio ou use a fórmula de Bhaskara e iguale f(x) a zero.

✅ Resposta correta: A

As raízes são obtidas corretamente pela fórmula de Bhaskara.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Esses valores não correspondem às raízes da equação.
❌ C) Esses valores não satisfazem a equação dada.
❌ D) As raízes devem ser positivas e não correspondem.
❌ E) Esses valores não são as raízes corretas da função.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a fatoração de trinômios quadráticos e a relação entre raízes e zeros da função.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13MAT302Construir modelos empregando as funções polinomiais de 1º ou 2º graus, para resolver problemas em contextos diversos, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT501Investigar relações entre números expressos em tabelas para representá-los no plano cartesiano, identificando padrões e criando conjecturas para generalizar e expressar algebricamente essa generalização, reconhecendo quando essa representação é de função polinomial de 1º grau.
EM13MAT507Identificar e associar progressões aritméticas (PA) a funções afins de domínios discretos, para análise de propriedades, dedução de algumas fórmulas e resolução de problemas.

🔓 Este tema vira muito mais que 6 questões

Você viu 6 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Funções: representações numérica, algébrica e gráfica vira, em segundos:

  • Prova completa com as 517 questões + gabarito e folha de respostas
  • Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
  • Atividade e plano de aula prontos sobre o tema
  • Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear
A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser

Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.

As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

Quantas questões vocês têm deste tópico?

Temos 517 questões de Funções: representações numérica, algébrica e gráfica em Ensino Médio. Cadastre-se grátis para acessar todas.

Todas as 517 questões de Funções: representações numérica, algébrica e gráfica com resolução — página 9

