Na restauração de um antigo sobrado do centro histórico, a equipe de arqueologia registrou a profundidade de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar e ordenar números inteiros em diferentes contextos, incluindo o histórico, associá-los a pontos da reta numérica e utilizá-los em situações que envolvam adição e subtração.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na restauração de um antigo sobrado do centro histórico, a equipe de arqueologia registrou a profundidade de alguns achados em relação ao nível da rua. O piso térreo foi tomado como 0. Em seguida, anotaram-se os pontos de coleta: -7, -3, 2 e 5 metros. Para organizar o relatório, a equipe quer indicar primeiro o ponto mais baixo e, depois, os demais em ordem crescente. Nesse tipo de registro, quanto menor o número, mais fundo está o ponto, e quanto maior o número, mais alto ele fica em relação à rua. Considere os registros do texto-base e identifique o ponto mais baixo entre os anotados.
- A) 5 metros
- B) 0 metros
- C) -7 metros
- D) 2 metros
- E) -3 metros
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado informa que o piso térreo é 0 e que os pontos de coleta anotados são -7, -3, 2 e 5 metros.
- Pela convenção descrita no texto, quanto menor o número, mais fundo está o ponto. Assim, o ponto mais baixo é o de menor valor entre os anotados.
- Comparando os valores negativos e positivos na reta numérica, -7 é o menor, pois está mais à esquerda e representa a maior profundidade abaixo do nível da rua.
- Logo, a alternativa correta é C) -7 metros, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A) 5 metros é o ponto mais alto da lista; B) 0 metros é o nível do piso térreo, não um ponto abaixo dele; D) 2 metros é um ponto acima do piso térreo; E) -3 metros é mais raso que -7 metros, pois está mais próximo do nível da rua.
💡 Dica: Compare os números negativos e positivos para identificar o menor valor.
Alternativa por alternativa
O aluno confundiu 'ponto mais baixo' com maior valor numérico, ignorando que a convenção do texto associa números maiores a posições mais altas.
O aluno tomou o nível do piso térreo como o ponto mais baixo, sem perceber que ele é a referência e que há pontos abaixo dele.
Correta, pois -7 e o menor inteiro da lista, logo representa a maior profundidade em relacao ao nivel 0.
O aluno considerou apenas o valor positivo mais próximo de zero ou ignorou os sinais negativos, tratando 2 como o menor valor.
O aluno comparou -3 e -7 e considerou o de maior módulo como o mais alto, ou seja, inverteu a ordem dos negativos na reta numérica.
Por que engana: Confundir números negativos com positivos e achar que maior valor absoluto é maior número.
Raio-X da questão
números inteiros e ordem
diagnostico
números inteiros · ordem crescente e decrescente
Estude a comparação e ordenação de números inteiros.
Confundir números negativos com positivos e achar que maior valor absoluto é maior número.
tomada_decisao
historico
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