Quando recebi a tarefa de preparar uma apresentação em slides sobre a coleta seletiva na minha cidade, avaliei…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Organizar os dados e informações pesquisados em painéis ou slides de apresentação, levando em conta o contexto de produção, o tempo disponível, as características do gênero apresentação oral, a multissemiose, as mídias e tecnologias que serão utilizadas, ensaiar a apresentação, considerando também elementos paralinguísticos e cinésicos e proceder à exposição oral de resultados de estudos e pesquisas, no tempo determinado, a partir do planejamento e da definição de diferentes formas de uso da fala – memorizada, com apoio da leitura ou fala espontânea.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Quando recebi a tarefa de preparar uma apresentação em slides sobre a coleta seletiva na minha cidade, avaliei o tempo disponível: cinco minutos para expor. Conversei com colegas e definimos o público-alvo: professores e pais. Selecionamos estatísticas de reciclagem, gráficos simples sobre tipos de materiais (plástico, vidro, papel) e depoimentos curtos de moradores. Para facilitar a compreensão, decidimos destacar apenas os dados mais relevantes em cada slide e limitar o texto. Assim, teríamos tempo para comentários orais e perguntas. A partir do texto-base, identifique a orientação que melhor atende ao contexto de produção dos slides apresentado.
- A) Organizar os conteúdos por quantidade de dados coletados, apresentando primeiro o maior valor.
- B) Organizar os conteúdos de forma alfabética, listando termos técnicos e definições.
- C) Organizar os conteúdos por relevância e agrupar dados em gráficos simples, atendendo ao tempo disponível e ao interesse do público.
- D) Organizar os conteúdos em ordem cronológica, detalhando cada etapa de coleta de dados.
- E) Organizar os conteúdos incluindo todos os detalhes das entrevistas conduzidas com moradores.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o contexto do texto-base: a equipe tem cinco minutos para apresentar, o público é formado por professores e pais, e o grupo decidiu destacar apenas os dados mais relevantes e limitar o texto de cada slide.
- Verifique quais restrições precisam ser atendidas pela orientação: tempo curto, necessidade de deixar espaço para comentários orais e perguntas, compreensão fácil e interesse do público.
- Analise a alternativa C, que propõe organizar os conteúdos por relevância e agrupar dados em gráficos simples. Ela corresponde exatamente às decisões descritas no texto: priorizar os dados mais importantes, usar gráficos simples sobre plástico, vidro e papel, e respeitar o tempo disponível e o interesse do público. Esta é a alternativa correta, em concordância com o gabarito oficial.
- Verifique por que as outras estão erradas. A alternativa A ordena por quantidade de dados, critério que não aparece no texto e não considera a relevância para o público. A alternativa B organiza alfabeticamente termos técnicos, algo incompatível com o público leigo e com a limitação de texto. A alternativa D sugere ordem cronológica detalhando cada etapa de coleta, o que foge do foco em dados relevantes e gastaria o tempo de cinco minutos. A alternativa E pede incluir todos os detalhes das entrevistas, indo contra a decisão de limitar o texto e destacar apenas o essencial.
- Conclusão: a orientação que melhor atende ao contexto é a C, pois une relevância, clareza visual e adequação ao tempo e ao público.
💡 Dica: Identifique a organização de conteúdo que melhor atende ao tempo e público descritos.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a melhor organização é pela quantidade de dados, supondo que mais números significam mais importância, sem considerar a relevância para o público.
Por que engana: Escolher organização inadequada ao tempo e público, como detalhar demais ou usar ordem alfabética sem critério.
O aluno associa organização de slides a uma lista alfabética de termos técnicos, sem perceber que o público é leigo e que o texto deve ser limitado.
Reflete a seleção de dados mais relevantes e uso de gráficos simples conforme tempo e público definidos no texto-base.
O aluno confunde a organização de uma apresentação com o relato de um processo, achando que detalhar cada etapa da coleta de dados é o mais adequado.
O aluno entende que incluir todos os detalhes disponíveis demonstra mais trabalho, ignorando a decisão explícita do texto de limitar o conteúdo e respeitar o tempo de cinco minutos.
Raio-X da questão
organização de conteúdo em apresentação
diagnostico
compreensão de texto situacional
estude formas de organizar informações para apresentações orais
Escolher organização inadequada ao tempo e público, como detalhar demais ou usar ordem alfabética sem critério.
tomada_decisao
cotidiano
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