Sobre estas questões de Plano cartesiano: associação dos vértices de um polígono a pares ordenados
Esta página reúne 49 questões de Plano cartesiano: associação dos vértices de um polígono a pares ordenados voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Geometria, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: pontos no plano cartesiano; coordenadas cartesianas pontos; coordenadas cartesianas plano; coordenadas no plano cartesiano.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
3F · 4M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar, Entender, Criar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Critico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1BNCC EF06MA16Fácil🧠 Analisar⏱ medio
— Engenheira, como representamos no plano cartesiano os cantos da fonte e do jardim do parque? perguntou Ana. O projetista explicou que atribuiu uma grade de eixos x e y, marcando o chafariz retangular pelos pontos A (2,3), B (2,7), C (6,7) e D (6,3). O canteiro triangular foi demarcado pelos vértices E, F e G, nos pontos (8,2), (9,5) e (11,2).
Analise o texto-base e identifique qual par ordenado corresponde a um vértice do canteiro triangular que delimita o jardim.
- A) O ponto (6,7)
- B) O ponto (2,7)
- C) O ponto (9,5)
- D) O ponto (6,3)
- E) O ponto (2,3)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
pontos no plano cartesiano
💡 Dica de resolução
Identifique os pontos que pertencem ao canteiro triangular no texto.
✅ Resposta correta: C
(9,5) é um dos vértices F do canteiro triangular que delimita o jardim.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) (6,7) pertence ao chafariz retangular, não ao triângulo do jardim.
❌ B) (2,7) pertence ao chafariz, não aos vértices E, F e G do canteiro triangular.
❌ D) (6,3) é vértice do retângulo do chafariz, não do triângulo marcado no texto.
❌ E) (2,3) é vértice do chafariz retangular, não do canteiro triangular.
📚 Reveja antes de resolver
estude coordenadas e identificação de pontos no plano cartesiano
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EF06MA16Média🧠 Aplicar⏱ curto
Relatorio tecnico, 14 maio 2024 — o monitoramento do Jardim das Fontes registrou, em um plano quadriculado do 1º quadrante, os vertices de um canteiro em forma de quadrilatero. O ponto A ficou em (2, 1), o ponto B em (6, 1), o ponto C em (5, 4) e o ponto D em (3, 4). A equipe explicou que o primeiro numero de cada par indica a distancia horizontal a partir da origem e o segundo numero indica a distancia vertical. Para facilitar a leitura do desenho, o ponto C foi marcado com um estaca vermelha.
Com base no texto-base, identifique as coordenadas do ponto C.
- A) O ponto C e (3, 4).
- B) O ponto C e (5, 3).
- C) O ponto C e (4, 5).
- D) O ponto C e (5, 4).
- E) O ponto C e (6, 4).
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
coordenadas cartesianas pontos
💡 Dica de resolução
Leia atentamente as coordenadas indicadas no texto para identificar o ponto C.
✅ Resposta correta: D
Correta. O texto informa diretamente que C ficou em 5 unidades na horizontal e 4 na vertical.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Esse par corresponde ao ponto D, nao ao ponto C.
❌ B) Incorreta. O segundo numero nao corresponde a 3, e sim a 4.
❌ C) Incorreta. Houve troca da ordem dos numeros do par ordenado.
❌ E) Incorreta. O primeiro numero foi alterado; no texto, a abscissa de C e 5.
📚 Reveja antes de resolver
Estude como identificar e interpretar coordenadas no plano cartesiano.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EF06MA16Fácil🧠 Analisar⏱ curto
No painel de controle de um jogo de montagem, o mapa usa um plano com dois eixos numerados no primeiro quadrante, de 0 a 6. Quatro marcas indicam os cantos de uma peça em forma de quadrilátero: o ponto A está em (2,1), o ponto B em (6,1), o ponto C em (5,4) e o ponto D em (1,4). Depois de registrar as posições, a equipe precisa conferir se cada canto foi anotado no lugar certo para que a peça seja montada sem erro.
Analise a descrição do plano e identifique a coordenada do vértice C.
- A) O vértice C está no ponto (5,4).
- B) O vértice C está no ponto (1,4).
- C) O vértice C está no ponto (5,1).
- D) O vértice C está no ponto (4,1).
- E) O vértice C está no ponto (4,5).
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
coordenadas cartesianas plano
💡 Dica de resolução
Leia as coordenadas indicadas e identifique o ponto C no plano.
✅ Resposta correta: A
Correta. O texto-base informa diretamente que o ponto C está em (5,4), com 5 no eixo horizontal e 4 no vertical.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Erro de confundir o vértice C com o vértice D, que é o ponto (1,4).
❌ C) Erro ao ler a altura do ponto. O texto não indica y = 1 para C, e sim y = 4.
❌ D) Erro de localização por usar um ponto do quadrilátero com coordenadas diferentes das informadas para C.
❌ E) Erro de troca da ordem dos números: o primeiro valor indica x e o segundo indica y.
