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Matemática Ensino Fundamental Geometria Transformações geométricas de polígonos no plano cartesiano: multiplicação das coordenadas por um número inteiro e obtenção de simétricos em relação aos eixos e à origem 93 questões

93 Questões de Transformações geométricas de polígonos no plano cartesiano: multiplicação das coordenadas por um número inteiro e obtenção de simétricos em relação aos eixos e à origem

Veja 6 questões-amostra de Transformações geométricas de polígonos no plano cartesiano: multiplicação das coordenadas por um número inteiro e obtenção de simétricos em relação aos eixos e à origem com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 93 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Transformações geométricas de polígonos no plano cartesiano: multiplicação das coordenadas por um número inteiro e obtenção de simétricos em relação aos eixos e à origem

Esta página reúne 93 questões de Transformações geométricas de polígonos no plano cartesiano: multiplicação das coordenadas por um número inteiro e obtenção de simétricos em relação aos eixos e à origem voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Geometria, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: multiplicacao coordenadas plano cartesiano; simetria em plano cartesiano; multiplicacao de coordenadas; simetria em relação à origem.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
2F · 4M · 4D
Distribuição de dificuldade
6
Contextualizadas
5
Exigem cálculo
9
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Entender, Criar, Aplicar, Analisar, Lembrar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analogico, Indutivo, Criativo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Transformações geométricas de polígonos no plano cartesiano: multiplicação das coordenadas por um número inteiro e obtenção de simétricos em relação aos eixos e à origem em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 93 questões deste tópico. Veja os planos:

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A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1BNCC EF07MA19Fácil🧠 Criar⏱ medio

Cerca de 62% dos cartógrafos que trabalham em sistemas de informação geográfica utilizam polígonos no plano cartesiano para representar edificações de interesse. Em um projeto de mapeamento urbano, um quadrilátero que representa a planta de uma torre foi definido pelos vértices A(1,0), B(2,1), C(1,2) e D(0,1). Para gerar uma versão ampliada do desenho, as coordenadas de todos os vértices devem ser multiplicadas por 3, mantendo-se a origem fixa como referência. A partir do texto-base, determine as coordenadas do quadrilátero resultante após multiplicar por 3 as coordenadas originais dos vértices.

  1. A) [(3,0), (3,3), (3,6), (0,3)]
  2. B) [(2,0), (5,3), (2,6), (0,3)]
  3. C) [(3,0), (6,3), (3,5), (0,3)]
  4. D) [(3,0), (6,2), (3,6), (0,3)]
  5. E) [(3,0), (6,3), (3,6), (0,3)]
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

multiplicacao coordenadas plano cartesiano

💡 Dica de resolução

Multiplique cada coordenada dos vértices por 3 mantendo a origem fixa.

✅ Resposta correta: E

Multiplicando cada coordenada (x,y) por 3: A'(3,0), B'(6,3), C'(3,6), D'(0,3).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro: B original (2,1) foi transformado em (3,3), mas 2*3=6, não 3.
❌ B) Erro de fator: coordenadas foram multiplicadas por 2 ou valores trocados, não por 3.
❌ C) Erro: C original (1,2) multiplicado por 3 resulta em (3,6), não em (3,5).
❌ D) Erro: B original (2,1) geraria (6,3), não (6,2).
📚 Reveja antes de resolver

estude multiplicacao de coordenadas no plano cartesiano

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analogico
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 2BNCC EF07MA20Média🧠 Analisar⏱ medio

Pesquisadores acompanham há três anos o projeto de instalação de esculturas geométricas em uma praça pública, onde cada peça é posicionada segundo um plano cartesiano marcado no piso. No ano passado, a escultura A foi colocada nas coordenadas (4, –5). O desenho de piso também prevê que cada peça tenha um simétrico em relação à origem (0, 0), formando pares de esculturas opostas. Dados ilustrativos. Analise o texto e determine as coordenadas do simétrico da escultura A em relação à origem (0, 0).

  1. A) (–5, 4)
  2. B) (5, –4)
  3. C) (4, 5)
  4. D) (–4, –5)
  5. E) (-4, 5)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

simetria em plano cartesiano

💡 Dica de resolução

Lembre-se que o simétrico em relação à origem inverte os sinais das coordenadas.

