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Matemática Ensino Fundamental Números Números inteiros: usos, história, ordenação, associação com pontos da reta numérica e operações 95 questões

95 Questões de Números inteiros: usos, história, ordenação, associação com pontos da reta numérica e operações

Veja 2 questões-amostra de Números inteiros: usos, história, ordenação, associação com pontos da reta numérica e operações com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 95 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Números inteiros: usos, história, ordenação, associação com pontos da reta numérica e operações

Esta página reúne 95 questões de Números inteiros: usos, história, ordenação, associação com pontos da reta numérica e operações voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Números, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: ordenação e comparação de números inteiros; ordem crescente de números; adição e subtração de inteiros; operacoes com numeros inteiros.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
3F · 4M · 3D
Distribuição de dificuldade
7
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
4
Exigem cálculo
8
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Entender, Avaliar, Aplicar, Criar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Critico, Criativo, Analogico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Números inteiros: usos, história, ordenação, associação com pontos da reta numérica e operações em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 95 questões deste tópico. Veja os planos:

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A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1BNCC EF07MA03Média🧠 Avaliar⏱ medio

Pergunta retórica: “Por que algumas cidades do interior registram temperaturas abaixo de zero mesmo quando a sensação térmica em regiões vizinhas está positiva?” Dados ilustrativos: em uma estação meteorológica de uma pequena cidade, as temperaturas mínimas registradas entre segunda e sexta foram: segunda: -3 °C; terça: -7 °C; quarta: 2 °C; quinta: -1 °C; sexta: -5 °C. Esses valores, todos inteiros, refletem variações locais influenciadas pela altitude e pela cobertura de nuvens. A partir do texto, ordene as temperaturas mínimas registradas do menor para o maior. Em seguida, identifique o valor que ocupa a terceira posição dessa ordenação.

  1. A) -7 °C
  2. B) -5 °C
  3. C) -3 °C
  4. D) 2 °C
  5. E) -1 °C
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

ordenação e comparação de números inteiros

💡 Dica de resolução

Ordene os valores do menor para o maior e identifique o terceiro valor.

✅ Resposta correta: C

Ordenando: -7, -5, -3, -1, 2, o terceiro menor valor é -3 °C.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) É o menor valor (1ª posição), não o terceiro menor.
❌ B) É o segundo menor valor, corresponde à segunda posição, não à terceira.
❌ D) É o maior valor (quinta posição), não o terceiro menor.
❌ E) É o quarto menor valor e ficaria em quarta posição, não na terceira.
📚 Reveja antes de resolver

estude ordenação de números inteiros e posição em listas ordenadas

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 2BNCC EF07MA03Fácil🧠 Aplicar⏱ medio

Dados ilustrativos: cerca de 62% das amostras revelaram altitudes abaixo do nível do mar, segundo levantamento geográfico fictício realizado em cinco localidades. Os resultados, em metros, foram: - Depressão Norte: -200 - Vale das Sombras: -50 - Planície Azul: 0 - Lagoa Alta: 150 - Montanha Verde: 800 Os valores negativos indicam regiões abaixo do nível do mar e os positivos acima. Identifique a sequência correta das localidades em ordem crescente de altitude.

  1. A) Montanha Verde, Lagoa Alta, Planície Azul, Vale das Sombras e Depressão Norte
  2. B) Depressão Norte, Vale das Sombras, Planície Azul, Lagoa Alta e Montanha Verde
  3. C) Vale das Sombras, Depressão Norte, Planície Azul, Lagoa Alta e Montanha Verde
  4. D) Planície Azul, Vale das Sombras, Depressão Norte, Lagoa Alta e Montanha Verde
  5. E) Depressão Norte, Planície Azul, Vale das Sombras, Lagoa Alta e Montanha Verde
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

ordem crescente de números

💡 Dica de resolução

Ordene os valores numéricos do menor para o maior considerando os negativos.

