Segundo uma pesquisa recente, 80% dos estudantes sentem-se mais motivados ao lerem histórias com personagens…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer e utilizar os critérios de organização tópica (do geral para o específico, do específico para o geral etc.), as marcas linguísticas dessa organização (marcadores de ordenação e enumeração, de explicação, definição e exemplificação, por exemplo) e os mecanismos de paráfrase, de maneira a organizar mais adequadamente a coesão e a progressão temática de seus textos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Segundo uma pesquisa recente, 80% dos estudantes sentem-se mais motivados ao lerem histórias com personagens que lhes são próximas. Inicialmente, o estudo incluiu uma amostra de 500 alunos de escolas públicas. Em seguida, os pesquisadores aplicaram entrevistas para aprofundar a compreensão sobre as preferências literárias dos jovens. Por fim, foram elaboradas recomendações para professores selecionarem obras adequadas a cada faixa etária. Analise o texto-base e identifique o critério de organização tópica adotado no parágrafo.
- A) Organização do específico para o geral
- B) Estrutura de comparação de elementos
- C) Organização do geral para o específico
- D) Estrutura de causa e consequência
- E) Ordem cronológica dos eventos
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leio o parágrafo inteiro sem olhar o gabarito. Ele começa com uma afirmação ampla: 80% dos estudantes se sentem mais motivados ao ler histórias com personagens próximas. Depois, vai se afinando: a amostra de 500 alunos de escolas públicas, as entrevistas para aprofundar a compreensão e, por fim, recomendações específicas para professores selecionarem obras por faixa etária.
- Identifico o critério de organização tópica. O texto parte de uma ideia geral, a tendência de motivação dos estudantes, e desce para detalhes concretos: quem foi pesquisado, como foi feita a investigação e que aplicação prática se propõe. Esse é o padrão do geral para o específico.
- Verifico as alternativas. A alternativa C, geral para o específico, é a correta. A alternativa A está errada, pois o texto não sobe dos dados particulares para uma conclusão ampla; ele faz o movimento inverso. A alternativa B está errada, pois não há comparação entre elementos. A alternativa D está errada, pois não há relação explícita de causa e consequência entre as etapas. A alternativa E está errada, pois os conectores Inicialmente, Em seguida e Por fim sugerem uma sequência de etapas, mas o critério tópico do parágrafo é a passagem do geral ao particular, e não a cronologia em si.
- Conclusão. O gabarito oficial C está coerente com a leitura do texto. A dúvida é que as etapas da pesquisa também aparecem em ordem temporal, então a sequência de etapas poderia ser lida como cronológica. A organização tópica, no entanto, é dada pela progressão do amplo ao detalhado.
💡 Dica: Identifique a sequência lógica das ideias no parágrafo.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que o parágrafo parte dos dados particulares (500 alunos de escolas públicas) para chegar a uma conclusão geral, invertendo o ponto de partida e a conclusão do texto.
Por que engana: Confundir os tipos de organização textual, escolhendo uma estrutura inadequada para o texto apresentado.
O aluno procura contraste ou paralelo entre elementos, como escolas públicas e faixas etárias, e não encontra uma comparação real, pois os termos aparecem como partes de uma mesma pesquisa.
O texto começa com a conclusão geral da pesquisa e depois apresenta etapas específicas do estudo.
O aluno lê a motivação dos estudantes como causa e as recomendações finais como consequência direta, confundindo uma sequência de informações com uma relação causal que o texto não estabelece.
O aluno se apoia apenas nos conectores Inicialmente, Em seguida e Por fim e conclui que a ordem cronológica é o critério, sem perceber que a progressão principal vai do geral ao específico.
Raio-X da questão
organização tópica textual
diagnostico
tipos de texto · estrutura textual
Estude os tipos de organização textual e suas características.
Confundir os tipos de organização textual, escolhendo uma estrutura inadequada para o texto apresentado.
pensamento_critico
abstrato
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