✅ Resposta correta: E

Reflexão da origem troca o sinal de x e de y: (4, –5) torna-se (–4, 5).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Combina troca de coordenadas com mudança de sinal incorretas; não corresponde à reflexão na origem.
❌ B) Confunde troca de coordenadas com mudança de sinal; aqui houve permuta de valores sem reflexo adequado.
❌ C) Erro de trocar apenas o sinal de y, esquecendo de alterar o de x; não é reflexo em relação à origem.
❌ D) Erro de trocar apenas o sinal de x e manter y; reflexo na ordenada não corresponde ao pedido de reflexão na origem.
📚 Reveja antes de resolver

estude simetria e coordenadas no plano cartesiano

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EF07MA19Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Trecho de relatório de topografia, 12 abr 2024 – o levantamento do terreno delimitou o quadrilátero ABCD, cujos vértices no plano cartesiano são A(1,2), B(4,2), C(4,5) e D(1,5). Para a planta de construção, o projetista aplica uma escala que multiplica as coordenadas originais por 3, gerando o polígono A'B'C'D'. A partir do texto, identifique as coordenadas de C' após a multiplicação das coordenadas de C por 3.

  1. A) As coordenadas de C' são (15,12).
  2. B) As coordenadas de C' são (12,18).
  3. C) As coordenadas de C' são (12,5).
  4. D) As coordenadas de C' são (12,15).
  5. E) As coordenadas de C' são (4,15).
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

multiplicacao de coordenadas

💡 Dica de resolução

Multiplique as coordenadas de C por 3 para encontrar C'.

✅ Resposta correta: D

C(4,5) multiplicado por 3 em cada componente resulta em C'(12,15).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Inverteu as componentes após a multiplicação, trocando x por y.
❌ B) Aplicou fator errado em y; 5x3=15, não 18.
❌ C) Multiplicou apenas a coordenada x, ignorando y; y=5 deveria ser 5x3=15.
❌ E) Multiplicou apenas o valor y; x=4 deveria ser 4x3=12.
📚 Reveja antes de resolver

estude multiplicacao de numeros inteiros e coordenadas no plano cartesiano

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4BNCC EF07MA20Difícil🧠 Criar⏱ medio

Relatorio tecnico, 10 junho 2026 — Em um estudo sobre a dinâmica de correntes em um reservatorio artificial, pesquisadores marcaram três boias de monitoramento e adotaram um sistema de coordenadas no plano XY, com a origem situada no centro da represa. A boia P está localizada no ponto (3, 2), a boia Q em (-4, 1) e a boia R em (-2, -5). Para analisar os padrões simétricos das correntes, planeja-se posicionar novas boias P', Q' e R' de modo simétrico em relação à origem. Esses pontos P', Q' e R' corresponderão aos simétricos de P, Q e R. Conclua as coordenadas de P', Q' e R' obtidas pela simetria em relação à origem?

  1. A) As coordenadas de P', Q' e R' são, respectivamente, (3, 2), (-4, 1) e (-2, -5).
  2. B) As coordenadas de P', Q' e R' são, respectivamente, (-3, -2), (4, -1) e (2, 5).
  3. C) As coordenadas de P', Q' e R' são, respectivamente, (-3, -2), (-4, -1) e (2, 5).
  4. D) As coordenadas de P', Q' e R' são, respectivamente, (-3, -2), (4, -1) e (-2, 5).
  5. E) As coordenadas de P', Q' e R' são, respectivamente, (3, -2), (4, -1) e (2, 5).
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

simetria em relação à origem

💡 Dica de resolução

Lembre-se que a simetria em relação à origem inverte o sinal das coordenadas.

✅ Resposta correta: B

Inverter as coordenadas em relacao a origem implica trocar sinal de x e y: P'( -3,-2), Q'(4,-1), R'(2,5).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Nao inverteu nenhum sinal; esta apenas repetindo os pontos iniciais, sem reflexao na origem.
❌ C) Manteve o sinal de Q x negativo; a reflexao na origem exige trocar o sinal de Q_x para positivo.
❌ D) Inverteu corretamente P e Q, mas manteve x de R negativo em vez de trocar para positivo.
❌ E) Inverteu apenas o sinal de y em P, mas a simetria em relacao a origem exige inverter ambos x e y.
📚 Reveja antes de resolver

Estude como encontrar o simétrico de um ponto no plano cartesiano.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analogico
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5BNCC EF07MA20Média🧠 Entender⏱ medio

Por que alguns murais apresentam padrões que parecem idênticos apesar de estarem invertidos? No centro de uma galeria urbana, um artista planejou um padrão triangular no plano cartesiano para explorar reflexões. Ele definiu os vértices de um triângulo ABC nas coordenadas A(2,3), B(-1,4) e C(3,-2). Em seguida, representou o simétrico desse triângulo em relação à origem, obtendo o triângulo A'B'C'. Esse novo triângulo mantém forma e tamanho, mas seus vértices têm sinais invertidos. Considere o triângulo descrito no texto-base e identifique as coordenadas de A', B' e C' após a reflexão em relação à origem.

