Relato de um clube de ciências descreve a preparação de uma apresentação sobre consumo de água na escola. Os…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Organizar os dados e informações pesquisados em painéis ou slides de apresentação, levando em conta o contexto de produção, o tempo disponível, as características do gênero apresentação oral, a multissemiose, as mídias e tecnologias que serão utilizadas, ensaiar a apresentação, considerando também elementos paralinguísticos e cinésicos e proceder à exposição oral de resultados de estudos e pesquisas, no tempo determinado, a partir do planejamento e da definição de diferentes formas de uso da fala – memorizada, com apoio da leitura ou fala espontânea.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Relato de um clube de ciências descreve a preparação de uma apresentação sobre consumo de água na escola. Os alunos levantaram objetivos, definiram métodos de pesquisa, registraram volume mensal de água em gráficos, analisaram tendências e formularam recomendações para reduzir o desperdício. Eles dispõem de apenas cinco minutos para expor o painel a um público de estudantes de outros colégios, com pouco tempo para detalhes técnicos. Analise o texto-base e identifique qual alternativa apresenta a sequência de slides que melhor organiza as informações, considerando tempo e público-alvo.
- A) Iniciar a apresentação com recomendações, depois definição do tema, em seguida apresentação dos dados e conclusão
- B) Iniciar a apresentação com introdução do tema e objetivos, em seguida metodologia e dados coletados, depois análise gráfica e concluir com recomendações
- C) Iniciar a apresentação com definição do tema, apresentar conclusão logo em seguida, depois dados coletados e análise gráfica
- D) Iniciar a apresentação com metodologia, depois conclusão, em seguida definição do tema e por fim dados coletados
- E) Iniciar a apresentação com gráficos de consumo, depois metodologia, em seguida objetivos e concluir com definição do tema
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão primeiro pelo raciocínio de organização de uma apresentação oral. Uma exposição de cinco minutos para um público externo, sem detalhes técnicos, precisa de uma lógica linear: contextualizar, mostrar como o trabalho foi feito, apresentar o que foi encontrado, interpretar e fechar com a proposta de ação. Passo 2: Essa lógica corresponde à sequência da alternativa B: introdução do tema e objetivos, metodologia e dados coletados, análise gráfica e, por fim, recomendações. Passo 3: A introdução vem primeiro porque o público de outras escolas precisa entender o assunto e a finalidade do painel antes de qualquer dado. Passo 4: Metodologia e dados vêm em seguida, pois os gráficos só fazem sentido depois que o público sabe como as informações foram obtidas. Passo 5: A análise de tendências vem logo após os dados, para interpretá-los. Passo 6: As recomendações ficam por último, porque são a consequência do que foi analisado e encerram a apresentação com a mensagem principal. Passo 7: Sobre as alternativas erradas: A começa pelas recomendações sem contexto, o que não faz sentido para quem ainda não conhece o tema; C coloca a conclusão antes dos dados que a sustentam; D inicia pela metodologia sem apresentar o tema e coloca a conclusão antes da definição e dos dados; E começa pelos gráficos sem contexto, de modo que o público não saberia o que está vendo. Passo 8: O gabarito oficial B está correto e coincide com a minha resolução.
💡 Dica: Analise a sequência lógica e o público-alvo para organizar os slides.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a conclusão pode ser antecipada como abertura, como em notícias que dão o resultado primeiro, ignorando que as recomendações dependem dos dados analisados.
Por que engana: Escolher uma sequência de slides que não respeita a lógica ou o tempo disponível para a apresentação.
Segue lógica de apresentação, respeita tempo e familiaridade do público, do geral ao específico, finalizando com ações práticas.
O aluno confunde a função da conclusão, imaginando que ela pode vir antes da apresentação das evidências, como se a resposta pudesse ser dada sem os dados que a justificam.
O aluno começa pela metodologia sem situar o tema e sem objetivos, e não percebe que o público precisa de contexto antes de qualquer procedimento técnico.
O aluno acha que apresentar gráficos logo de início, por impacto visual, prende melhor a atenção, sem considerar que o público externo não teria referência para interpretá-los.
Raio-X da questão
organização de apresentação oral
avaliacao
estrutura de texto informativo · sequência lógica de ideias
estude estrutura e organização de apresentações orais
Escolher uma sequência de slides que não respeita a lógica ou o tempo disponível para a apresentação.
pensamento_critico
cotidiano
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