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Matemática
Ensino Fundamental
Grandezas e medidas
Ângulos: noção, usos e medida
325 questões

325 Questões de Ângulos: noção, usos e medida

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Ângulos: noção, usos e medida com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 325 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Ângulos: noção, usos e medida

Esta página reúne 325 questões de Ângulos: noção, usos e medida voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Grandezas e medidas, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Classificação de ângulos; hexágono regular; medida de ângulos; ângulos opostos pelo vértice.

Objetivos pedagógicos principais: fixacao · avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
5F · 5M · 0D
Distribuição de dificuldade
1
Contextualizadas
6
Exigem cálculo
8
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Lembrar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Dedutivo, dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Ângulos: noção, usos e medida em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EF06MA25Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Como se classifica um ângulo de 30 graus?

  1. A) Reflexo
  2. B) Complementar
  3. C) Obtuso
  4. D) Reto
  5. E) Agudo
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Classificação de ângulos

💡 Dica de resolução

Compare 30° com 90°: ângulos menores que 90° são agudos.

✅ Resposta correta: E

Um ângulo agudo mede mais que 0 graus e menos que 90 graus. Como 30 graus está nesse intervalo, o ângulo é agudo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Um ângulo reflexo mede mais que 180 graus e menos que 360 graus. 30 graus não está nesse intervalo.
❌ B) Ângulos complementares são dois ângulos cuja soma é 90 graus. O enunciado informa apenas um ângulo de 30 graus.
❌ C) Um ângulo obtuso mede mais que 90 graus e menos que 180 graus. 30 graus não está nesse intervalo.
❌ D) Um ângulo reto mede exatamente 90 graus. 30 graus não mede 90 graus.
📚 Reveja antes de resolver

Revise os intervalos que definem ângulos agudos, retos, obtusos e reflexos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 2resolução completaBNCC EF06MA27Média🧠 Compreender⏱ curto

Para construir um hexágono regular com lado de 4 cm, quantos ângulos de 120 graus devem ser feitos?

  1. A) 4 ângulos
  2. B) 5 ângulos
  3. C) 6 ângulos
  4. D) 3 ângulos
  5. E) 2 ângulos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

hexágono regular

💡 Dica de resolução

Lembre-se que um hexágono regular tem ângulos internos iguais.

✅ Resposta correta: C

Um hexágono regular possui 6 ângulos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) São 6 ângulos para um hexágono.
❌ B) Um hexágono tem 6 ângulos de 120 graus.
❌ D) Hexágonos têm 6 ângulos.
❌ E) O hexágono requer 6 ângulos de 120 graus.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as propriedades dos polígonos regulares.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 3resolução completaBNCC EF06MA27Média🧠 Aplicar⏱ medio

Durante uma atividade de Matemática, os estudantes observaram duas faixas retas que se cruzam em um mural. O cruzamento formou quatro ângulos, numerados no sentido horário como 1, 2, 3 e 4. Os ângulos 2 e 4 ficam em posições opostas, isto é, são ângulos verticalmente opostos. A equipe mediu o ângulo 4 e encontrou 120°. Com base nessa situação, qual é a medida do ângulo 2?

  1. A) 120°
  2. B) 180°
  3. C) 60°
  4. D) 30°
  5. E) 90°
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

medida de ângulos

💡 Dica de resolução

Identifique a relação entre os ângulos para encontrar a medida do ângulo 2.

✅ Resposta correta: A

Quando duas retas se cruzam, ângulos verticalmente opostos têm a mesma medida. Como os ângulos 2 e 4 são opostos e o ângulo 4 mede 120°, o ângulo 2 também mede 120°.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Resulta do erro de confundir a medida de um ângulo com a soma das medidas de dois ângulos adjacentes que formam uma linha reta.
❌ C) Resulta do erro de considerar que os ângulos 2 e 4 são adjacentes e suplementares, embora o texto informe que eles são opostos.
❌ D) Resulta do erro de dividir a medida conhecida em quatro partes, como se os quatro ângulos formados fossem iguais.
❌ E) Resulta do erro de supor que todo cruzamento de retas forma necessariamente quatro ângulos retos.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as propriedades dos ângulos e suas relações.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 4resolução completaBNCC EF06MA27Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Qual é a relação entre ângulos opostos pelo vértice formados por duas retas que se cruzam?

  1. A) Somam 90 graus
  2. B) Somam 180 graus
  3. C) São diferentes
  4. D) São iguais
  5. E) Somam 360 graus
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

ângulos opostos pelo vértice

💡 Dica de resolução

Considere as propriedades dos ângulos opostos pelo vértice.

✅ Resposta correta: D

Ângulos opostos pelo vértice são iguais.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Não somam 90 graus.
❌ B) Não somam 180 graus.
❌ C) Não são diferentes, são iguais.
❌ E) Não somam 360 graus.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as propriedades dos ângulos formados por retas que se cruzam.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 5resolução completaBNCC EF06MA27Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

Em um triângulo, os ângulos internos medem 30 e 70 graus. Qual o valor do terceiro ângulo?

  1. A) 70 graus
  2. B) 80 graus
  3. C) 90 graus
  4. D) 100 graus
  5. E) 110 graus
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

soma dos ângulos de um triângulo

💡 Dica de resolução

Some os ângulos dados e subtraia de 180 graus.

✅ Resposta correta: B

A soma dos ângulos internos é 180 graus.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A soma dos ângulos internos é 180 graus.
❌ C) A soma dos ângulos internos é 180 graus.
❌ D) A soma dos ângulos internos é 180 graus.
❌ E) A soma dos ângulos internos é 180 graus.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a soma dos ângulos internos de um triângulo.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 6resolução completaBNCC EF06MA27Fácil🧠 Aplicar⏱ medio

Durante uma oficina de desenho geométrico em uma escola brasileira, os estudantes construíram uma placa triangular para sinalizar uma área de convivência. A professora explicou que, em qualquer triângulo plano, os três ângulos internos — isto é, os ângulos formados no interior da figura — completam uma volta de meia circunferência. Com base na explicação da professora, qual é a soma das medidas dos três ângulos internos da placa triangular?

  1. A) 360°
  2. B) 120°
  3. C) 270°
  4. D) 90°
  5. E) 180°
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

soma dos ângulos internos

💡 Dica de resolução

Some os ângulos conhecidos e subtraia de 180º.

✅ Resposta correta: E

A soma dos ângulos internos de qualquer triângulo é igual a 180°. Portanto, os três ângulos da placa, considerados juntos, medem 180°.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse valor é a medida de uma volta completa, não a soma dos ângulos internos de um triângulo. O erro consiste em associar a figura triangular à volta completa.
❌ B) Esse valor pode resultar da divisão incorreta de 360° por 3, como se a soma dos ângulos internos fosse uma volta completa distribuída igualmente entre os três vértices.
❌ C) Esse resultado pode surgir quando o estudante soma 180° ao valor de um ângulo reto, confundindo a soma dos ângulos internos do triângulo com uma medida angular maior que a de uma meia volta.
❌ D) Esse valor corresponde à metade da soma correta dos ângulos internos de um triângulo, indicando que o estudante dividiu 180° por 2 sem que o enunciado solicitasse isso.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a propriedade da soma dos ângulos internos de um triângulo.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
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Leituramedio
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Peso pedagógicomedio
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Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: abstrato
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF06MA25Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às figuras geométricas.
EF06MA27Determinar medidas da abertura de ângulos, por meio de transferidor e/ou tecnologias digitais.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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As questões estão alinhadas à BNCC?

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