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Língua Portuguesa
Ensino Fundamental
Análise linguística/semiótica
Progressão temática
100 questões

100 Questões de Progressão temática

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Progressão temática com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 100 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Progressão temática

Esta página reúne 100 questões de Progressão temática voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Análise linguística/semiótica, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Introdução de texto; Planejamento e progressão textual; Frase de apresentação do assunto; Função do parágrafo.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao · fixacao.

10
Questões na página
9F · 1M · 0D
Distribuição de dificuldade
2
Contextualizadas
2
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, Dedutivo, Indutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Progressão temática em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EF67LP25Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Qual das opções a seguir apresenta uma introdução clara e adequada para um texto sobre a importância da leitura?

  1. A) A leitura é uma atividade que muitas pessoas não gostam.
  2. B) A leitura é fundamental para o desenvolvimento do conhecimento e da imaginação, além de ser uma porta de entrada para novos mundos e ideias.
  3. C) Muitas pessoas leem apenas por obrigação escolar.
  4. D) Existem muitos tipos de livros e revistas no mercado.
  5. E) A leitura pode ser chata e demorada para algumas pessoas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Introdução de texto

💡 Dica de resolução

Escolha a alternativa que apresenta uma introdução positiva, abrangente e relacionada à importância da leitura.

✅ Resposta correta: B

Essa alternativa apresenta uma introdução clara e positiva, destacando a relevância da leitura de forma atrativa e instigante.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa alternativa é negativa e não apresenta uma introdução clara sobre a importância da leitura, afastando o leitor do tema.
❌ C) Essa opção foca em um aspecto negativo da leitura e não contribui para uma introdução que valorize o tema.
❌ D) Embora mencione a variedade de materiais, essa alternativa não aborda a importância da leitura e não funciona como uma introdução adequada.
❌ E) Essa alternativa é negativa e não apresenta uma introdução que valorize a leitura, afastando o leitor do tema principal.
📚 Reveja antes de resolver

Revise as características de uma introdução clara, temática e adequada ao objetivo do texto.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 2resolução completaBNCC EF89LP29Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

Qual das opções abaixo melhor representa o planejamento de um texto, considerando a importância da progressão temática e da paragrafação?

  1. A) Escrever um texto longo sem se preocupar com a organização das ideias.
  2. B) Dividir o texto em introdução, desenvolvimento e conclusão, com parágrafos claros que abordam um tema específico cada um.
  3. C) Utilizar muitas imagens e pouco texto, sem ligação entre as ideias.
  4. D) Escrever sem revisar, confiando que a primeira versão está boa.
  5. E) Misturar vários assuntos em um único parágrafo sem transições.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Planejamento e progressão textual

💡 Dica de resolução

Identifique a alternativa que organiza as ideias em uma sequência lógica e em parágrafos temáticos.

✅ Resposta correta: B

Esta alternativa reflete um bom planejamento de texto, pois a estrutura proposta ajuda na clareza e fluência das ideias, facilitando a leitura e a compreensão.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa opção não representa um bom planejamento, pois a falta de organização pode dificultar a compreensão do texto.
❌ C) Embora imagens possam enriquecer um texto, a falta de ligação entre as ideias pode gerar confusão e dificultar a comunicação da mensagem.
❌ D) A revisão é uma etapa essencial no planejamento de um texto, pois permite identificar erros e melhorar a clareza e a coesão das ideias.
❌ E) Essa abordagem prejudica a progressão temática e a organização do texto, tornando difícil para o leitor acompanhar a linha de raciocínio.
📚 Reveja antes de resolver

Revise progressão temática, paragrafação e organização estrutural do texto.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 3resolução completaBNCC EF67LP25Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

João vai escrever um texto sobre sua bicicleta. Qual frase pode começar esse texto apresentando o assunto?

  1. A) Minha bicicleta é azul e nova.
  2. B) Ela caiu perto da escola.
  3. C) Bicicleta, bicicleta, bicicleta.
  4. D) Ontem comi bolo de chocolate.
  5. E) No fim, guardei o capacete.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Frase de apresentação do assunto

💡 Dica de resolução

Escolha a frase que apresenta diretamente o assunto do texto.