✅ Resposta correta: B

As altitudes são -200, -50, 0, 150 e 800; em ordem crescente, listam-se essas localidades dos menores aos maiores valores.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Apresenta a ordem decrescente; pergunta pede ordem crescente dos valores.
❌ C) Inverte os dois primeiros valores: -50 > -200, mas ordenação crescente exige -200 antes de -50.
❌ D) Começa com 0 antes de -50 e -200, o que não corresponde à ordenação crescente dos inteiros negativos.
❌ E) Coloca 0 (- Planície Azul) antes de -50 (Vale das Sombras), invertendo a ordem crescente dos negativos.
📚 Reveja antes de resolver

estude como ordenar números inteiros positivos e negativos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3BNCC EF07MA04Média🧠 Entender⏱ medio

— Pedro, como foi sua pontuação nas rodadas? perguntou Ana. Pedro explicou que acompanhou o desempenho do amigo Lucas em um torneio online de videogame. Na primeira fase, Lucas ganhou 150 pontos. Na segunda, sofreu uma penalidade e perdeu 70 pontos. Na terceira fase, conquistou mais 120 pontos. Na quarta etapa, teve mau desempenho e perdeu 90 pontos. Na quinta e última fase, recuperou-se e ganhou 60 pontos. Pedro comentou que o saldo de pontos vai somando as vitórias e as perdas e perguntou a Ana qual seria o total de pontos ao final das cinco rodadas. Analise o diálogo e determine quantos pontos Lucas possui ao final das cinco rodadas do jogo.

  1. A) Somou os ganhos e subtraiu todas as perdas, obtendo 170 pontos.
  2. B) Somou os quatro primeiros resultados, ignorando o ganho da quinta rodada, obtendo 110 pontos.
  3. C) Somou os ganhos e subtraiu apenas a perda da primeira rodada, obtendo 260 pontos.
  4. D) Somou apenas os ganhos, ignorando as perdas, obtendo 330 pontos.
  5. E) Somou os ganhos e subtraiu apenas a perda da segunda rodada, obtendo 240 pontos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

adição e subtração de inteiros

💡 Dica de resolução

Some os pontos ganhos e subtraia os perdidos para encontrar o total.

✅ Resposta correta: A

(150+120+60) - (70+90) = 170 pontos, considerando ganhos e perdas em cada fase.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Ignora o ganho de 60: 150 - 70 + 120 - 90 = 110, não soma a quinta fase.
❌ C) Subtrai só 70: (150+120+60) - 70 = 260, desconsidera a perda de 90.
❌ D) Ignora as perdas; 150+120+60 = 330, não considera subtrações.
❌ E) Subtrai só 90: (150+120+60) - 90 = 240, desconsidera a perda de 70.
📚 Reveja antes de resolver

estude operações com números inteiros positivos e negativos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Entender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 4BNCC EF07MA04Média🧠 Criar⏱ medio

Trecho de relatorio, 14 maio 2024 — No controle de pontos de um jogo de estrategia, a equipe Lince iniciou com -10 pontos. No primeiro desafio, recebeu 12 pontos. Depois, perdeu 5 pontos por atraso. Na fase seguinte, ganhou 9 pontos. Por fim, sofreu nova penalidade de 3 pontos. O monitor registrou os valores na ordem em que aconteceram, sem apagar os anteriores, para conferir o saldo do turno. Ao final, o registro serviu para verificar se o time continuaria acima de zero na disputa. Considere o registro e calcule o saldo final da equipe ao fim do turno.

  1. A) -3 pontos
  2. B) 9 pontos
  3. C) 19 pontos
  4. D) 23 pontos
  5. E) 3 pontos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

operacoes com numeros inteiros

💡 Dica de resolução

Some os pontos ganhos e perdidos na ordem para encontrar o saldo final.

