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Matemática7º anoBNCC EF07MA19Fácil⏱ medio

Cerca de 62% dos cartógrafos que trabalham em sistemas de informação geográfica utilizam polígonos no plano…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF07MA19

Realizar transformações de polígonos representados no plano cartesiano, decorrentes da multiplicação das coordenadas de seus vértices por um número inteiro.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Cerca de 62% dos cartógrafos que trabalham em sistemas de informação geográfica utilizam polígonos no plano cartesiano para representar edificações de interesse. Em um projeto de mapeamento urbano, um quadrilátero que representa a planta de uma torre foi definido pelos vértices A(1,0), B(2,1), C(1,2) e D(0,1). Para gerar uma versão ampliada do desenho, as coordenadas de todos os vértices devem ser multiplicadas por 3, mantendo-se a origem fixa como referência. A partir do texto-base, determine as coordenadas do quadrilátero resultante após multiplicar por 3 as coordenadas originais dos vértices.

  1. A) [(3,0), (3,3), (3,6), (0,3)]
  2. B) [(2,0), (5,3), (2,6), (0,3)]
  3. C) [(3,0), (6,3), (3,5), (0,3)]
  4. D) [(3,0), (6,2), (3,6), (0,3)]
  5. E) [(3,0), (6,3), (3,6), (0,3)]

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Ampliar por 3 significa multiplicar cada coordenada (x, y) de cada vértice por 3, mantendo a origem (0,0) fixa. Passo 2: Vértice A(1,0): 1 x 3 = 3 e 0 x 3 = 0, resultando em (3,0). Passo 3: Vértice B(2,1): 2 x 3 = 6 e 1 x 3 = 3, resultando em (6,3). Passo 4: Vértice C(1,2): 1 x 3 = 3 e 2 x 3 = 6, resultando em (3,6). Passo 5: Vértice D(0,1): 0 x 3 = 0 e 1 x 3 = 3, resultando em (0,3). Passo 6: O quadrilátero ampliado é [(3,0), (6,3), (3,6), (0,3)], exatamente a alternativa E, que coincide com o gabarito oficial. Passo 7: Por que as outras estão erradas: a alternativa A troca o vértice B por (3,3), o que indica que 2 x 3 não foi calculado corretamente. A alternativa B altera as abscissas (2 e 5 no lugar de 3 e 6), o que sugere soma em vez de multiplicação. A alternativa C traz (3,5) no lugar de (3,6), um erro de cálculo na ordenada de C. A alternativa D traz (6,2) no lugar de (6,3), ou seja, a ordenada de B não foi multiplicada por 3.

💡 Dica: Multiplique cada coordenada dos vértices por 3 mantendo a origem fixa.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimental

O aluno calculou 2 x 3 como 3 (ou somou 1 à abscissa de B) e manteve a ordenada de B como 3, sem aplicar a multiplicação de forma uniforme.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno confundiu ampliação com translação, somando valores às coordenadas em vez de multiplicá-las por 3, o que gerou abscissas como 2 e 5.

C Erradaerro: Atençãoa que mais engana

O aluno calculou a ordenada de C como 2 + 3 = 5 em vez de 2 x 3 = 6, misturando soma com multiplicação.

Por que engana: Multiplicar apenas uma coordenada do ponto ou esquecer de multiplicar todas as coordenadas dos vértices.

D Erradaerro: Atenção

O aluno não multiplicou a ordenada de B por 3 (manteve 1 e escreveu 2), possivelmente por descuido ao transcrever o valor.

E Correta

Multiplicando cada coordenada (x,y) por 3: A'(3,0), B'(6,3), C'(3,6), D'(0,3).

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Criar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

multiplicacao coordenadas plano cartesiano

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

coordenadas no plano cartesiano · multiplicacao por escalar

📚 Reveja

estude multiplicacao de coordenadas no plano cartesiano

⚠️ Erro mais comum

Multiplicar apenas uma coordenada do ponto ou esquecer de multiplicar todas as coordenadas dos vértices.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

abstrato

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