  1. A) A'(3,2), B'(4,-1) e C'(-2,3)
  2. B) A'(2,-3), B'(-1,-4) e C'(3,2)
  3. C) A'(-2,3), B'(1,4) e C'(-3,-2)
  4. D) A'(-2,-3), B'(1,-4) e C'(-3,2)
  5. E) A'(2,3), B'(1,4) e C'(3,-2)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

reflexão no plano cartesiano

💡 Dica de resolução

Lembre-se que a reflexão em relação à origem inverte os sinais das coordenadas.

✅ Resposta correta: D

Reflexão na origem inverte o sinal de ambas as coordenadas: (2,3)->(-2,-3), (-1,4)->(1,-4), (3,-2)->(-3,2).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Apresenta permutação e mudanças indevidas nas posições das coordenadas, não corresponde à reflexão na origem.
❌ B) Inverte somente a coordenada y, mas a reflexão na origem deve inverter x e y simultaneamente.
❌ C) Erra ao inverter apenas a coordenada x, não inverte y como exige a reflexão na origem.
❌ E) Mantém as mesmas coordenadas ou inverte apenas parcialmente, não caracteriza reflexão na origem.
📚 Reveja antes de resolver

estude como calcular reflexões no plano cartesiano

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Entender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6BNCC EF07MA19Média🧠 Entender⏱ medio

Num ateliê de serigrafia, uma artesã desenhou no plano cartesiano o contorno de um pequeno selo com vértices P(1, 1), Q(2, 3) e R(-1, 2). Para produzir uma versão maior, ela pediu que cada coordenada de todos os vértices fosse multiplicada por 2, mantendo a mesma forma do desenho. Depois da transformação, o novo selo seria impresso em outra folha para servir de molde. A artesã explicou que, nesse tipo de ampliação, basta dobrar os valores das abscissas e das ordenadas de cada ponto indicado no plano. Analise o texto-base e identifique as coordenadas dos vértices do novo selo após a transformação descrita.

  1. A) Os vértices ficam em P'(1, 2), Q'(3, 4) e R'(-1, 4).
  2. B) Os vértices ficam em P'(2, 2), Q'(6, 4) e R'(-2, 4).
  3. C) Os vértices ficam em P'(2, 1), Q'(4, 3) e R'(-2, 2).
  4. D) Os vértices ficam em P'(2, 2), Q'(4, 6) e R'(-2, 4).
  5. E) Os vértices ficam em P'(4, 4), Q'(8, 12) e R'(-4, 8).
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

transformação geométrica por escala

💡 Dica de resolução

Multiplique cada coordenada dos vértices por 2 para encontrar as novas posições.

✅ Resposta correta: D

Correta. O texto informa que cada coordenada foi multiplicada por 2: (1,1)->(2,2), (2,3)->(4,6) e (-1,2)->(-2,4).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Essa opção apenas troca a ordem ou altera um valor isolado, mas não aplica a multiplicacao por 2 em cada coordenada.
❌ B) Errada. Houve troca das coordenadas de Q; ao multiplicar por 2, (2,3) vira (4,6), não (6,4).
❌ C) Errada. O engano foi dobrar só a abscissa ou esquecer de dobrar a ordenada; ambas devem ser multiplicadas por 2.
❌ E) Errada. Aqui as coordenadas foram multiplicadas por 4, não por 2, portanto o desenho foi ampliado além do pedido.
📚 Reveja antes de resolver

estude multiplicação de coordenadas no plano cartesiano

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Entender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF07MA19Realizar transformações de polígonos representados no plano cartesiano, decorrentes da multiplicação das coordenadas de seus vértices por um número inteiro.
EF07MA20Reconhecer e representar, no plano cartesiano, o simétrico de figuras em relação aos eixos e à origem.

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Perguntas frequentes

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