GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Matemática
Ensino Fundamental
Geometria
Congruência de triângulos e demonstrações de propriedades de quadriláteros
133 questões

133 Questões de Congruência de triângulos e demonstrações de propriedades de quadriláteros

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Congruência de triângulos e demonstrações de propriedades de quadriláteros com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 133 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Congruência de triângulos e demonstrações de propriedades de quadriláteros

Esta página reúne 133 questões de Congruência de triângulos e demonstrações de propriedades de quadriláteros voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Geometria, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: congruência de triângulos; triângulos congruentes; quadriláteros e congruência; quadriláteros e diagonais.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
3F · 4M · 3D
Distribuição de dificuldade
1
Contextualizadas
1
Exigem cálculo
9
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Analisar, Criar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Congruência de triângulos e demonstrações de propriedades de quadriláteros em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 133 questões deste tópico. Veja os planos:

Ver planos
A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1resolução completaBNCC EF08MA14Fácil🧠 Compreender⏱ medio

Identifique se os triângulos ABC e DEF são congruentes pelo critério lado-lado-lado (LLL). Os lados medem: AB=5cm, AC=6cm, BC=7cm e DE=5cm, DF=6cm, EF=7cm.

  1. A) São congruentes.
  2. B) Não são congruentes.
  3. C) Só o lado AB é igual.
  4. D) São congruentes pelo critério ângulo-lado-ângulo.
  5. E) Os triângulos não podem ser comparados.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

congruência de triângulos

💡 Dica de resolução

Verifique se os lados correspondentes são iguais.

✅ Resposta correta: A

Os lados são iguais, caracterizando congruência pelo critério LLL.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Os valores dos lados mostram que eles são congruentes.
❌ C) A congruência depende da igualdade de todos os lados.
❌ D) O critério correto é lado-lado-lado (LLL).
❌ E) Os triângulos podem ser comparados pois possuem lados medidos.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os critérios de congruência de triângulos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 2resolução completaBNCC EF08MA14Média🧠 Analisar⏱ medio

Em um quadrilátero ABCD, os triângulos ABD e CDB são congruentes. O que você pode concluir sobre o quadrilátero?

  1. A) É um paralelogramo.
  2. B) É um trapézio.
  3. C) Não é possível concluir nada.
  4. D) Os lados são todos iguais.
  5. E) Tem pelo menos um ângulo reto.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

triângulos congruentes

💡 Dica de resolução

Considere as propriedades de triângulos congruentes.

✅ Resposta correta: A

A congruência dos triângulos implica que os lados opostos são iguais.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Um trapézio não precisa ter triângulos congruentes.
❌ C) A congruência permite concluir características do quadrilátero.
❌ D) A congruência não garante todos os lados iguais, apenas lados opostos.
❌ E) Não é garantido que um quadrilátero com triângulos congruentes tenha ângulos retos.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as propriedades de triângulos congruentes.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 3resolução completaBNCC EF08MA14Média🧠 Analisar⏱ medio

No quadrilátero ABCD, as diagonais AC e BD se cruzam no ponto O. Os triângulos AOB e COD são congruentes, respeitando a correspondência A?C, O?O e B?D. Qual classificação é necessariamente válida para o quadrilátero ABCD?

  1. A) É um quadrilátero sem lados paralelos.
  2. B) É um quadrado.
  3. C) É um losango.
  4. D) É um retângulo.
  5. E) É um paralelogramo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

quadriláteros e congruência

💡 Dica de resolução

Considere as propriedades dos quadriláteros e a congruência dos triângulos.

✅ Resposta correta: E

Como os triângulos AOB e COD são congruentes, temos AO = CO e BO = DO. Assim, o ponto O é o ponto médio das duas diagonais. Quando as diagonais de um quadrilátero se cortam ao meio, elas determinam um paralelogramo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Se as diagonais se cortam ao meio, o quadrilátero é um paralelogramo e, portanto, possui dois pares de lados paralelos.
❌ B) Para ser quadrado, o quadrilátero precisa ter quatro lados iguais e quatro ângulos retos. Essas condições não podem ser concluídas apenas pela congruência dos triângulos indicados.
❌ C) A congruência indicada garante que as diagonais se dividem ao meio, mas não garante que os quatro lados tenham a mesma medida.
❌ D) A congruência dos triângulos mostra apenas que as diagonais se cortam ao meio. Ela não garante que os ângulos do quadrilátero sejam retos.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as propriedades dos quadriláteros e a congruência de triângulos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 4resolução completaBNCC EF08MA14Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Considere um quadrilátero dividido em dois triângulos congruentes. Se um dos triângulos tem um ângulo de 60°, qual é a medida do ângulo correspondente no outro triângulo?

