Num ateliê de serigrafia, uma artesã desenhou no plano cartesiano o contorno de um pequeno selo com vértices…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Realizar transformações de polígonos representados no plano cartesiano, decorrentes da multiplicação das coordenadas de seus vértices por um número inteiro.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Num ateliê de serigrafia, uma artesã desenhou no plano cartesiano o contorno de um pequeno selo com vértices P(1, 1), Q(2, 3) e R(-1, 2). Para produzir uma versão maior, ela pediu que cada coordenada de todos os vértices fosse multiplicada por 2, mantendo a mesma forma do desenho. Depois da transformação, o novo selo seria impresso em outra folha para servir de molde. A artesã explicou que, nesse tipo de ampliação, basta dobrar os valores das abscissas e das ordenadas de cada ponto indicado no plano. Analise o texto-base e identifique as coordenadas dos vértices do novo selo após a transformação descrita.
- A) Os vértices ficam em P'(1, 2), Q'(3, 4) e R'(-1, 4).
- B) Os vértices ficam em P'(2, 2), Q'(6, 4) e R'(-2, 4).
- C) Os vértices ficam em P'(2, 1), Q'(4, 3) e R'(-2, 2).
- D) Os vértices ficam em P'(2, 2), Q'(4, 6) e R'(-2, 4).
- E) Os vértices ficam em P'(4, 4), Q'(8, 12) e R'(-4, 8).
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Resolvi sem olhar o gabarito. A transformação pedida é multiplicar cada coordenada de cada vértice por 2, ou seja, (x, y) vira (2x, 2y).
- Vértice P(1, 1): 2 vezes 1 é 2 e 2 vezes 1 é 2, então P' = (2, 2).
- Vértice Q(2, 3): 2 vezes 2 é 4 e 2 vezes 3 é 6, então Q' = (4, 6).
- Vértice R(-1, 2): 2 vezes (-1) é -2 e 2 vezes 2 é 4, então R' = (-2, 4).
- Comparando com as alternativas, a única que traz exatamente P'(2, 2), Q'(4, 6) e R'(-2, 4) é a D, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: a A mistura somas e dobros; a B troca as coordenadas de Q ao multiplicar; a C dobra apenas as abscissas; a E usa fator 4 em vez de fator 2.
💡 Dica: Multiplique cada coordenada dos vértices por 2 para encontrar as novas posições.
Alternativa por alternativa
O aluno aplicou soma de 1 em algumas coordenadas ou dobrou apenas algumas ordenadas, sem seguir a regra de multiplicar todas as coordenadas por 2.
O aluno acertou P e R, mas, ao calcular Q, trocou as coordenadas do ponto (multiplicou a abscissa 2 por 3 e a ordenada 3 por 2), obtendo Q'(6, 4) em vez de Q'(4, 6).
Por que engana: O aluno pode confundir a multiplicação das coordenadas, aplicando-a apenas em uma das componentes ou somando valores em vez de multiplicar.
O aluno dobrou apenas as abscissas e manteve as ordenadas, ignorando que o enunciado manda transformar também as ordenadas de cada ponto.
Correta. O texto informa que cada coordenada foi multiplicada por 2: (1,1)->(2,2), (2,3)->(4,6) e (-1,2)->(-2,4).
O aluno confundiu ampliação linear com escala de área e multiplicou as coordenadas por 4 (2 ao quadrado), em vez de por 2.
Raio-X da questão
transformação geométrica por escala
avaliacao
coordenadas no plano cartesiano · multiplicação de números inteiros
estude multiplicação de coordenadas no plano cartesiano
O aluno pode confundir a multiplicação das coordenadas, aplicando-a apenas em uma das componentes ou somando valores em vez de multiplicar.
tomada_decisao
cotidiano
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