✅ Resposta correta: E

Soma-se -10 + 12 - 5 + 9 - 3, obtendo 3 pontos no saldo final.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro de procedimento: para na soma parcial e ignora as duas ultimas atualizacoes do placar.
❌ B) Erro de sinal: trata a ultima penalidade de -3 como ganho, sem subtrair o valor.
❌ C) Erro de sinal: transforma as penalidades em ganhos e soma valores que deveriam diminuir o saldo.
❌ D) Erro de leitura: considera -10 como +10, mudando todo o resultado inicial.
📚 Reveja antes de resolver

estude adicao e subtracao de numeros inteiros

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 5BNCC EF07MA03Difícil🧠 Entender⏱ medio

Na sala do mapa antigo de um museu, uma placa apresenta cinco marcas da história de um porto, todas escritas como números inteiros: -312, -87, 0, 54 e 201. A curadora explica que os valores negativos indicam anos antes do início da era registrada na placa, o zero marca a troca de referência e os positivos indicam anos depois dela. Para ajudar os visitantes, ela desenhou uma reta numérica com esses pontos e pediu que as datas fossem lidas da mais antiga para a mais recente. Um grupo anotou as marcas em ordem, mas alguns alunos confundiram a posição dos números negativos e dos positivos na reta. Considere as informações do texto-base e identifique a ordem das marcas da mais antiga para a mais recente.

  1. A) 0, -312, -87, 54, 201
  2. B) -312, 0, -87, 54, 201
  3. C) 201, 54, 0, -87, -312
  4. D) -312, -87, 0, 54, 201
  5. E) -87, -312, 0, 54, 201
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

ordem crescente de inteiros

💡 Dica de resolução

Ordene os números na reta numérica do menor para o maior valor.

✅ Resposta correta: D

Os números estão do menor para o maior; na reta numérica, isso corresponde da data mais antiga para a mais recente.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Comeca pelo zero, ignorando que ele fica entre os negativos e os positivos na reta.
❌ B) Coloca 0 antes de -87, mas qualquer número negativo e menor que zero.
❌ C) Organiza do maior para o menor, ou seja, na ordem inversa da pedida.
❌ E) Inverte a posição dos números negativos; -312 e menor que -87.
📚 Reveja antes de resolver

estude a reta numérica e a ordem dos números inteiros

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Entender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 6BNCC EF07MA03Fácil🧠 Entender⏱ curto

Na restauração de um antigo sobrado do centro histórico, a equipe de arqueologia registrou a profundidade de alguns achados em relação ao nível da rua. O piso térreo foi tomado como 0. Em seguida, anotaram-se os pontos de coleta: -7, -3, 2 e 5 metros. Para organizar o relatório, a equipe quer indicar primeiro o ponto mais baixo e, depois, os demais em ordem crescente. Nesse tipo de registro, quanto menor o número, mais fundo está o ponto, e quanto maior o número, mais alto ele fica em relação à rua. Considere os registros do texto-base e identifique o ponto mais baixo entre os anotados.

  1. A) 5 metros
  2. B) 0 metros
  3. C) -7 metros
  4. D) 2 metros
  5. E) -3 metros
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

números inteiros e ordem

💡 Dica de resolução

Compare os números negativos e positivos para identificar o menor valor.

✅ Resposta correta: C

Correta, pois -7 e o menor inteiro da lista, logo representa a maior profundidade em relacao ao nivel 0.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada: 5 e o maior valor da lista, indicando o ponto mais alto, nao o mais baixo.
❌ B) Errada: 0 representa o nivel da rua, mas ha valores menores que ele no texto-base.
❌ D) Errada: 2 e um valor positivo, portanto fica acima do nivel da rua, nao abaixo dele.
❌ E) Errada: -3 e menor que 0, mas nao e o mais baixo entre os valores apresentados.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a comparação e ordenação de números inteiros.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Entender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF07MA03Comparar e ordenar números inteiros em diferentes contextos, incluindo o histórico, associá-los a pontos da reta numérica e utilizá-los em situações que envolvam adição e subtração.
EF07MA04Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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