✅ Resposta correta: A

A frase apresenta a bicicleta, que é o assunto do texto. Por isso, pode ser uma boa introdução.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A frase começa com “Ela”, mas ainda não apresenta de quem se fala.
❌ C) A frase apenas repete uma palavra e não apresenta uma ideia sobre o assunto.
❌ D) A frase fala de outro assunto e não apresenta a bicicleta.
❌ E) A expressão “No fim” indica encerramento, não começo do texto.
📚 Reveja antes de resolver

Revise como iniciar um texto apresentando claramente seu tema.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 4resolução completaBNCC EF67LP25Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Qual é a função do parágrafo em um texto?

  1. A) Separar diferentes histórias em um mesmo texto.
  2. B) Apresentar uma ideia ou um conjunto de ideias.
  3. C) Servir como um título para o texto.
  4. D) Deixar o texto mais longo sem necessidade.
  5. E) Facilitar a leitura sem a necessidade de entender o conteúdo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Função do parágrafo

💡 Dica de resolução

Considere como o parágrafo organiza as ideias de um texto.

✅ Resposta correta: B

Os parágrafos organizam as ideias, cada um pode conter uma ideia principal e informações relacionadas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Parágrafos não são utilizados para separar histórias, mas sim para organizar ideias dentro de um mesmo tema.
❌ C) Os títulos são diferentes dos parágrafos, que servem para desenvolver o conteúdo.
❌ D) Os parágrafos devem ser utilizados para clareza e organização, não apenas para aumentar o tamanho do texto.
❌ E) Parágrafos ajudam na compreensão do conteúdo, não apenas na leitura.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a organização textual e a função dos parágrafos na apresentação de ideias.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 5resolução completaBNCC EF67LP25Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Qual é a função de um parágrafo de conclusão em um texto?

  1. A) Apresentar novas ideias.
  2. B) Repetir tudo que foi dito anteriormente.
  3. C) Encerrar o texto de forma clara e concisa.
  4. D) Desenvolver os argumentos mais complexos.
  5. E) Fazer perguntas ao leitor.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Função do parágrafo conclusivo

💡 Dica de resolução

Identifique o papel do parágrafo final na organização do texto.

✅ Resposta correta: C

A conclusão deve sintetizar as ideias principais e encerrar o tema.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A conclusão deve resumir e não apresentar novas ideias.
❌ B) A conclusão não deve ser uma repetição, mas sim um resumo.
❌ D) A conclusão deve simplificar e não complicar.
❌ E) Perguntas podem ser feitas em outras partes do texto, mas não são típicas de uma conclusão.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a estrutura do texto e a função de introdução, desenvolvimento e conclusão.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 6resolução completaBNCC EF67LP25Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Qual é a melhor forma de encerrar um texto informativo?

  1. A) Fazendo uma pergunta ao leitor.
  2. B) Repetindo todas as informações já apresentadas.
  3. C) Resumindo os principais pontos discutidos.
  4. D) Introduzindo um novo tópico.
  5. E) Finalizando com uma citação longa.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Encerramento de texto informativo

💡 Dica de resolução

Considere a função do encerramento em um texto informativo.

✅ Resposta correta: C

Um resumo dos principais pontos ajuda o leitor a fixar a informação.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Perguntas podem ser interessantes, mas não são a melhor forma de conclusão.
❌ B) Repetir informações deixa a conclusão redundante e desinteressante.
❌ D) Introduzir novos tópicos pode confundir o leitor no final do texto.
❌ E) Citações longas podem desviar a atenção do fechamento do texto.
📚 Reveja antes de resolver

Revise a organização de textos informativos e a função de cada parte, especialmente a síntese final.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF67LP25Reconhecer e utilizar os critérios de organização tópica (do geral para o específico, do específico para o geral etc.), as marcas linguísticas dessa organização (marcadores de ordenação e enumeração, de explicação, definição e exemplificação, por exemplo) e os mecanismos de paráfrase, de maneira a organizar mais adequadamente a coesão e a progressão temática de seus textos.
EF89LP29Utilizar e perceber mecanismos de progressão temática, tais como retomadas anafóricas (“que, cujo, onde”, pronomes do caso reto e oblíquos, pronomes demonstrativos, nomes correferentes etc.), catáforas (remetendo para adiante ao invés de retomar o já dito), uso de organizadores textuais, de coesivos etc., e analisar os mecanismos de reformulação e paráfrase utilizados nos textos de divulgação do conhecimento.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

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