Sobre estas questões de Composição e decomposição de um número natural de até cinco ordens, por meio de adições e multiplicações por potências de 10
Esta página reúne 54 questões de Composição e decomposição de um número natural de até cinco ordens, por meio de adições e multiplicações por potências de 10 voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Números, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: decomposição numérica; potências de dez; decomposição de números; decomposição em potências.
Objetivos pedagógicos principais: fixacao · avaliacao.
6F · 3M · 1D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Analógico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Composição e decomposição de um número natural de até cinco ordens, por meio de adições e multiplicações por potências de 10 em 30 segundos
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Questão 1BNCC EF04MA02Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Decomponha o número 3.540 em potências de dez e adições.
- A) 3.000 + 500 + 40
- B) 3.000 + 50 + 4
- C) 30 + 5 + 4
- D) 30 + 500 + 40
- E) 3.000 + 5 + 40
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
decomposição numérica
💡 Dica de resolução
Identifique as potências de dez que compõem o número.
✅ Resposta correta: A
A soma correta das partes do número, mostrando a decomposição.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errado, pois a decomposição correta inclui 500 e não 50.
❌ C) Incorreto, pois não representa a decomposição correta de 3.540.
❌ D) Incorreto, pois 3.000 não está adequadamente representado.
❌ E) Incorreto, pois 3.540 deve incluir 500 e não 5.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a decomposição de números em potências de dez.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EF04MA02Média🧠 Compreender⏱ medio
Qual é a soma das potências de dez que formam o número 5.200, decompondo-o?
- A) 5.000 + 200
- B) 50 + 200
- C) 500 + 20
- D) 5.200 + 0
- E) 5 + 200
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
potências de dez
💡 Dica de resolução
Decomponha o número em potências de dez.
✅ Resposta correta: A
Está correto ao decompor 5.200 em suas partes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreto, pois 5.000 deve ser incluído.
❌ C) Não representa a decomposição correta do número.
❌ D) A soma não é uma decomposição, mas a própria unidade.
❌ E) Incorreto, pois não inclui as potências de dez corretas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a decomposição de números em potências de dez.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 3BNCC EF04MA02Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
A decomposição do número 12.300 é?
- A) 12.000 + 300
- B) 1.200 + 30
- C) 120 + 300
- D) 1.200 + 3
- E) 12 + 300
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
decomposição numérica
💡 Dica de resolução
Identifique os valores de cada dígito na decomposição.
✅ Resposta correta: A
A soma correta das partes de 12.300.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreto, pois 12.000 não está representado corretamente.
❌ C) Não representa corretamente a decomposição.
❌ D) Incorreto, faltando potenciais de dez.
❌ E) Incorreto, pois não representa a decomposição adequada.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como decompor números em suas partes.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EF02MA04Difícil🧠 Aplicar⏱ curto
Na escola, Bia tem 36 tampinhas. Ela separou o número em dezenas e unidades.
Qual é a soma das partes?
- A) 30 + 6
- B) 30 + 7
- C) 30 + 3
- D) 3 + 6
- E) 20 + 6
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
decomposição de números
💡 Dica de resolução
Decomponha o número e some as partes.
✅ Resposta correta: A
O número 36 tem 3 dezenas, que valem 30, e 6 unidades. Assim, 36 pode ser separado em 30 + 6.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Representa o erro de contar uma unidade a mais.
❌ C) Representa o erro de trocar o algarismo das unidades pelo algarismo das dezenas, formando 33.
❌ D) Representa o erro de somar os algarismos sem considerar o valor das dezenas.
❌ E) Representa o erro de considerar apenas 2 dezenas em vez de 3 dezenas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a decomposição de números e suas partes.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5BNCC EF06MA02Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Na aula, Ana separou o número 560 em centenas, dezenas e unidades. Qual conta mostra essa separação?
- A) 5 × 10 + 6 × 100 + 0 × 1
- B) 5 × 100 + 6 × 1 + 0 × 10
- C) 5 × 1000 + 6 × 10 + 0 × 1
- D) 5 × 100 + 6 × 10 + 1 × 1
- E) 5 × 100 + 6 × 10 + 0 × 1
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
decomposição numérica
💡 Dica de resolução
Considere as partes que compõem o número 560.
✅ Resposta correta: E
O número 560 tem 5 centenas, 6 dezenas e 0 unidades. Por isso, sua decomposição é 5 × 100 + 6 × 10 + 0 × 1.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) As posições das centenas e das dezenas foram trocadas. O 5 foi colocado nas dezenas e o 6, nas centenas.
❌ B) O algarismo 6 está sendo colocado nas unidades, e o 0, nas dezenas. Essa troca muda o valor do número.
❌ C) O algarismo 5 foi colocado na casa dos milhares, uma casa a mais do que deveria.
❌ D) O algarismo 0 das unidades foi trocado por 1, acrescentando uma unidade ao número.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como decompor números em suas partes.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EF03MA02Fácil🧠 Compreender⏱ medio
O número 24 tem dezenas e unidades. Qual conta mostra essa separação?
- A) 10 + 14
- B) 24 + 0
- C) 20 + 4
- D) 20 + 40
- E) 2 + 4
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
decomposição numérica
💡 Dica de resolução
Identifique as potências de 10 que somadas resultam em 245.
✅ Resposta correta: C
24 é formado por 2 dezenas, que valem 20, e 4 unidades. Por isso, 24 = 20 + 4.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A criança separa uma dezena e deixa 14 unidades, sem usar a decomposição esperada em dezenas e unidades.
❌ B) A criança coloca o número inteiro em uma parte e acrescenta zero na outra.
❌ D) A criança identifica a dezena, mas transforma também as 4 unidades em 40.
❌ E) A criança usa o algarismo 2 sem perceber que ele representa 2 dezenas, ou seja, 20.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a decomposição de números em potências de 10.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF02MA04Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.
EF03MA02Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.
EF04MA02Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode ser escrito por meio de adições e multiplicações por potências de dez, para compreender o sistema de numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo.
EF05MA01Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.
EF06MA02Reconhecer o sistema de numeração decimal, como o que prevaleceu no mundo ocidental, e destacar semelhanças e diferenças com outros sistemas, de modo a sistematizar suas principais características (base, valor posicional e função do zero), utilizando, inclusive, a composição e decomposição de números naturais e números racionais em sua representação decimal.
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Perguntas frequentes
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