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Matemática2ª sérieBNCC EM13MAT501Difícil⏱ medio

— Se a instalação precisar ocupar mais espaço, como preveremos a quantidade de módulos sem montar todas as…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13MAT501

Investigar relações entre números expressos em tabelas para representá-los no plano cartesiano, identificando padrões e criando conjecturas para generalizar e expressar algebricamente essa generalização, reconhecendo quando essa representação é de função polinomial de 1º grau.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Se a instalação precisar ocupar mais espaço, como preveremos a quantidade de módulos sem montar todas as etapas? — perguntou a produtora de uma mostra itinerante. Em uma simulação fictícia, a cenografia foi ampliada por faixas sucessivas ao redor de uma área central. A tabela registrou o total de módulos usados em cada etapa: Etapa (x): 1, 2, 3, 4, 5. Total (y): 3, 8, 17, 30, 47. Os pares ordenados foram marcados no plano cartesiano para acompanhar o crescimento da montagem. Como os pontos não formaram uma reta, a equipe decidiu observar as diferenças entre os totais de etapas consecutivas antes de estimar uma montagem maior. Analise o padrão numérico indicado na tabela e determine o total de módulos previsto para a etapa 8 da montagem.

  1. A) O total previsto é de 120 módulos.
  2. B) O total previsto é de 122 módulos.
  3. C) O total previsto é de 116 módulos.
  4. D) O total previsto é de 128 módulos.
  5. E) O total previsto é de 98 módulos.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Calcule as diferenças entre totais de etapas consecutivas: 8-3=5, 17-8=9, 30-17=13, 47-30=17. Passo 2: Calcule as diferenças dessas diferenças: 9-5=4, 13-9=4, 17-13=4. Como a segunda diferença é constante (4), o padrão é quadrático, do tipo y = ax^2 + bx + c, com 2a = 4, logo a = 2. Passo 3: Use a etapa 1 (y=3) e a etapa 2 (y=8). Com y(1)=2+b+c=3, obtemos b+c=1. Com y(2)=8+2b+c=8, obtemos 2b+c=0. Subtraindo, b=-1 e c=2. Logo, y = 2x^2 - x + 2. Passo 4: Verifique: para x=3, 18-3+2=17; para x=4, 32-4+2=30; para x=5, 50-5+2=47. Todos batem com a tabela. Passo 5: Para a etapa 8, y = 2(64) - 8 + 2 = 128 - 8 + 2 = 122 módulos. Passo 6: Conclusão: a alternativa B está correta e coincide com o gabarito oficial. As outras estão erradas: A (120) esquece a constante +2; C (116) comete erro de cálculo no valor final; D (128) considera apenas 2x^2 e ignora os termos -x e +2; E (98) corresponde a 2(7^2), ou seja, usa a etapa 7 em vez da etapa 8.

💡 Dica: Observe as diferenças entre os totais para identificar o padrão e prever o valor na etapa 8.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimental

Calcula corretamente 2(8^2) - 8 = 120, mas esquece de somar a constante +2 que aparece na fórmula encontrada a partir dos dados.

B Correta

As diferenças são 5, 9, 13 e 17, aumentando 4 a cada etapa. As próximas são 21, 25 e 29; assim, 47+21+25+29=122.

C Erradaerro: Atenção

Erra a substituição ou a soma aritmética ao avaliar a fórmula na etapa 8, chegando a 116 em vez de 122.

D Erradaerro: Conceitual

Considera que o crescimento é apenas 2x^2, desprezando os termos -x e +2 que ajustam a sequência aos valores observados.

E Erradaerro: Interpretação

Aplica a fórmula corretamente, mas na etapa 7 (2·7^2 = 98) em vez da etapa 8, ou seja, lê mal qual etapa deve ser calculada.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

progressao numerica e padrao

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

sequencias numericas · diferencas entre termos

📚 Reveja

Estude progressões e diferenças entre termos consecutivos.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir o padrão e calcular incorretamente as diferenças entre os termos consecutivos.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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