Por que a qualidade do ar em bairros periféricos permanece ignorada pelas autoridades? Dados fictícios de uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Organizar os dados e informações pesquisados em painéis ou slides de apresentação, levando em conta o contexto de produção, o tempo disponível, as características do gênero apresentação oral, a multissemiose, as mídias e tecnologias que serão utilizadas, ensaiar a apresentação, considerando também elementos paralinguísticos e cinésicos e proceder à exposição oral de resultados de estudos e pesquisas, no tempo determinado, a partir do planejamento e da definição de diferentes formas de uso da fala – memorizada, com apoio da leitura ou fala espontânea.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que a qualidade do ar em bairros periféricos permanece ignorada pelas autoridades? Dados fictícios de uma pesquisa da ONG Ventos Livres em 2022 indicam níveis de PM2,5 até 50% acima do recomendado. Foram avaliadas seis estações de monitoramento e registradas variações diárias de poluentes. A apresentação será feita em um encontro comunitário de 10 minutos, com moradores leigos e representantes da saúde municipal. É essencial selecionar e ordenar os dados em slides que considerem o público-alvo, o tempo disponível e o propósito de sensibilizar para ações locais. Analise as informações do texto e determine a sequência de tópicos mais adequada para organizar os slides considerando o contexto de produção, o público e o tempo disponível.
- A) I. Resultados principais; II. Metodologia de coleta; III. Contextualização do problema; IV. Motivação e objetivo; V. Recomendações de ação
- B) I. Contextualização do problema; II. Motivação e objetivo; III. Metodologia de coleta; IV. Resultados principais; V. Recomendações de ação
- C) I. Motivação e objetivo; II. Contextualização do problema; III. Recomendações de ação; IV. Metodologia de coleta; V. Resultados principais
- D) I. Motivação e objetivo; II. Contextualização do problema; III. Metodologia de coleta; IV. Resultados principais; V. Recomendações de ação
- E) I. Metodologia de coleta; II. Motivação e objetivo; III. Contextualização do problema; IV. Resultados principais; V. Recomendações de ação
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A tarefa pede a ordem dos slides para uma apresentação de 10 minutos a moradores leigos e representantes da saúde municipal, com o propósito de sensibilizar para ações locais. Passo 2: Abrir com a motivação e o objetivo ajuda a captar a atenção do público logo no início, deixando claro por que a apresentação importa e o que se espera dela (sensibilizar para ações locais). Passo 3: Em seguida, a contextualização do problema mostra a falta de atenção das autoridades à qualidade do ar nos bairros periféricos, preparando o público para os dados. Passo 4: A metodologia de coleta (seis estações, variações diárias de poluentes) vem antes dos resultados, para que os números tenham base de compreensão. Passo 5: Os resultados principais (PM2,5 até 50% acima do recomendado) são apresentados como prova do problema. Passo 6: As recomendações de ação fecham a apresentação, por ser o desfecho lógico do propósito de mobilização local. Passo 7: Por que as outras estão erradas: A começa pelos resultados e termina na contextualização, o que deixa o público sem base antes dos números. B coloca a contextualização antes da motivação, o que é plausível, mas a ordem de D dá mais força de abertura para um público leigo em tempo curto; a diferença entre B e D é de ordem e é a principal dúvida desta questão. C põe as recomendações logo no início, antes de qualquer diagnóstico, o que dificulta a compreensão. E começa pela metodologia, detalhe técnico que não interessa a leigos nesse momento.
💡 Dica: Considere a lógica de apresentação para um público leigo e o tempo disponível.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o público deve ver os resultados primeiro, como num relatório técnico, e que a contextualização pode ficar para o fim.
Por que engana: Escolher uma sequência que priorize detalhes técnicos antes da contextualização e motivação, confundindo a ordem lógica para o público leigo.
O aluno acha que a contextualização precisa vir antes de qualquer motivação, tratando a ordem como lógica de pesquisa acadêmica e não como estratégia de comunicação para o público.
O aluno julga que o mais importante é apresentar logo as soluções para mobilizar a comunidade, sem antes explicar o problema e os dados que o sustentam.
Apresenta ordem lógica, introduz o tema, esclarece contexto, descreve método, mostra dados e sugere ações no tempo disponível para público leigo.
O aluno põe a metodologia em primeiro lugar, achando que o público precisa conhecer como a pesquisa foi feita antes de entender o problema e o objetivo.
Raio-X da questão
organização de informações em apresentação
avaliacao
compreensão textual e análise · estrutura de textos informativos
estratégias de organização textual e adequação ao público
Escolher uma sequência que priorize detalhes técnicos antes da contextualização e motivação, confundindo a ordem lógica para o público leigo.
pensamento_critico
cotidiano
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