Trecho de reportagem de saúde: "A campanha de vacinação começou nas unidades básicas. Elas funcionam com…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar e perceber mecanismos de progressão temática, tais como retomadas anafóricas (“que, cujo, onde”, pronomes do caso reto e oblíquos, pronomes demonstrativos, nomes correferentes etc.), catáforas (remetendo para adiante ao invés de retomar o já dito), uso de organizadores textuais, de coesivos etc., e analisar os mecanismos de reformulação e paráfrase utilizados nos textos de divulgação do conhecimento.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Trecho de reportagem de saúde: "A campanha de vacinação começou nas unidades básicas. Elas funcionam com horário ampliado nesta semana para atender idosos e profissionais da educação." No trecho, a palavra "elas" contribui para o sentido do texto ao
- A) destacar, por ênfase, que as unidades básicas são as únicas responsáveis por toda a campanha.
- B) retomar a expressão 'as unidades básicas', evitando a repetição e mantendo a coesão entre as frases.
- C) mostrar oposição entre a vacinação nas unidades básicas e o atendimento aos demais públicos.
- D) indicar o horário ampliado de atendimento, que é a informação principal da segunda frase.
- E) explicar por que os idosos e os profissionais da educação foram incluídos na vacinação.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique a função da palavra "elas" no trecho. Ela aparece na segunda frase, logo depois de "unidades básicas" na primeira frase, e é o sujeito de "funcionam".
- Verifique a relação de sentido. "Elas" é um pronome pessoal que substitui (retoma) "as unidades básicas", evitando a repetição da expressão e ligando uma frase à outra. Isso é coesão referencial.
- Confira o que a retomada produz no texto. Ao lembrar ao leitor que se trata das mesmas unidades, o pronome mantém a continuidade do assunto e torna o texto mais fluido, sem repetir a expressão inteira.
- Analise as alternativas erradas. A: "elas" não expressa ênfase nem exclusividade; o texto não diz que as unidades são as únicas responsáveis. C: não há oposição no trecho, pois as unidades e o atendimento aos públicos são complementares. D: o horário ampliado é informado pela expressão "com horário ampliado", e não pelo pronome, que apenas retoma um referente. E: o texto não explica motivos para a inclusão de idosos e profissionais da educação; o pronome não faz essa explicação.
- Conclusão. A alternativa correta é a B, pois descreve exatamente a função coesiva de retomada do pronome "elas".
💡 Dica: Identifique a que expressão o pronome “elas” se refere.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde o pronome retomador com um recurso de ênfase, supondo que destacar "elas" dá exclusividade às unidades básicas.
Está correta porque 'elas' substitui e retoma o referente já citado, funcionando como elemento de coesão referencial.
O aluno imagina uma relação de contraste entre vacinação nas unidades e atendimento a outros públicos, quando o trecho apresenta informações complementares.
O aluno acredita que o pronome carrega a informação do horário ampliado, quando essa informação está na expressão "com horário ampliado" e o pronome apenas retoma as unidades.
Por que engana: Confundir a retomada feita pelo pronome “elas” com uma informação nova ou atribuir a ele uma relação de oposição, causa ou ênfase que não está no trecho.
O aluno supõe que o trecho justifica a inclusão dos públicos citados, atribuindo ao pronome uma função explicativa que ele não tem.
Raio-X da questão
Coesão referencial por pronome
avaliacao
Identificação de pronomes pessoais · Relações de coesão textual
Revise a função dos pronomes na retomada de termos e na construção da coesão textual.
Confundir a retomada feita pelo pronome “elas” com uma informação nova ou atribuir a ele uma relação de oposição, causa ou ênfase que não está no trecho.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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