  1. A) 30°
  2. B) 60°
  3. C) 90°
  4. D) 120°
  5. E) 180°
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

triângulos congruentes

💡 Dica de resolução

Lembre-se que triângulos congruentes têm ângulos correspondentes iguais.

✅ Resposta correta: B

Os triângulos são congruentes, ângulos iguais.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Os ângulos não são iguais.
❌ C) Não corresponde a um triângulo congruente.
❌ D) Ângulos em triângulos congruentes não variam.
❌ E) A soma dos ângulos não pode ser maior que 180°.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar propriedades de triângulos congruentes.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 5resolução completaBNCC EF08MA14Difícil🧠 Aplicar⏱ curto

Uma quadra de treino tem o formato de um quadrilátero convexo, com lados medindo 10 cm, 5 cm, 10 cm e 5 cm. Para marcar as regiões internas, foram traçadas as duas diagonais da figura. Que figuras são formadas no interior do quadrilátero quando as duas diagonais são traçadas?

  1. A) Dois triângulos.
  2. B) Quatro quadriláteros.
  3. C) Um triângulo e um quadrilátero.
  4. D) Quatro triângulos.
  5. E) Três triângulos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

quadriláteros e diagonais

💡 Dica de resolução

Identifique as características dos quadriláteros formados.

✅ Resposta correta: D

Em um quadrilátero convexo, o traçado das duas diagonais faz com que elas se cruzem dentro da figura. Esse cruzamento divide o quadrilátero em quatro regiões, e cada região tem formato triangular. As medidas dos lados não alteram essa quantidade.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse resultado ocorre quando se traça apenas uma diagonal do quadrilátero, sem considerar a segunda diagonal.
❌ B) As diagonais dividem o quadrilátero em regiões com três lados, e não em regiões com quatro lados.
❌ C) Essa combinação não representa a divisão produzida pelas duas diagonais de um quadrilátero convexo; ela pode resultar de uma interpretação incompleta do desenho.
❌ E) Esse resultado pode surgir quando o estudante considera que a segunda diagonal acrescenta apenas uma nova região, sem perceber que ela atravessa as duas partes já formadas.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as propriedades dos quadriláteros e suas diagonais.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 6resolução completaBNCC EF08MA14Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Em um quadrilátero ABCD, os lados AB e CD têm a mesma medida, e os lados AD e BC também têm a mesma medida. Considere a diagonal AC, que divide o quadrilátero nos triângulos ABC e CDA. Como podemos classificar os triângulos ABC e CDA quanto à congruência?

  1. A) Não possuem lados correspondentes iguais.
  2. B) Têm perímetros diferentes.
  3. C) Têm áreas diferentes.
  4. D) São congruentes.
  5. E) Possuem apenas um lado igual.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

triângulos congruentes

💡 Dica de resolução

Considere as propriedades dos triângulos congruentes.

✅ Resposta correta: D

Os triângulos ABC e CDA possuem três lados correspondentes com medidas iguais: AB = CD, BC = AD e AC é lado comum aos dois triângulos. Portanto, pelo caso Lado-Lado-Lado (LLL), eles são congruentes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa conclusão contradiz diretamente as informações do enunciado e o fato de AC ser lado comum. Há três pares de lados correspondentes com a mesma medida.
❌ B) Esse erro surge quando o estudante não relaciona os lados correspondentes iguais. Como os três lados de um triângulo correspondem aos três lados do outro, seus perímetros também são iguais.
❌ C) Esse erro pode ocorrer quando o estudante pensa que a diagonal AC divide o quadrilátero em partes necessariamente desiguais. Porém, triângulos congruentes têm a mesma área.
❌ E) Embora AC seja um lado comum, também existem as igualdades AB = CD e BC = AD. Portanto, não há apenas um lado igual entre os triângulos.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as propriedades de congruência de triângulos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: abstrato
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF08MA14Demonstrar propriedades de quadriláteros por meio da identificação da congruência de triângulos.

🔓 Este tema vira muito mais que 6 questões

Você viu 6 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Congruência de triângulos e demonstrações de propriedades de quadriláteros vira, em segundos:

  • Prova completa com as 133 questões + gabarito e folha de respostas
  • Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
  • Atividade e plano de aula prontos sobre o tema
  • Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear
A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser

Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.

As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

Quantas questões vocês têm deste tópico?

