Sobre estas questões de Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida
Esta página reúne 31 questões de Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Números, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: teorema de Pitágoras e áreas; área de figuras compostas; Área do losango diagonais; cálculo de área figuras planas.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
3F · 2M · 5D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Entender, Lembrar, Avaliar, Criar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Analogico, Criativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida em 30 segundos
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Questão 1BNCC EM13MAT307Média🧠 Aplicar⏱ medio
— Dá para cortar a peça central sem medir a diagonal? — perguntou a marceneira ao montar um painel quadrado de madeira.
O manual do fornecedor traz o esquema da imagem: um quadrado maior, com cada lado dividido em dois segmentos, de comprimentos a e b, e quatro triângulos retângulos congruentes encaixados nas bordas. Os lados inclinados desses triângulos delimitam um quadrado central, de lado c.
No projeto do painel, a marceneira escolheu triângulos com catetos medindo a = 9 cm e b = 12 cm, exatamente como indicado nas marcações do esquema. Para comprar a madeira da peça central sem desperdício, ela precisa determinar o valor de c usando a decomposição de áreas sugerida pela figura.
Com base no texto e no esquema da imagem, conclua a medida de c, em centímetros, para a peça central.
- A) c mede 21 cm.
- B) c mede 18 cm.
- C) c mede 7,5 cm.
- D) c mede 15 cm.
- E) c mede 14 cm.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
teorema de Pitágoras e áreas
💡 Dica de resolução
Use a decomposição de áreas para relacionar os lados e calcular c.
✅ Resposta correta: D
Pela figura, (a+b)^2 = c^2 + 4·(ab/2). Assim, c^2=(a+b)^2-2ab=a^2+b^2=81+144=225 e c=15.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) leitura literal: toma c como a+b, confundindo o lado do quadrado externo (a+b) com o lado do quadrado central (c).
❌ B) confusao conceitual: subtrai a área de apenas um ab do quadrado externo, quando a figura indica 4 triângulos, totalizando 2ab.
❌ C) generalizacao indevida: divide a hipotenusa por 2 sem que haja, na decomposição de áreas da figura, qualquer fator 1/2 aplicado a c.
❌ E) extrapolacao: usa 2ab (área total dos 4 triângulos) como se fosse a área do quadrado central, confundindo as partes da figura.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o cálculo de áreas e propriedades de triângulos retângulos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analogico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13MAT309Média🧠 Lembrar⏱ medio
Dados ilustrativos: um fabricante de esquadrias produz um modelo de janela cuja parte inferior é um retângulo e a parte superior é um semicírculo. O retângulo tem largura de 0,8 m e altura de 1,2 m. O semicírculo tem diâmetro igual à largura do retângulo. Para calcular a área total da janela, o engenheiro soma a área do retângulo à área do semicírculo, sabendo que a área de um círculo de raio r é pi * r^2.
Analise o texto-base e identifique a expressão que representa a área total, em metro quadrado, da superfície dessa janela.
- A) 0,96 + 0,04 pi m^2
- B) 1,20 + 0,08 pi m^2
- C) 0,96 + 0,16 pi m^2
- D) 0,64 + 0,08 pi m^2
- E) 0,96 + 0,08 pi m^2
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
área de figuras compostas
💡 Dica de resolução
Calcule a área do retângulo e do semicírculo separadamente e depois some as duas áreas.
✅ Resposta correta: E
A área do retângulo é 0,8×1,2=0,96 e a do semicírculo é (pi×0,4^2)/2=0,08 pi, totalizando 0,96+0,08 pi m^2.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro ao calcular a área do semicírculo: utilizou r^2=0,2^2 em vez de 0,4^2 antes de dividir por 2.
❌ B) Erro ao calcular o retângulo: tomou a altura como 1,5 m em vez de 1,2 m.
❌ C) Erro por usar a área de um círculo inteiro (pi r^2) em vez de semicírculo.
❌ D) Erro ao calcular a área do retângulo: usou 0,8×0,8 em vez de 0,8×1,2.
📚 Reveja antes de resolver
estude cálculo de áreas de retângulo e círculo
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13MAT307Difícil🧠 Avaliar⏱ medio
Dados ilustrativos: Em uma oficina de paisagismo, o projetista desenhou um canteiro em forma de losango cujas diagonais medem 10 m e 14 m. Para calcular a área desse losango, a equipe cogitou duas abordagens: reconfigurar o losango em um retângulo equivalente ou dividir o losango em quatro triângulos retângulos. Ambas as técnicas visam obter uma expressão de cálculo em função das diagonais.
A partir do texto-base, deduza expressão para calcular a área do canteiro em formato de losango em função das diagonais dadas e determine seu valor em metros quadrados.
- A) 10 × 14 = 140 m2
- B) (10 + 14) / 2 = 12 m2
- C) (10 × 14) / 2 = 70 m2
- D) 10 × 14 × 2 = 280 m2
- E) (10 / 2) × (14 / 2) = 35 m2
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Área do losango diagonais
💡 Dica de resolução
Use a fórmula da área do losango em função das diagonais.
✅ Resposta correta: C
A área do losango é dada pela metade do produto das diagonais: (d1×d2)/2 = (10×14)/2 = 70 m2.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Multiplicar diretamente as diagonais ignora a divisão por 2 exigida na fórmula do losango.
❌ B) Fazer a média das diagonais não fornece área, representa outra grandeza sem relação com a fórmula.
❌ D) Multiplicar as diagonais e depois por 2 dobra indevidamente a área, em oposição ao procedimento correto de dividir por 2.
