Língua Portuguesa9º anoBNCC EF69LP38Difícil⏱ medio

— Estamos com apenas cinco minutos para apresentar o painel sobre consumo de água nas escolas. Precisamos…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP38

Organizar os dados e informações pesquisados em painéis ou slides de apresentação, levando em conta o contexto de produção, o tempo disponível, as características do gênero apresentação oral, a multissemiose, as mídias e tecnologias que serão utilizadas, ensaiar a apresentação, considerando também elementos paralinguísticos e cinésicos e proceder à exposição oral de resultados de estudos e pesquisas, no tempo determinado, a partir do planejamento e da definição de diferentes formas de uso da fala – memorizada, com apoio da leitura ou fala espontânea.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Estamos com apenas cinco minutos para apresentar o painel sobre consumo de água nas escolas. Precisamos organizar os slides para que a sequência faça sentido e seja clara. Temos estes tópicos anotados em fichas: (1) Resultados da pesquisa de consumo mensal; (2) Conclusão e sugestões de economia; (3) Metodologia de coleta de dados; (4) Introdução ao tema e contexto escolar; (5) Objetivos do estudo. Cada slide deve seguir uma ordem lógica, começando com a contextualização, passando pelos procedimentos adotados, apresentando dados coletados e finalizando com as recomendações. Analise a sequência de tópicos listados no texto e indique a ordem de slides que garante clareza e aproveitamento do tempo disponível.

A) Introdução ao tema e contexto escolar; Objetivos do estudo; Metodologia de coleta de dados; Resultados da pesquisa de consumo mensal; Conclusão e sugestões de economia
B) Introdução ao tema e contexto escolar; Metodologia de coleta de dados; Conclusão e sugestões de economia; Resultados da pesquisa de consumo mensal; Objetivos do estudo
C) Introdução ao tema e contexto escolar; Objetivos do estudo; Resultados da pesquisa de consumo mensal; Metodologia de coleta de dados; Conclusão e sugestões de economia
D) Metodologia de coleta de dados; Introdução ao tema e contexto escolar; Resultados da pesquisa de consumo mensal; Objetivos do estudo; Conclusão e sugestões de economia
E) Objetivos do estudo; Introdução ao tema e contexto escolar; Metodologia de coleta de dados; Conclusão e sugestões de economia; Resultados da pesquisa de consumo mensal

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

Identifique a lógica pedida no enunciado: contextualização, depois procedimentos, depois dados e, por fim, recomendações. Essa sequência é a ordem natural de uma apresentação científica ou de um painel.
Localize no conjunto de fichas o tópico de contextualização, que é 'Introdução ao tema e contexto escolar' (4). Ele deve abrir o painel.
Após a contextualização, o enunciado pede a apresentação dos objetivos. 'Objetivos do estudo' (5) explica o que se pretende alcançar antes de mostrar como o trabalho foi feito, por isso vem em seguida.
Os procedimentos vêm antes dos dados. 'Metodologia de coleta de dados' (3) deve ser apresentada antes de 'Resultados da pesquisa de consumo mensal' (1), pois explica como os dados foram obtidos.
Finalize com 'Conclusão e sugestões de economia' (2), que corresponde às recomendações pedidas no enunciado.
Assim, a sequência correta é 4, 5, 3, 1, 2, que corresponde à alternativa A. O gabarito oficial está correto.
Por que as outras estão erradas: B coloca a conclusão antes dos resultados e os objetivos no final; C põe os resultados antes da metodologia; D começa pela metodologia, sem contextualização; E inverte a conclusão e os resultados, deixando as recomendações antes dos dados.

💡 Dica: Organize os tópicos seguindo a sequência lógica de apresentação: contexto, objetivos, metodologia, resultados e conclusão.

Alternativa por alternativa

A Correta

A ordem segue a lógica de apresentação: contexto, objetivos, procedimentos, dados e recomendações.

B Erradaerro: Procedimental

O aluno pode ter colocado a conclusão logo após a metodologia, imaginando que as recomendações podem vir antes dos dados, e deixou os objetivos por último, sem perceber que eles devem preceder o procedimento.

C Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno provavelmente apresentou os resultados antes de explicar a metodologia, sem considerar que o público precisa saber como os dados foram coletados para interpretá-los.

Por que engana: Escolher uma sequência que não respeita a ordem lógica de apresentação, confundindo introdução, metodologia e resultados.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno começou pela metodologia, ignorando a exigência de contextualização inicial, e posicionou os objetivos depois dos resultados, o que quebra a lógica de apresentação.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno iniciou pelos objetivos, antes do contexto, e colocou a conclusão antes dos resultados, o que impede que as recomendações sejam baseadas nos dados apresentados.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil

Bloom Aplicar

Leitura medio

Discriminação alto

Peso pedagógico medio

Autonomia do enunciado completo

Cobertura da habilidade multipla

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao

🎯 Conceito central

sequência lógica de apresentação

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

ordem lógica de ideias · estrutura de texto expositivo

📚 Reveja

estude a estrutura lógica de textos e apresentações

⚠️ Erro mais comum

Escolher uma sequência que não respeita a ordem lógica de apresentação, confundindo introdução, metodologia e resultados.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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