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Ensino Fundamental
Álgebra
Valor numérico de expressões algébricas
252 questões

252 Questões de Valor numérico de expressões algébricas

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Valor numérico de expressões algébricas com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 252 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Valor numérico de expressões algébricas

Esta página reúne 252 questões de Valor numérico de expressões algébricas voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Álgebra, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: expressões algébricas; perímetro do triângulo; pontos no basquete; variáveis em programação.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao · diagnostico.

10
Questões na página
6F · 3M · 1D
Distribuição de dificuldade
3
Contextualizadas
2
Interdisciplinares
10
Exigem cálculo
8
Boas pra simulado
9
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Lembrar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, dedutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Valor numérico de expressões algébricas em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EF08MA06Média🧠 Aplicar⏱ curto

Em um jogo de perguntas, a pontuação de uma equipe é calculada pela expressão 5x - 2y + 3. Em uma rodada, x = 4 e y = 3. Qual é a pontuação da equipe nessa rodada?

  1. A) 29
  2. B) 33
  3. C) 11
  4. D) 10
  5. E) 17
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

expressões algébricas

💡 Dica de resolução

Substitua os valores de y e x na expressão.

✅ Resposta correta: E

Substituindo x por 4 e y por 3 na expressão: 5 · 4 - 2 · 3 + 3 = 20 - 6 + 3 = 17.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Resulta de tratar o termo -2y como positivo, trocando o sinal da segunda parcela.
❌ B) Resulta de agrupar os valores de modo incorreto, fazendo primeiro 4 - 2 e depois multiplicando o resultado por 3.
❌ C) Resulta de calcular corretamente os dois produtos, mas subtrair o termo constante em vez de adicioná-lo: 20 - 6 - 3.
❌ D) Resulta de trocar os valores atribuídos às variáveis, usando x = 3 e y = 4.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como resolver expressões algébricas substituindo variáveis.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 2resolução completaBNCC EF08MA06Média🧠 Aplicar⏱ curto

Em uma atividade de Matemática, Ana precisa calcular o valor de uma expressão algébrica. Para isso, ela deve substituir a letra pelo número indicado e seguir a ordem das operações. Qual é o resultado de 4(a - 1) + 2 quando a = 3?

  1. A) 10
  2. B) 6
  3. C) 8
  4. D) 14
  5. E) 12
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

expressões algébricas

💡 Dica de resolução

Substitua o valor de a na expressão e simplifique.

✅ Resposta correta: A

Substituindo a por 3, temos 4(3 - 1) + 2. Primeiro, calculamos o que está dentro dos parênteses: 3 - 1 = 2. Depois, multiplicamos: 4 × 2 = 8. Por fim, adicionamos 2: 8 + 2 = 10.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O aluno calcula 4(3 - 1) = 8, mas troca a adição final por uma subtração: 8 - 2 = 6.
❌ C) O aluno calcula corretamente 4(3 - 1) = 8, mas esquece de adicionar o termo +2 ao final.
❌ D) O aluno interpreta a expressão como 4(3 + 1) - 2, trocando os sinais dentro e fora dos parênteses.
❌ E) O aluno multiplica 4 por 3, mas desconsidera os termos -1 e +2 da expressão.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a simplificação de expressões algébricas.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 3resolução completaBNCC EF08MA06Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

Calcule o valor da expressão 3x + 2y para x = 2 e y = 3.

  1. A) 10
  2. B) 12
  3. C) 8
  4. D) 15
  5. E) 18
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

expressões algébricas

💡 Dica de resolução

Substitua os valores de x e y na expressão.

✅ Resposta correta: B

Valor correto, soma os resultados corretamente.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Valor incorreto, não considera todos os termos.
❌ C) Resultado errado, não substitui corretamente.
❌ D) Valor incorreto, soma errada dos produtos.
❌ E) Resultado errado, não considera a multiplicação correta.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como calcular expressões algébricas com substituição de variáveis.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 4resolução completaBNCC EF08MA06Média🧠 Aplicar⏱ medio

Calcule o valor da expressão 4(a + 5) - 2(a - 3) quando a = 2.

  1. A) 28
  2. B) 21
  3. C) 18
  4. D) 30
  5. E) 26
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

expressões algébricas

💡 Dica de resolução

Substitua o valor de a e simplifique a expressão.

✅ Resposta correta: D

Substituindo a por 2, obtemos 4(2 + 5) - 2(2 - 3) = 4 · 7 - 2 · (-1) = 28 - (-2) = 30.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O aluno pode ignorar o segundo termo da expressão e calcular apenas 4(2 + 5) = 28.
❌ B) O aluno pode calcular -2(2 - 3) como -2 · 1 = -2, depois de considerar 2 - 3 = 1, mas também pode combinar os termos de modo incorreto ao fazer 28 - 7 = 21.
❌ C) O aluno pode distribuir o sinal de menos de forma incorreta, tratando -2(a - 3) como -2a - 6. Nesse caso, calcula 8 + 20 - 4 - 6 = 18.
❌ E) O aluno pode calcular incorretamente 2 - 3 como 1. Assim, faz 4 · 7 - 2 · 1 = 28 - 2 = 26.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a simplificação de expressões algébricas.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 5resolução completaBNCC EF08MA06Difícil🧠 Aplicar⏱ curto

Um triângulo tem 3 cm em cada um dos três lados. Qual é a soma dos lados?

  1. A) 9 cm
  2. B) 6 cm
  3. C) 12 cm
  4. D) 8 cm
  5. E) 3 cm
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

perímetro do triângulo

💡 Dica de resolução

Calcule a soma dos lados do triângulo.

✅ Resposta correta: A

O triângulo tem 3 lados. Então, fazemos 3 + 3 + 3 = 9 cm.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A criança soma apenas dois dos três lados.
❌ C) A criança conta quatro lados, como se a figura fosse um quadrado.
❌ D) A criança conta os três lados, mas erra uma das somas: 3 + 3 + 2.
❌ E) A criança considera apenas o tamanho de um lado e não soma os três lados.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a fórmula do perímetro de um triângulo.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 6resolução completaBNCC EF08MA06Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Durante uma partida de basquete, a equipe X fez 15 pontos a mais que a equipe Y. Se a equipe Y fez 40 pontos, quantos pontos a equipe X marcou?

  1. A) 50 pontos
  2. B) 55 pontos
  3. C) 60 pontos
  4. D) 45 pontos
  5. E) 70 pontos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

pontos no basquete

💡 Dica de resolução

Some 15 aos pontos da equipe Y.

✅ Resposta correta: B

40 pontos + 15 pontos = 55.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A equipe X fez 15 pontos a mais, não 10.
❌ C) A equipe X não fez 60 pontos.
❌ D) Menos que 40 + 15 não é correto.
❌ E) A equipe Y fez apenas 40 pontos.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar operações de adição e subtração.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF08MA06Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas, utilizando as propriedades das operações.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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As questões estão alinhadas à BNCC?

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Todas as 244 questões de Valor numérico de expressões algébricas com resolução — página 2

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