Temos 133 questões de Congruência de triângulos e demonstrações de propriedades de quadriláteros em Ensino Fundamental. Cadastre-se grátis para acessar todas.

Todas as 135 questões de Congruência de triângulos e demonstrações de propriedades de quadriláteros com resolução

  1. Demonstre como a propriedade dos ângulos opostos pelo vértice se aplica aos quadriláteros.
  2. Identifique se os triângulos ABC e DEF são congruentes pelo critério lado-lado-lado (LLL). Os lados medem: AB=5cm, AC=6cm, BC=7cm e DE=5cm…
  3. Em um quadrilátero ABCD, os triângulos ABD e CDB são congruentes. O que você pode concluir sobre o quadrilátero?
  4. Em um quadrado, as diagonais se cruzam em seu centro. Prove que os triângulos formados por esse cruzamento são congruentes.
  5. Demonstre que, em um paralelogramo, os triângulos formados por suas diagonais são congruentes. Explique o raciocínio utilizado.
  6. Um trapézio isósceles possui lados não paralelos iguais. Se as diagonais se cruzam, qual é a relação entre os triângulos formados e como…
  7. No quadrilátero ABCD, as diagonais AC e BD se cruzam no ponto O. Os triângulos AOB e COD são congruentes, respeitando a correspondência A?C…
  8. Considere um quadrilátero dividido em dois triângulos congruentes. Se um dos triângulos tem um ângulo de 60°, qual é a medida do ângulo…
  9. Uma quadra de treino tem o formato de um quadrilátero convexo, com lados medindo 10 cm, 5 cm, 10 cm e 5 cm. Para marcar as regiões internas…
  10. Um arquiteto projeta um parque com um quadrilátero onde as diagonais se cruzam. Se os triângulos formados são congruentes, qual a implicação…
  11. Explique como a congruência dos triângulos em um quadrilátero pode ser utilizada para resolver problemas de construção.
  12. Em um quadrilátero ABCD, as diagonais se cruzam em O. Se os triângulos AOB e COD são congruentes, que propriedades esse quadrilátero pode…
  13. Em um quadrilátero ABCD, os lados AB e CD têm a mesma medida, e os lados AD e BC também têm a mesma medida. Considere a diagonal AC, que…
  14. Em um quadrilátero, se dois lados são paralelos e iguais, qual a congruência dos triângulos formados por uma diagonal?
  15. Justifique como os triângulos formados em um quadrilátero com lados opostos iguais são congruentes.
  16. No quadrilátero ABCD, as diagonais AC e BD se cruzam no ponto O. O ponto O divide cada diagonal em duas partes iguais: AO = OC e BO = OD…
  17. Duas retas paralelas são cortadas por uma transversal. O ângulo correspondente ao ângulo alternado interno mede 50°. Qual é a medida do…
  18. Em um aplicativo de mapas, uma projeção cartográfica que preserva os ângulos locais representa duas linhas de latitude como retas paralelas…
  19. Na aula, Ana desenhou duas retas paralelas cortadas por uma transversal. Um ângulo interno e um ângulo externo ficam lado a lado, formando…
  20. Calcule o valor do ângulo externo de um triângulo se o ângulo interno mede 50°.
  21. Quantos graus mede um ângulo externo de um triângulo se o ângulo interno é 70°?
  22. Duas retas paralelas são cortadas por uma transversal formando ângulos correspondentes. Se um desses ângulos mede 40°, qual é a medida do…
  23. Duas retas paralelas cortadas por uma transversal formam ângulos alternados. Se um ângulo é 75°, qual é a medida do outro ângulo alternado?
  24. Duas retas paralelas são cortadas por uma transversal. Se um ângulo interno mede 120º, qual é o valor do ângulo alternado externo?
  25. As bases de um trapézio são paralelas. Os ângulos de cima, da esquerda para a direita, medem 70° e 110°. Quanto medem os ângulos de baixo…
  26. Um triângulo tem lados de 5 cm, 12 cm e 13 cm. Esse triângulo é retângulo? Justifique.
  27. Um círculo tem raio de 3 cm. Qual é a medida da diagonal de um quadrado inscrito nesse círculo?
  28. Um quadrado tem lados de 1 cm. A linha entre dois cantos opostos mede aproximadamente quanto?
  29. Durante uma experiência, você mede a altura de um triângulo cuja base é 6 cm e os lados medem 5 cm cada. Qual é a altura desse triângulo?
  30. Em uma placa triangular, dois lados têm o mesmo comprimento. O ângulo formado por esses dois lados mede 60°. Um triângulo isósceles tem dois…
  31. Um arquiteto desenhou um triângulo em um terreno e precisa garantir que os ângulos internos somem 180°. Se dois ângulos medem 70° e 50°…
  32. Um arquiteto usa ângulos formados por retas paralelas e uma transversal para projetar um edifício. Se um ângulo externo mede 120°, qual a…
  33. Descreva como calcular os ângulos formados por duas retas paralelas cortadas por uma transversal. Explique as relações entre os ângulos…
  34. Em uma apresentação de maquetes, um aluno mostra uma planta com duas retas paralelas cortadas por uma transversal. Como ele pode demonstrar…
  35. Durante a construção de uma ponte, um engenheiro deve garantir que duas vigas são paralelas. Se um ângulo formado por uma transversal…
  36. Um arquiteto projetou uma casa com janelas retangulares. As janelas têm ângulos de 60° e 120° formados por linhas paralelas e transversais…
  37. Em uma pista de corrida, duas retas paralelas representam as bordas da pista, e uma transversal as divide em ângulos. Se um dos ângulos…
  38. Em um parque, duas trilhas retas paralelas são cortadas por uma terceira trilha transversal. Se um dos ângulos internos formados entre a…
  39. Na quadra da escola, duas linhas paralelas são cortadas por uma faixa transversal. Um ângulo interno mede 50°. Qual é a medida do ângulo…
  40. Em um parque, duas faixas de pedestres paralelas são cortadas por uma rua. Se os ângulos formados entre a rua e as faixas são 40° e 140°…
  41. Em um jogo de tabuleiro, duas linhas paralelas são cortadas por uma transversal. Se um dos ângulos externos mede 120°, qual é o valor do…
  42. Um arquiteto projeta uma escada onde duas rampas paralelas são cortadas por uma linha diagonal. Se um dos ângulos formados entre a diagonal…
  43. Durante um experimento, um aluno traça duas retas paralelas. Ele observa a transversal que as corta formando ângulos de 75° e 105°. Quais…
  44. Uma arquiteta precisa calcular os ângulos formados por dois telhados paralelos cortados por uma chaminé. Se um dos ângulos é 110°, qual é o…
  45. Uma transversal corta duas retas paralelas. O ângulo externo de 30° está acima da reta superior e à esquerda da transversal. Qual é a medida…
  46. Explique como a construção de uma ponte pode ser influenciada pela geometria dos ângulos formados entre suas estruturas de suporte. Que…
  47. Explique como as relações entre ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal podem ser aplicadas para resolver…
  48. Na planificação de uma caixa feita a partir de um prisma reto retangular, duas arestas aparecem como retas paralelas l e m; uma transversal…
  49. Em duas retas paralelas r e s, cortadas pela transversal t, o ângulo 1 no encontro com r mede 65°. No encontro com s, o ângulo 2 está na…
  50. Um aluno registra em um desenho de um círculo que o ângulo inscrito ?ABC = 50°, que subtende o arco AC, e que o ângulo central ?AOC = 80°…

