No fim da tarde, Lúcia abriu o computador para montar sua apresentação sobre o uso da biblioteca do bairro…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Organizar os dados e informações pesquisados em painéis ou slides de apresentação, levando em conta o contexto de produção, o tempo disponível, as características do gênero apresentação oral, a multissemiose, as mídias e tecnologias que serão utilizadas, ensaiar a apresentação, considerando também elementos paralinguísticos e cinésicos e proceder à exposição oral de resultados de estudos e pesquisas, no tempo determinado, a partir do planejamento e da definição de diferentes formas de uso da fala – memorizada, com apoio da leitura ou fala espontânea.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No fim da tarde, Lúcia abriu o computador para montar sua apresentação sobre o uso da biblioteca do bairro. Ela reuniu anotações de entrevistas com 12 moradores, duas tabelas com horários de maior procura e três fotos do espaço. A professora avisou que a fala precisaria durar apenas quatro minutos e seria feita para pessoas da associação de moradores, que queriam entender o problema e as possíveis soluções. Ao revisar o material, Lúcia percebeu que não haveria tempo para ler tudo nos slides. Ela decidiu separar as informações em partes curtas, escolher apenas os dados mais importantes e organizar o conteúdo de forma que o público acompanhasse a ideia principal sem esforço. Considere a situação descrita e identifique a organização mais adequada para os slides de Lúcia, levando em conta o público e o tempo da apresentação.
- A) Organizar os slides com muitas frases completas para registrar todas as anotações sem deixar informação de fora.
- B) Organizar os slides com título, dados principais em tópicos curtos e imagens que ajudem a explicar a ideia central.
- C) Organizar os slides com os dados em ordem aleatória, para que a apresentação fique mais espontânea e livre.
- D) Organizar os slides com letras pequenas e texto longo, para aproveitar todo o espaço disponível na tela.
- E) Organizar os slides com enfeites e cores variadas, para chamar mais atenção do que as informações coletadas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique a situação: Lúcia tem pouco tempo (quatro minutos), o público são pessoas da associação de moradores que querem entender o problema e as soluções, e ela precisa que a ideia principal seja acompanhada sem esforço. Ela já decidiu separar o conteúdo em partes curtas e escolher só os dados mais importantes.
- Analise o que a situação exige de um slide: ser lido rapidamente, mostrar a ideia central de forma clara e apoiar a fala da apresentadora, sem concorrer com ela.
- Compare com a alternativa B, que traz título para indicar o assunto de cada slide, dados principais em tópicos curtos e imagens que ajudem a explicar a ideia central. Essa organização atende a todos os requisitos: é rápida de ler, destaca o essencial e usa imagens para facilitar a compreensão. Esta é a alternativa correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Muitas frases completas tornariam os slides longos e difíceis de acompanhar em quatro minutos.
- C) Dados em ordem aleatória prejudicariam a compreensão da ideia principal, em vez de ajudá-la.
- D) Letras pequenas e texto longo são difíceis de ler na tela e vão contra a intenção de acompanhar sem esforço.
- E) Enfeites e cores excessivos desviam a atenção das informações, que é o oposto do objetivo da apresentação.
💡 Dica: Considere o público e o tempo para organizar os slides de forma clara e objetiva.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que um bom slide deve conter todas as informações registradas, para não perder nenhum dado coletado. Ele não percebe que, em quatro minutos, o público não consegue ler textos longos.
Por que engana: Escolher organizar os slides com muito texto ou informações desordenadas, dificultando a compreensão do público.
Essa opção retoma o texto-base: pouco tempo, público específico e necessidade de destacar o essencial de modo claro e objetivo.
O aluno associa espontaneidade a desorganização e acha que dados sem ordem deixariam a apresentação mais livre. Não percebe que a clareza depende de uma sequência lógica das informações.
O aluno entende que aproveitar todo o espaço da tela é sinal de um slide bem preenchido. Ignora que textos longos e letras pequenas não podem ser lidos pelo público durante a fala.
O aluno acredita que cores e enfeites tornam a apresentação mais atraente e, por isso, mais eficaz. Não considera que o visual excessivo tira o foco do conteúdo.
Raio-X da questão
organização de apresentação oral
avaliacao
compreensão de texto oral e escrito
estude técnicas de organização e síntese de informações para apresentações
Escolher organizar os slides com muito texto ou informações desordenadas, dificultando a compreensão do público.
tomada_decisao
cotidiano
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