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Números irracionais: reconhecimento e localização de alguns na reta numérica
345 questões

345 Questões de Números irracionais: reconhecimento e localização de alguns na reta numérica

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Números irracionais: reconhecimento e localização de alguns na reta numérica com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 345 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Números irracionais: reconhecimento e localização de alguns na reta numérica

Esta página reúne 345 questões de Números irracionais: reconhecimento e localização de alguns na reta numérica voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Números, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: números irracionais; número irracional; distância na reta numérica; representação decimal.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.

10
Questões na página
3F · 4M · 3D
Distribuição de dificuldade
5
Contextualizadas
5
Exigem cálculo
5
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender, Aplicar, Avaliar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Crítico, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Números irracionais: reconhecimento e localização de alguns na reta numérica em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EF09MA02Difícil🧠 Avaliar⏱ curto

Qual das seguintes expressões representa um número irracional?

  1. A) 3/4
  2. B) v5
  3. C) 2
  4. D) v9
  5. E) 0.6667
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

números irracionais

💡 Dica de resolução

Identifique a expressão que não pode ser representada como fração.

✅ Resposta correta: B

v5 é um número irracional.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 3/4 é um número racional.
❌ C) 2 é um número racional.
❌ D) v9 é um número inteiro.
❌ E) 0.6667 é um número racional.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as características dos números irracionais.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAvaliar
Leiturabaixo
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 2resolução completaBNCC EF09MA02Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Qual é a representação decimal do número irracional v2 arredondada para duas casas?

  1. A) 1,40
  2. B) 1,41
  3. C) 1,42
  4. D) 1,43
  5. E) 1,45
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

número irracional

💡 Dica de resolução

Calcule a raiz quadrada de 2 e arredonde.

✅ Resposta correta: B

1,41 é o valor correto arredondado.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 1,40 é menor que v2.
❌ C) 1,42 é maior que v2.
❌ D) 1,43 também é maior que v2.
❌ E) 1,45 é distante do valor de v2.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a representação decimal de números irracionais.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 3resolução completaBNCC EF09MA02Difícil🧠 Analisar⏱ curto

Considere os números 3, 4, v5 e v8. Quais desses números são irracionais?

  1. A) 3 e 4
  2. B) v5 e 4
  3. C) v5 e v8
  4. D) 4 e v8
  5. E) 3 e v8
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

números irracionais

💡 Dica de resolução

Identifique quais números são irracionais.

✅ Resposta correta: C

v5 e v8 são números irracionais.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 3 e 4 são números racionais.
❌ B) Apenas v5 é irracional.
❌ D) 4 é racional, enquanto v8 é irracional.
❌ E) 3 é racional e v8 é irracional.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a definição de números irracionais.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leiturabaixo
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 4resolução completaBNCC EF09MA02Média🧠 Aplicar⏱ medio

Na reta numérica, a distância entre 1 e 2 é 1 unidade. Qual é a distância entre 1 e v2 (raiz quadrada de 2)?

  1. A) √2
  2. B) 1
  3. C) 0,5
  4. D) 1,5
  5. E) √2 - 1
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

distância na reta numérica

💡 Dica de resolução

Calcule a distância usando a reta numérica.

✅ Resposta correta: E

A distância entre dois números é encontrada subtraindo o menor do maior. Como √2 é maior que 1, fazemos √2 - 1.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A criança pode repetir o número indicado, sem subtrair a posição 1.
❌ B) A criança pode usar a distância entre 1 e 2, ignorando que o segundo número é √2.
❌ C) A criança pode imaginar que √2 fica no meio entre 1 e 2 e marcar metade da unidade.
❌ D) A criança pode calcular uma média aproximada de 1 e 2 e usá-la como distância.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como calcular distâncias na reta numérica.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 5resolução completaBNCC EF09MA02Fácil🧠 Lembrar⏱ medio

Qual é a representação decimal do número irracional v2?

  1. A) 1,41
  2. B) 1,414
  3. C) 1,4142
  4. D) 1,41421356237...
  5. E) 2,414
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

número irracional

💡 Dica de resolução

Lembre-se que a raiz quadrada de 2 é um número irracional.

✅ Resposta correta: D

Representação mais precisa do número irracional v2.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Valor arredondado, não representa o número completo.
❌ B) Aproximação, mas não é a representação completa.
❌ C) Continua sendo uma aproximação.
❌ E) Este valor não é a representação de v2.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as propriedades dos números irracionais e suas representações decimais.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 6resolução completaBNCC EF09MA02Média🧠 Compreender⏱ curto

Qual é a soma dos números irracionais v3 e p (pi)?

  1. A) v3 + p é irracional
  2. B) v3 + p é inteiro
  3. C) v3 + p é racional
  4. D) v3 + p é um número natural
  5. E) O resultado não pode ser calculado
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

números irracionais

💡 Dica de resolução

Identifique os números irracionais e some-os.

✅ Resposta correta: A

Soma de irracionais resulta em irracional.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Não pode ser inteiro, pois são irracionais.
❌ C) Soma de irracionais não é racional.
❌ D) Não pode ser natural.
❌ E) A soma é possível, mas é irracional.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a definição e propriedades dos números irracionais.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF09MA01Reconhecer que, uma vez fixada uma unidade de comprimento, existem segmentos de reta cujo comprimento não é expresso por número racional (como as medidas de diagonais de um polígono e alturas de um triângulo, quando se toma a medida de cada lado como unidade).
EF09MA02Reconhecer um número irracional como um número real cuja representação decimal é infinita e não periódica, e estimar a localização de alguns deles na reta numérica.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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As questões estão alinhadas à BNCC?

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