Sobre estas questões de Múltiplos e divisores de um número natural
Esta página reúne 45 questões de Múltiplos e divisores de um número natural voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Números, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: mínimo múltiplo comum; máximo divisor comum; fatoração em potências; divisores e múltiplos.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
1F · 5M · 4D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): aplicar, Avaliar, Lembrar, compreender, Aplicar, Criar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, Critico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Múltiplos e divisores de um número natural em 30 segundos
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Questão 1BNCC EF07MA01Difícil🧠 aplicar⏱ medio
Dois barcos saem do porto de Belem em horarios regulares, um a cada 6 dias e outro a cada 8 dias. Identifique em quantos dias eles voltarao a sair no mesmo dia.
- A) 12
- B) 16
- C) 24
- D) 36
- E) 48
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
mínimo múltiplo comum
💡 Dica de resolução
Calcule o mínimo múltiplo comum dos intervalos de saída dos barcos.
✅ Resposta correta: C
24 e o menor numero divisivel por 6 e por 8.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 12 e multiplo de 6, mas nao de 8.
❌ B) 16 e multiplo de 8, mas nao de 6.
❌ D) 36 e multiplo de 6, mas nao de 8.
❌ E) 48 funciona, mas nao e o menor multiplo comum.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar cálculo de mínimo múltiplo comum (MMC) entre números inteiros.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 2BNCC EF07MA01Difícil🧠 aplicar⏱ medio
Em uma aula de Arte, 24 contas vermelhas e 36 azuis serao agrupadas em kits iguais, sem sobras. Compare as opcoes e escolha o maior numero de kits possivel.
- A) 4
- B) 6
- C) 8
- D) 9
- E) 12
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
máximo divisor comum
💡 Dica de resolução
Calcule o máximo divisor comum entre 24 e 36 para encontrar o maior número de kits.
✅ Resposta correta: E
24 e 36 podem ser divididos em 12 grupos iguais, sem sobras.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) E divisor comum, mas nao e o maior.
❌ B) Tambem e divisor comum, mas ainda nao e o maior.
❌ C) 36 nao e divisivel por 8, entao nao serve.
❌ D) 24 nao e divisivel por 9, entao nao serve.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito e cálculo do máximo divisor comum (MDC).
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3BNCC EF07MA01Média🧠 compreender⏱ curto
Analise a decomposição 84 = 2 x 2 x 3 x 7 e selecione a forma em potências equivalente.
- A) 2 ao quadrado x 3 x 7
- B) 2 x 3 ao quadrado x 7
- C) 2 ao cubo x 3 x 7
- D) 2 ao quadrado x 3 ao quadrado
- E) 2 x 2 x 21
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
fatoração em potências
💡 Dica de resolução
Identifique os fatores iguais e escreva-os em forma de potência.
✅ Resposta correta: A
2 x 2 equivale a 2 ao quadrado, mantendo 3 e 7.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Ha apenas um fator 3 na decomposição dada.
❌ C) Seriam tres fatores 2, mas ha apenas dois.
❌ D) Falta o fator 7 e sobra um fator 3.
❌ E) Embora resulte em 84, nao esta em forma de fatores primos com potências.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar decomposição em fatores primos e notação de potências.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4BNCC EF07MA01Média🧠 aplicar⏱ medio
Uma banca de feira em Recife organiza 48 laranjas em saquinhos com a mesma quantidade, sem sobrar. Se cada saquinho tiver mais de 5 e menos de 10 laranjas, selecione a quantidade possível.
- A) 7
- B) 6
- C) 9
- D) 5
- E) 10
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
divisores e múltiplos
💡 Dica de resolução
Calcule os divisores de 48 entre 6 e 9.
✅ Resposta correta: B
48 dividido por 6 resulta em 8, sem resto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 48 nao e divisivel por 7, pois 7 vezes 6 da 42 e sobra 6.
❌ C) 48 dividido por 9 nao e inteiro, pois 9 vezes 5 da 45.