  1. Uma escola rural usa gerador à noite. O grafico mostra o consumo diário de diesel D, em litros, para x horas de uso. Se há 220 L disponíveis…
  2. Para controlar o gasto com gás encanado, um condomínio acompanha a conta mensal. O grafico mostra o valor total C(x), em reais, em função do…
  3. Uma transportadora cobra por coleta de encomendas com taxa fixa de deslocamento e valor por caixa. O grafico mostra o custo total para…
  4. Em uma lavanderia de bairro, o preço do serviço inclui uma taxa fixa e um valor por quilo de roupa. O grafico mostra o custo total V, em…
  5. Uma motorista de aplicativo avalia planos de internet para trabalhar. O grafico mostra o preço mensal P, em reais, de um plano de dados…
  6. Um mercadinho usa gerador nas quedas de energia. O grafico mostra pares observados entre horas de uso x e gasto G, em reais, com diesel. Se…
  7. Em um parque, o aluguel de uma bicicleta custa 9 reais fixos mais 2 reais por hora de uso. A relação entre o tempo x e o valor total y é…
  8. Em um aplicativo de transporte, a corrida começa com uma bandeirada de R$ 6,00 e acrescenta R$ 3,00 por quilômetro rodado. No plano…
  9. Organizadores de uma mostra itinerante estão definindo a quantidade de vagas para oficinas em cada cidade do roteiro. Na primeira cidade…
  10. No acervo de uma biblioteca pública, as caixas de documentos foram numeradas para facilitar a localização digital. Uma funcionária…
  11. Curadores de uma plataforma fictícia de acervos digitais criaram uma escala para classificar o nível de ampliação de documentos. Na rotina…
  12. — O valor da inscrição não pode afastar os moradores — afirmou a organizadora de uma feira cultural de bairro. Para planejar os custos, ela…
  13. — Se a instalação precisar ocupar mais espaço, como preveremos a quantidade de módulos sem montar todas as etapas? — perguntou a produtora…
  14. — Meu valor final não é de R$ 3,00 por entrega em todo o mês? — perguntou uma ciclista ao consultar o regulamento de um programa-piloto…
  15. — Os registros da campanha cresceram, mas não no mesmo ritmo — observou a coordenadora de um centro cultural que planeja novas oficinas…
  16. Durante a montagem de uma instalação artística em uma praça, painéis quadrados são revestidos por pequenas peças coloridas. Para cada…
  17. Sob a cobertura recém-instalada de um auditório municipal, a equipe responsável pela montagem das cadeiras definiu que cada fileira teria…
  18. Organizadores de um festival literário estão testando um programa-piloto fictício de ressarcimento para despesas de deslocamento dos…
  19. Uma escola contratou um serviço de internet para a cantina. O plano cobra uma taxa fixa mensal de R$ 50,00 e mais R$ 8,00 por cada gigabyte…
  20. Uma empresa de eventos testou a quantidade de ingressos vendidos em função do preço. Em certa faixa de preços, o lucro semanal L(p), em…
  21. Em um aplicativo de transporte escolar, o valor da corrida é calculado por uma tarifa fixa de R$ 8,00, mais R$ 2,50 por quilômetro…
  22. Uma cooperativa de mototáxi escolar cobra uma taxa fixa de saída de R$ 8,00 e mais R$ 2,50 por quilômetro rodado. Para trajetos de 0, 2, 4 e…
  23. Na planilha de arrecadação de uma feira escolar, n representa a quantidade de cupons vendidos. Para organizar um cálculo interno, a comissão…
  24. Em um centro de distribuição, dois sistemas registram a posição n de uma caixa em uma sequência de etiquetas. O sistema A usa a regra A_n =…
  25. Em um sistema de irrigação automatizada de uma horta comunitária, cada linha de uma matriz registra uma leitura consecutiva, e cada coluna…
  26. Na campanha de coleta seletiva da escola, a quantidade de garrafas plasticas separadas aumentou a cada semana. Na primeira semana foram…
  27. Uma escola brasileira vai montar um painel retangular para uma exposição. Para manter o perímetro em 32 metros, a equipe representa por x a…
  28. Uma escola brasileira vai delimitar um canteiro retangular usando 26 metros de material para contornar todo o seu perímetro. Se um dos lados…
  29. Uma associação de bairro vai delimitar uma horta retangular em um terreno plano. O perímetro disponível para cercar a horta é de 48 metros…
  30. Uma cooperativa que fabrica painéis acústicos recorta uma abertura com perfil parabólico. Em um desenho técnico, a altura p(x), em…
  31. Em uma horta comunitária de uma escola pública, será construído um canteiro retangular usando 24 metros de tela para cercar todo o contorno…
  32. Uma escola vai demarcar uma área retangular para uma atividade esportiva. O perímetro disponível para a demarcação é de 36 metros. Se um dos…
  33. Uma cooperativa de reciclagem testa um equipamento que lança pequenos fardos para uma esteira elevada. A altura h, em metros, de um fardo t…
  34. Durante uma apresentação em uma praça brasileira, um jato de água é lançado para cima. Nos primeiros segundos, sua altura h, em metros, após…
  35. Uma cooperativa de reciclagem testa um equipamento que lança pequenas amostras de material para avaliar seu alcance. A altura h, em metros…
  36. Uma cooperativa que organiza oficinas de cerâmica estima sua margem diária, em centenas de reais, pela função M(x) = -2x^2 + 18x - 28, em…
  37. Em uma estação de monitoramento, um sensor compara a temperatura prevista por um modelo quadrático com a temperatura de referência. A…
  38. Uma cooperativa de alimentos acompanha o resultado líquido de uma linha de produção conforme o número n de lotes preparados por semana. Um…
  39. Em uma oficina de manutenção de equipamentos agrícolas, a equipe calibra um sensor por meio de um ajuste inteiro n, entre 0 e 12. Para cada…
  40. Uma oficina escolar está construindo uma antena parabólica para captar sinais de comunicação. No corte transversal do refletor, o ponto mais…
  41. Em uma estufa, uma equipe testou diferentes doses de um fertilizante e registrou a produtividade adicional, em unidades por canteiro. Para…
  42. Em um laboratório escolar, uma câmara de aquecimento é acompanhada durante um ciclo de teste. A equipe registra as temperaturas em três…
  43. Em uma simulação de segurança viária, a distância de frenagem d, em metros, de um veículo foi modelada em função da velocidade v, em…
  44. Uma horta comunitária registra em uma tabela a quantidade de água liberada por um sistema de irrigação conforme o tempo de funcionamento. Os…
  45. Uma lavanderia cobra uma taxa fixa de R$ 18,00 pela retirada e entrega das roupas e mais R$ 7,00 por quilograma lavado. O preço total…
  46. Durante um teste, uma equipe acompanhou a quantidade de água de um reservatório ao longo do tempo. No gráfico, o eixo horizontal representa…
  47. Em um sistema de lidar usado para mapear ambientes, um sensor emite um pulso de luz e mede o tempo até o retorno do reflexo. Na calibração…
  48. Em um reservatório, o nível da água era de 18 cm no instante inicial. Enquanto uma válvula permaneceu totalmente aberta, o nível caiu 2 cm…
  49. Para imprimir materiais de divulgação de uma feira comunitária, uma gráfica cobra uma taxa fixa de R$ 4,00 pela preparação do arquivo e mais…
  50. Uma cooperativa cobra uma taxa fixa de R$ 12,00 para preparar pedidos e mais R$ 5,00 por pacote incluído. O custo total, em reais, para n…

Artigos sobre Funções: representações numérica, algébrica e gráfica

Veja também

Experimentos aleatórios: espaço amostral e estimativa de probabilidade por meio de frequência de ocorrências Ensino MédioRelações métricas no triângulo retângulo Teorema de Pitágoras: verificações experimentais e demonstração Retas paralelas cortadas por transversais: teoremas de proporcionalidade e verificações experimentais Ensino MédioLeitura e interpretação de tabelas e gráficos (de colunas ou barras simples ou múltiplas) referentes a variáveis categóricas e variáveis numéricas Ensino MédioSistema de equações polinomiais de 1º grau: resolução algébrica e representação no plano cartesiano Ensino MédioPrincípio multiplicativo da contagem Soma das probabilidades de todos os elementos de um espaço amostral Ensino MédioVolume de prismas e cilindros Ensino MédioNúmeros reais: notação científica e problemas Ensino MédioProblemas sobre medidas envolvendo grandezas como comprimento, massa, tempo, temperatura, área, capacidade e volume Ensino MédioFiguras geométricas espaciais: reconhecimento, representações, planificações e características Ensino MédioLeitura, interpretação e representação de dados de pesquisa expressos em tabelas de dupla entrada, gráficos de colunas simples e agrupadas, gráficos de barras e de setores e gráficos pictóricos Ensino MédioProblemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida Ensino MédioMedidas de comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade: utilização de unidades convencionais e relações entre as unidades de medida mais usuais Ensino Médio
Questões resolvidas Resolução passo a passo, gabarito e o erro de cada alternativa315.470 questões
Ver todas as questões →
Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.