Língua Portuguesa9º anoBNCC EF69LP38Difícil⏱ medio

Por que uma apresentação de cinco minutos sobre os impactos do descarte de plástico no rio precisa ser clara e…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP38

Organizar os dados e informações pesquisados em painéis ou slides de apresentação, levando em conta o contexto de produção, o tempo disponível, as características do gênero apresentação oral, a multissemiose, as mídias e tecnologias que serão utilizadas, ensaiar a apresentação, considerando também elementos paralinguísticos e cinésicos e proceder à exposição oral de resultados de estudos e pesquisas, no tempo determinado, a partir do planejamento e da definição de diferentes formas de uso da fala – memorizada, com apoio da leitura ou fala espontânea.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Por que uma apresentação de cinco minutos sobre os impactos do descarte de plástico no rio precisa ser clara e bem estruturada? Um grupo de alunos reuniu dados estatísticos de coleta de resíduos, fotografias do local, resultados de entrevistas com moradores e referências de instituições ambientais. Com tempo limitado, eles discutem como organizar essas informações em slides para envolver a plateia, apresentar as conclusões e sugerir ações práticas. Analise o texto-base e identifique a sequência de slides que melhor organiza as informações para uma apresentação de cinco minutos.

A) Metodologia, dados e resultados, introdução ao tema, objetivos do estudo, conclusão e recomendações
B) Dados e resultados, metodologia, introdução ao tema, objetivos do estudo, conclusão e recomendações
C) Introdução ao tema, objetivos do estudo, metodologia, dados e resultados, conclusão e recomendações
D) Introdução ao tema, objetivos do estudo, dados e resultados, metodologia, conclusão e recomendações
E) Introdução ao tema, dados e resultados, metodologia, objetivos do estudo, conclusão e recomendações

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

Pense na lógica de qualquer apresentação oral: primeiro o público precisa entender do que se trata, depois saber qual é o objetivo, depois conhecer como o trabalho foi feito, em seguida ver os resultados e, por fim, receber as conclusões e as ações sugeridas. Essa ordem segue o raciocínio de uma pesquisa: problema, finalidade, método, resultado e desfecho.
Comece pela introdução ao tema, que contextualiza o descarte de plástico no rio e desperta o interesse da plateia. Isso é essencial para envolver o público logo no início.
Em seguida, apresente os objetivos do estudo, dizendo o que o grupo pretendia descobrir ou demonstrar. Assim, a plateia sabe o que esperar dos dados.
Depois, explique a metodologia, isto é, como os dados foram coletados (estatísticas de coleta de resíduos, fotografias, entrevistas com moradores e consulta a instituições ambientais). Só faz sentido explicar o método depois de dizer o que se pretendia investigar.
Apresente os dados e resultados, que são o núcleo da apresentação, mostrando estatísticas, imagens e falas dos moradores que sustentam as conclusões.
Feche com conclusão e recomendações, retomando o que foi descoberto e sugerindo ações práticas.
Por que as outras estão erradas: A começa pela metodologia e pelos dados antes de apresentar o tema, o que deixa a plateia sem contexto; B apresenta resultados antes de qualquer contextualização e ainda coloca a metodologia antes dos objetivos; D coloca os resultados antes da metodologia, impedindo que a plateia entenda como os dados foram obtidos; E apresenta dados antes de objetivos e metodologia, tirando a referência necessária para interpretá-los.

💡 Dica: Analise a lógica da organização de uma apresentação clara e objetiva.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Senso comuma que mais engana

O aluno pode ter imaginado que a apresentação deve ir direto aos dados e aos resultados, como em um relatório técnico, sem preparar a plateia com o contexto.

Por que engana: Confundir a ordem lógica dos elementos da apresentação, colocando dados antes da introdução ou metodologia fora de sequência.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter pensado que, por ser um trabalho com dados concretos, a parte mais impactante deve abrir a apresentação, deixando contexto, objetivos e método para depois.

C Correta

Apresenta ordem lógica: contexto, metas, método, resultados e ação, adequada ao tempo de apresentação.

D Erradaerro: Procedimental

O aluno pode ter entendido que resultados e metodologia são blocos intercambiáveis, sem perceber que o público precisa saber como os dados foram obtidos antes de interpretá-los.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter se concentrado em apresentar os dados logo após a introdução e tratado objetivos e metodologia como detalhes posteriores, ignorando que eles dão sentido aos resultados.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil

Bloom Entender

Leitura medio

Discriminação alto

Peso pedagógico medio

Autonomia do enunciado completo

Cobertura da habilidade multipla

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao

🎯 Conceito central

organização de apresentação oral

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

estrutura de texto argumentativo · sequência lógica de ideias

📚 Reveja

Estude a estrutura lógica de apresentações orais e organização de ideias.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a ordem lógica dos elementos da apresentação, colocando dados antes da introdução ou metodologia fora de sequência.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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