❌ D) A quantidade precisa ser maior que 5.
❌ E) A quantidade precisa ser menor que 10.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como encontrar divisores de um número e interpretar restrições.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 5BNCC EF07MA01Média🧠 Avaliar⏱ medio
Pergunta retórica: Por que muitos passageiros enfrentam longas esperas nos pontos de ônibus? Na cidade de Santa Rosa, duas linhas utilizam o mesmo ponto central. A linha A passa a cada 12 minutos e a linha B a cada 18 minutos. Ambas partem juntas do terminal às 6h00. Considerando que os dois ônibus mantêm rigorosamente seus intervalos, é possível prever quando eles chegarão simultaneamente ao ponto novamente.
A partir do texto, determine após quantos minutos os dois ônibus chegarão juntos ao ponto pela primeira vez após as 6h00.
- A) Esperar 18 minutos
- B) Esperar 12 minutos
- C) Esperar 24 minutos
- D) Esperar 36 minutos
- E) Esperar 30 minutos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
mínimo múltiplo comum
💡 Dica de resolução
Calcule o mínimo múltiplo comum dos intervalos para encontrar o tempo de chegada simultânea.
✅ Resposta correta: D
MMC de 12 e 18 é 36, logo após 36 minutos ambos chegam juntos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Seleciona o maior intervalo individual, mas ignora que ambos devem coincidir.
❌ B) Confunde-se com o menor intervalo de uma das linhas, mas a simultaneidade requer múltiplo comum maior.
❌ C) Escolhe um múltiplo comum, mas não o mínimo múltiplo comum de 12 e 18.
❌ E) Erro ao somar intervalos em vez de buscar o mínimo múltiplo comum.
📚 Reveja antes de resolver
Estude como calcular o mínimo múltiplo comum (MMC) de números inteiros.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 6BNCC EF07MA01Média🧠 Avaliar⏱ medio
"Sempre que três fontes de água jorram ao mesmo tempo, é um espetáculo", comentou o zelador do parque. Dados ilustrativos: a fonte A dispara jatos a cada 12 minutos, a fonte B a cada 18 minutos e a fonte C a cada 30 minutos, contando a partir das 8h00, quando todas jorraram simultaneamente.
A partir do texto, determine após quantos minutos, a partir das 8h00, as três fontes voltarão a jorrar juntas.
- A) Calcular o máximo divisor comum entre 12, 18 e 30 e obter 6 minutos.
- B) Multiplicar 12×18×30 e obter 6480 minutos.
- C) Calcular a soma dos períodos e obter 60 minutos.
- D) Dobrar o mínimo múltiplo comum e obter 360 minutos.
- E) Calcular o mínimo múltiplo comum de 12, 18 e 30 e obter 180 minutos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
mínimo múltiplo comum
💡 Dica de resolução
Calcule o mínimo múltiplo comum dos períodos das fontes.
✅ Resposta correta: E
O intervalo em que eventos periódicos coincidem é dado pelo mínimo múltiplo comum: m.m.c.(12,18,30)=180.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O máximo divisor comum (6) não indica o intervalo de simultaneidade, mas sim o maior divisor comum; não resolve o problema de múltiplos.
❌ B) Multiplicar todos os períodos dá um múltiplo comum, mas não é o menor; leva a um valor excessivo.
❌ C) Somar 12+18+30=60 é um erro de associação linear; o retorno conjunto exige o mínimo múltiplo, não a soma.
❌ D) Dobrar o m.m.c. gera outro múltiplo comum maior, mas não o primeiro retorno simultâneo.
📚 Reveja antes de resolver
Estude como calcular o mínimo múltiplo comum (MMC) de números inteiros.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF07MA01Resolver e elaborar problemas com números naturais, envolvendo as noções de divisor e de múltiplo, podendo incluir máximo divisor comum ou mínimo múltiplo comum, por meio de estratégias diversas, sem a aplicação de algoritmos.
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Perguntas frequentes
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