Sobre estas questões de Análise de chances de eventos aleatórios
Esta página reúne 41 questões de Análise de chances de eventos aleatórios voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Probabilidade e estatística, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: probabilidade em jogos; probabilidade de eventos; probabilidade simples; itens para o sol.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
5F · 3M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Lembrar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF04MA26Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Em um jogo de dados, ao lançar um dado comum de seis faces, qual é a probabilidade de sair o número 3?
- A) 1/6
- B) 2/6
- C) 3/6
- D) 1/3
- E) 5/6
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
probabilidade em jogos
💡 Dica de resolução
Lembre-se que a probabilidade é a razão entre o número de eventos favoráveis e o total de eventos possíveis.
✅ Resposta correta: A
Dos 6 resultados possíveis, 1 é o número 3.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Existem 6 resultados possíveis, e apenas 1 é o número 3.
❌ C) A chance de sair o número 3 é apenas 1 de 6 possibilidades.
❌ D) A fração 1/3 não se aplica, pois há 6 resultados.
❌ E) 5 não é a probabilidade de sair o número 3, mas sim de não sair.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de probabilidade e como calcular.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EF04MA26Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Ao jogar uma moeda, qual é a chance de sair cara ou coroa?
- A) 50% para cada lado
- B) 25% para cada lado
- C) 75% para cada lado
- D) 100% para um lado
- E) 0% para coroa
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
probabilidade de eventos
💡 Dica de resolução
Considere as possibilidades de resultado ao jogar a moeda.
✅ Resposta correta: A
Cada lado tem a mesma chance de sair, 1 em 2.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) 25% não se aplica, pois há apenas duas possibilidades.
❌ C) 75% é a soma das probabilidades, não a probabilidade individual.
❌ D) A soma é 100%, mas cada lado não pode ter 100% individualmente.
❌ E) Coroa tem chance, não é 0%.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de probabilidade e eventos aleatórios.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3BNCC EF04MA26Média🧠 Aplicar⏱ curto
Se em uma sala há 10 alunos e 4 têm cabelo liso, qual é a chance de selecionar um aluno com cabelo liso?
- A) 2/5
- B) 1/5
- C) 4/10
- D) 1/2
- E) 3/10
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
probabilidade simples
💡 Dica de resolução
Calcule a fração de alunos com cabelo liso.
✅ Resposta correta: C
4/10 é a fração bruta, mas o correto é simplificar.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 4 alunos com cabelo liso em 10 total resulta em 2/5.
❌ B) 1/5 é menor que a quantidade de alunos com cabelo liso.
❌ D) 1/2 representa um número maior do que o disponível com cabelo liso.
❌ E) 3/10 não representa a quantidade real de alunos com cabelo liso.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o cálculo de probabilidades simples.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 4BNCC EF01MA20Média🧠 Compreender⏱ curto
Em uma caixa, há 3 maçãs e 5 bananas. Qual a chance de pegar uma maçã?
- A) 3/8
- B) 1/2
- C) 5/8
- D) 1/3
- E) 4/8
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
probabilidade simples
💡 Dica de resolução
Calcule a probabilidade dividindo o número de maçãs pelo total de frutas.
✅ Resposta correta: A
A chance correta é de 3 maçãs entre 8 frutas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errado, a proporção de maçãs é diferente.
❌ C) Essa opção refere-se à quantidade de bananas.
❌ D) Errado, a fração não representa a quantidade.
❌ E) 4/8 não é a quantidade de maçãs.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de probabilidade e como calculá-la.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 5BNCC EF01MA20Difícil🧠 Compreender⏱ curto
Em uma festa, 4 crianças trouxeram brinquedos. Qual a probabilidade de uma criança escolhida aleatoriamente ter um brinquedo?
- A) 100%
- B) 50%
- C) 75%
- D) 0%
- E) 25%
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
probabilidade de eventos
💡 Dica de resolução
Calcule a probabilidade considerando o total de crianças.
✅ Resposta correta: A
Todas as crianças têm brinquedos, logo a chance é total.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreto, pois todos têm brinquedos.
❌ C) Errado, pois a chance é total.
❌ D) Incorreto, pois há crianças com brinquedos.
❌ E) Errado, pois todas trouxeram brinquedos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de probabilidade e como calculá-la.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 6BNCC EF01MA09Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Em uma caixa com 5 bolas vermelhas e 3 bolas azuis, qual a cor que tem maior chance de ser retirada?
- A) Bola vermelha
- B) Bola azul
- C) Ambas têm a mesma chance
- D) Nenhuma
- E) Bola verde
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
probabilidade de eventos
💡 Dica de resolução
Considere a quantidade de bolas de cada cor.
✅ Resposta correta: A
Há mais bolas vermelhas na caixa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Existem menos bolas azuis.
❌ C) As quantidades não são iguais.
❌ D) Na verdade, uma cor tem mais chance.
❌ E) Não há bolas verdes na caixa.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de probabilidade e eventos simples.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF01MA09Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras, por meio de atributos, tais como cor, forma e medida.
EF01MA20Classificar eventos envolvendo o acaso, tais como “acontecerá com certeza”, “talvez aconteça” e “é impossível acontecer”, em situações do cotidiano.
EF04MA26Identificar, entre eventos aleatórios cotidianos, aqueles que têm maior chance de ocorrência, reconhecendo características de resultados mais prováveis, sem utilizar frações.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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