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Matemática1ª sérieBNCC EM13MAT507Fácil⏱ curto

Qual é a razão da sequência aritmética: 3, 6, 9, 12, ...?

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13MAT507

Identificar e associar progressões aritméticas (PA) a funções afins de domínios discretos, para análise de propriedades, dedução de algumas fórmulas e resolução de problemas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Qual é a razão da sequência aritmética: 3, 6, 9, 12, ...?

  1. A) 2
  2. B) 3
  3. C) 4
  4. D) 5
  5. E) 1

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Na progressão aritmética, a razão é a diferença constante entre um termo e o termo anterior, obtida por an - a(n-1).
  2. Calculando a diferença entre os termos dados: 6 - 3 = 3; 9 - 6 = 3; 12 - 9 = 3. A diferença é sempre 3, então a razão é 3.
  3. Conferindo a regra: cada termo é o anterior somado a 3, o que confirma que a sequência é aritmética de razão 3.
  4. Análise das alternativas erradas: a alternativa A (2) não corresponde a nenhuma diferença entre termos consecutivos; a alternativa C (4) corresponde à quantidade de termos mostrados, não à razão; a alternativa D (5) não aparece em nenhuma diferença da sequência; a alternativa E (1) seria a razão apenas se os termos aumentassem de um em um, o que não ocorre.
  5. Gabarito oficial B confere com a resolução feita de forma independente.

💡 Dica: Identifique a diferença entre os termos da sequência.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno provavelmente subtrai 1 do primeiro termo ou conta quantos intervalos de 1 unidade existem, achando que a razão é 2 sem verificar a diferença real entre termos consecutivos.

Por que engana: Confundir a razão da sequência com a soma dos termos.

B Correta

A razão é 3, pois 6 - 3 = 3.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno conta a quantidade de termos visíveis (são quatro números) ou divide o último termo pelo primeiro, confundindo a razão com o número de termos da sequência.

D Erradaerro: Procedimental

O aluno soma valores ao invés de subtrair termos consecutivos, por exemplo somando 2 com 3 ou fazendo uma conta sem relação com a diferença entre os termos.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno imagina que a razão é o passo natural de contagem 1, como em 1, 2, 3, 4, sem verificar a diferença real entre os termos dados, que é 3.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Lembrar
Leitura baixo
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

razão de sequência aritmética

📌 Objetivo

fixacao

🧱 Pré-requisitos

sequência aritmética · diferença entre termos

📚 Reveja

Revisar o conceito de sequência aritmética e como calcular a razão.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a razão da sequência com a soma dos termos.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

abstrato

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