Artigos sobre Congruência de triângulos e demonstrações de propriedades de quadriláteros

Veja também

Operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação) com números naturais Ensino FundamentalProblemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar) Ensino FundamentalProblemas sobre medidas envolvendo grandezas como comprimento, massa, tempo, temperatura, área, capacidade e volume Ensino FundamentalTeorema de Pitágoras: verificações experimentais e demonstração Ensino FundamentalMedidas de comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade: utilização de unidades convencionais e relações entre as unidades de medida mais usuais Ensino FundamentalProblemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida Ensino FundamentalFrações: significados (parte/todo, quociente), equivalência, comparação, adição e subtração; cálculo da fração de um número natural; adição e subtração de frações Ensino FundamentalCálculo de probabilidade como a razão entre o número de resultados favoráveis e o total de resultados possíveis em um espaço amostral equiprovável Ensino FundamentalDemonstrações de relações entre os ângulos formados por retas paralelas intersectadas por uma transversal Ensino FundamentalNúmeros irracionais: reconhecimento e localização de alguns na reta numérica Ensino FundamentalCálculo de porcentagens por meio de estratégias diversas, sem fazer uso da “regra de três” Ensino FundamentalRelações entre arcos e ângulos na circunferência de um círculo Ensino Fundamental
Questões resolvidas Resolução passo a passo, gabarito e o erro de cada alternativa314.904 questões
Ver todas as questões →
Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.