❌ E) Multiplicar metades das diagonais calcula área de um quarto do losango, faltando multiplicar por 2.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a fórmula da área do losango e propriedades das diagonais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13MAT307Difícil🧠 Criar⏱ medio
Por que tantos projetos de paisagismo combinam formas geométricas? Em um parque urbano, um canteiro é composto por um semicírculo de raio r metros encostado em um retângulo de largura w metros e comprimento igual ao diâmetro do semicírculo. Para estimar a área total, o jardineiro imaginou fatiar o semicírculo em várias tiras que, dispostas lado a lado, formam aproximação de um retângulo de base r e altura pi·r/2. Assim, o canteiro pode ser visualizado como a união desse retângulo aproximado com o retângulo original.
Conclua expressão que representa a área total do canteiro em função de r e w.
- A) (pi·r^2)/2 + 4·r·w
- B) (pi·r^2)/2 + r·w
- C) (pi·r^2)/2 + 2·r·w
- D) (pi·r^2)/4 + 2·r·w
- E) pi·r^2 + 2·r·w
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
área de figuras compostas
💡 Dica de resolução
Use a fórmula da área do semicírculo e do retângulo aproximado para montar a expressão total.
✅ Resposta correta: C
Área do semicírculo é pi·r^2/2 e do retângulo é base 2r vezes largura w, totalizando 2rw.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Multiplica largura w por 4r, superestimando a área retangular.
❌ B) Usa base do retângulo igual a r em vez de 2r, subestimando área do retângulo.
❌ D) Calcula apenas um quarto do círculo, errando a área do semicírculo.
❌ E) Multiplica r^2 por pi como se fosse círculo inteiro, ignorando o semicírculo.
📚 Reveja antes de resolver
estude cálculo de áreas de semicírculo e retângulo
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5BNCC EM13MAT307Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Trecho de relatório: no projeto de revitalização de um parque urbano, o canteiro central recebeu um formato especial. O esboço indica um retângulo de 10 m de largura por 6 m de comprimento, ao qual foram anexados dois triângulos retângulos idênticos, um em cada lado de 6 m de altura e base de 4 m. Esses triângulos alongam o contorno do retângulo, criando uma área contínua.
Calcule a área total do canteiro descrito no relatório em metros quadrados.
- A) 60 m2
- B) 108 m2
- C) 72 m2
- D) 96 m2
- E) 84 m2
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
cálculo de área figuras planas
💡 Dica de resolução
Calcule a área do retângulo e dos triângulos separadamente e depois some.
✅ Resposta correta: E
Soma o retângulo (10×6=60 m2) e dois triângulos (2×[1/2×4×6]=24 m2), totalizando 84 m2.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Desconsidera a área dos dois triângulos, computando apenas o retângulo (10×6=60 m2).
❌ B) Somaria a área dos triângulos como se fossem completos (4×6=24 m2 cada), levando a 60+48=108 m2).
❌ C) Calcula triângulos como 4×6=24 m2 em vez de 1/2×4×6=12 m2 cada (60+12=72 m2).
❌ D) Multiplica incorretamente a base e a altura dos triângulos sem o fator 1/2 duas vezes (60+36).
📚 Reveja antes de resolver
estude cálculo de área de retângulos e triângulos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13MAT307Fácil🧠 Aplicar⏱ curto
"Os azulejos formam um grande mosaico hexagonal no centro da praça", explicou o artista plástico responsável pela instalação. Cada lado do hexágono mede a metros. Para facilitar o cálculo da área total de revestimento, ele dividiu mentalmente o polígono em seis triângulos equiláteros de lado a, sabendo que a área de um triângulo equilátero é (raiz quadrada de 3)/4 vezes o quadrado do lado. Com base nessa reconfiguração, o artista deduziu a expressão que dá a área A do mosaico em função de a.
A partir do texto-base, identifique a expressão que representa a área A do mosaico em função de a.
- A) 6*(a^2*raiz quadrada de 3)/6
- B) 3*raiz quadrada de 3 * a^2
- C) 6*(a^2*raiz quadrada de 3)/3
- D) (3*raiz quadrada de 3)/2 * a^2
- E) (raiz quadrada de 3)/2 * a^2
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Área de hexágono regular
💡 Dica de resolução
Multiplique por seis a área de um triângulo equilátero de lado a.
✅ Resposta correta: D
A área de cada triângulo é (raiz quadrada de 3)/4 vezes a^2. Como o hexágono foi dividido em seis triângulos, a área total é 6 vezes essa expressão, resultando em (3*raiz quadrada de 3)/2 * a^2.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse resultado surge ao dividir o produto a^2*raiz quadrada de 3 por 6 para calcular a área de cada triângulo e, depois, multiplicar por seis.
❌ B) Esse resultado surge ao usar incorretamente (raiz quadrada de 3)/2 * a^2 como área de cada triângulo e multiplicar por seis.
❌ C) Esse resultado surge ao dividir o produto a^2*raiz quadrada de 3 por 3, em vez de por 4, antes de multiplicar por seis.
❌ E) Esse resultado surge ao usar incorretamente (raiz quadrada de 3)/2 * a^2 como área de cada triângulo e considerar apenas um dos seis triângulos.
📚 Reveja antes de resolver
Revise a fórmula da área do triângulo equilátero e a decomposição do hexágono regular em seis triângulos congruentes.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13MAT307Empregar diferentes métodos para a obtenção da medida da área de uma superfície (reconfigurações, aproximação por cortes etc.) e deduzir expressões de cálculo para aplicá-las em situações reais (como o remanejamento e a distribuição de plantações, entre outros), com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT309Resolver e elaborar problemas que envolvem o cálculo de áreas totais e de volumes de prismas, pirâmides e corpos redondos em situações reais (como o cálculo do gasto de material para revestimento ou pinturas de objetos cujos formatos sejam composições dos sólidos estudados), com ou sem apoio de tecnologias digitais.
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