📚 Reveja antes de resolver
Estude como identificar pontos no plano cartesiano.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EF06MA16Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Durante a organização de um painel luminoso para uma feira de ciências, um grupo marcou os cantos de uma figura no primeiro quadrante de um plano com eixos numerados de 1 em 1. Os pontos A, B, C, D e E formam um poligono. O ponto A foi colocado em (1,2), o ponto B em (5,2), o ponto C em (6,4) e o ponto D em (3,6). Para completar a figura, o ponto E ficou na mesma vertical de A e na mesma horizontal de D. Depois de conferir a montagem, a turma registrou o desenho em seu caderno para que outra equipe pudesse reproduzi-lo sem erro.
Considere o texto-base e identifique as coordenadas do ponto E.
- A) O par ordenado (5,2) representa o ponto E.
- B) O par ordenado (3,6) representa o ponto E.
- C) O par ordenado (1,4) representa o ponto E.
- D) O par ordenado (6,1) representa o ponto E.
- E) O par ordenado (1,6) representa o ponto E.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
coordenadas no plano cartesiano
💡 Dica de resolução
Use as coordenadas dadas para encontrar o ponto E pela condição de vertical e horizontal.
✅ Resposta correta: E
Correta. E tem a mesma abscissa de A, x=1, e a mesma ordenada de D, y=6, ficando em (1,6).
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Esse é o ponto B; houve confusão entre os vértices do poligono.
❌ B) Errada. Esse é o ponto D já informado no texto, não o ponto E.
❌ C) Errada. Esse par usa a ordenada de C, não a de D; faltou ler a posição vertical pedida.
❌ D) Errada. Aqui houve troca da ordem dos valores, mas E usa x=1 e y=6.
📚 Reveja antes de resolver
Estude como identificar coordenadas e usar eixos x e y no plano cartesiano.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5BNCC EF06MA16Média🧠 Analisar⏱ medio
Durante o planejamento de um piso decorativo, uma artesã desenhou no papel quadriculado a figura formada pelos pontos A(2, 1), B(7, 1) e C(7, 6). Para completar a peça, ela marcou o ponto D de modo que AD ficasse na vertical e CD ficasse na horizontal, mantendo todos os vértices no primeiro quadrante. Assim, a figura formada tem quatro lados e o ponto D ocupa a mesma linha de A e a mesma coluna de C. No desenho, cada unidade da malha representa um quadrado do piso, e os pontos indicam exatamente os vértices do contorno.
Considere a descrição do desenho e identifique as coordenadas do ponto D.
- A) As coordenadas do ponto D são (7, 2).
- B) As coordenadas do ponto D são (2, 6).
- C) As coordenadas do ponto D são (2, 7).
- D) As coordenadas do ponto D são (7, 6).
- E) As coordenadas do ponto D são (6, 2).
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
coordenadas cartesianas, pontos no plano
💡 Dica de resolução
Use as coordenadas dadas para determinar a posição do ponto D respeitando as condições de verticalidade e horizontalidade.
✅ Resposta correta: B
Correta: D fica na mesma linha de A, então mantém x = 2, e na mesma coluna de C, então mantém y = 6.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada: esse ponto tem a mesma coluna de C, mas não a mesma linha de A.
❌ C) Errada: preserva a linha de A, mas usa y do ponto B, não o de C.
❌ D) Errada: esse é o próprio ponto C, não o vértice que fecha a figura.
❌ E) Errada: houve troca da ordem dos pares ordenados e inversão das posições de x e y.
📚 Reveja antes de resolver
Estude como identificar coordenadas de pontos no plano cartesiano e relações de alinhamento vertical e horizontal.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EF06MA16Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Visitei um antigo jardim botânico onde o paisagista organizou canteiros em formato de retângulo perfeito, alinhados ao sistema de coordenadas para facilitar o plantio. Ele definiu o vértice P no ponto (2, 1), o vértice Q em (5, 1) e o vértice R em (5, 4). Para concluir o desenho, era preciso localizar o vértice S, fechando o retângulo.
Analise o texto-base e determine a coordenada do vértice faltante S do canteiro retangular.
- A) (3, 4)
- B) (2, 4)
- C) (1, 4)
- D) (2, 5)
- E) (4, 2)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
coordenadas e retângulo
💡 Dica de resolução
Use as propriedades do retângulo para encontrar o vértice faltante.
✅ Resposta correta: B
Em um retângulo, S deve ter x igual a P e y igual a R, ou seja, (2, 4).
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Calcula errado a média de x de P e Q; não corresponde ao vértice do retângulo.
❌ C) Subtrai 1 de x de P em vez de manter o valor correto para fechar o retângulo.
❌ D) Adiciona indevidamente 1 à coordenada y de R em vez de usar o valor original de P ou R.
❌ E) Confunde as posições de x e y, invertendo os valores obtidos dos vértices dados.
📚 Reveja antes de resolver
Estude como identificar vértices de retângulos no plano cartesiano.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF06MA16Associar pares ordenados de números a pontos do plano cartesiano do 1º quadrante, em situações como a localização dos vértices de um polígono.
🔓 Este tema vira muito mais que 2 questões
Você viu 2 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Plano cartesiano: associação dos vértices de um polígono a pares ordenados vira, em segundos:
- Prova completa com as 49 questões + gabarito e folha de respostas
- Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
- Atividade e plano de aula prontos sobre o tema
- Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser