Por que a taxa de coleta seletiva varia tanto entre bairros de uma mesma cidade? Dados coletados por…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Organizar os dados e informações pesquisados em painéis ou slides de apresentação, levando em conta o contexto de produção, o tempo disponível, as características do gênero apresentação oral, a multissemiose, as mídias e tecnologias que serão utilizadas, ensaiar a apresentação, considerando também elementos paralinguísticos e cinésicos e proceder à exposição oral de resultados de estudos e pesquisas, no tempo determinado, a partir do planejamento e da definição de diferentes formas de uso da fala – memorizada, com apoio da leitura ou fala espontânea.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que a taxa de coleta seletiva varia tanto entre bairros de uma mesma cidade? Dados coletados por estudantes de um colégio municipal indicam que, em um bairro de classe média, 68% dos resíduos seguem para reciclagem, enquanto em área periférica esse índice cai para 22%. Também se mediu a quantidade de campanhas de conscientização: três em região central e apenas uma na periferia. O grupo deve apresentar esses resultados em slides para um seminário de 10 minutos, destacando as possíveis relações entre infraestrutura, campanhas educativas e participação da comunidade. A partir do texto-base, identifique a forma mais adequada de organizar as informações em slides para transmitir com clareza as relações entre condições locais e índices de reciclagem.
- A) Exibir cronologicamente os dados coletados sem agrupar por tipo de informação
- B) Listar todos os valores numéricos em um único slide sem diferenciar categorias
- C) Organizar os slides segundo as três variáveis em tópicos que relacionam infraestrutura, campanhas e índices
- D) Apresentar primeiro os percentuais de coleta e depois descrever as campanhas educativas
- E) Distribuir os dados de cada bairro em slides separados sem comparar as variáveis
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o objetivo do slide. A pergunta pede a forma mais adequada de organizar as informações para mostrar a relação entre condições locais e índices de reciclagem. Ou seja, o público precisa comparar bairros e perceber como campanhas e infraestrutura se associam aos percentuais.
- Analise os dados do enunciado. Há dois bairros com índices de coleta seletiva (68% na área de classe média e 22% na periferia), e a quantidade de campanhas (três no centro e uma na periferia). O texto também cita infraestrutura e participação da comunidade como fatores a relacionar.
- Avalie a alternativa C, que organiza os slides em tópicos que relacionam infraestrutura, campanhas e índices. Ela agrupa as informações por tipo e as conecta, o que permite comparar causas possíveis e resultados. Por isso, é a alternativa correta, de acordo com o gabarito.
- Verifique por que as outras estão erradas. A: a ordem cronológica não ajuda a comparar bairros nem a relacionar variáveis. B: listar todos os números sem categorias dificulta a leitura e a interpretação. D: separar percentuais e campanhas em sequência isolada não mostra a relação entre eles. E: slides por bairro sem comparação impedem justamente a conclusão pedida no seminário.
- Conclusão. Para transmitir clareza em um seminário de 10 minutos, o melhor caminho é agrupar os dados por tema e relacioná-los, como indica a alternativa C.
💡 Dica: Analise como agrupar informações para mostrar relações claras entre variáveis.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que apresentar os dados na ordem em que foram coletados já é suficiente, sem perceber que a coleta não tem sequência temporal relevante para a relação entre variáveis.
O aluno pensa que colocar todos os números em um único slide economiza tempo e facilita a visualização, sem notar que sem categorias ninguém consegue relacionar campanhas, infraestrutura e índices.
Por que engana: Escolher organizar dados sem considerar a relação entre variáveis, dificultando a compreensão.
Essa organização temática facilita a compreensão das relações entre infraestrutura, ações educativas e percentuais de reciclagem.
O aluno entende que basta apresentar os percentuais e depois descrever as campanhas em sequência, sem perceber que o objetivo é relacionar essas informações e não apenas listá-las em blocos separados.
O aluno acredita que mostrar cada bairro separadamente já transmite a mensagem, esquecendo que a questão pede explicitamente comparar e relacionar as variáveis entre os bairros.
Raio-X da questão
organização de informações em apresentação
diagnostico
interpretação de texto informativo
estude formas eficazes de organizar dados para comunicação clara
Escolher organizar dados sem considerar a relação entre variáveis, dificultando a compreensão.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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