Leia o trecho a seguir, extraído de um artigo de divulgação científica: "Um grupo de pesquisadores brasileiros…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar e perceber mecanismos de progressão temática, tais como retomadas anafóricas (“que, cujo, onde”, pronomes do caso reto e oblíquos, pronomes demonstrativos, nomes correferentes etc.), catáforas (remetendo para adiante ao invés de retomar o já dito), uso de organizadores textuais, de coesivos etc., e analisar os mecanismos de reformulação e paráfrase utilizados nos textos de divulgação do conhecimento.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia o trecho a seguir, extraído de um artigo de divulgação científica: "Um grupo de pesquisadores brasileiros realizou um estudo completo sobre o uso de plantas nativas para recuperação de áreas degradadas na Amazônia. Durante o experimento, foram utilizados diferentes métodos de plantio, monitorando o crescimento das espécies e as alterações no solo. Os dados coletados ao longo de dois anos revelaram que a diversidade das plantas nativas favorece a restauração da fauna do local, além de melhorar a qualidade do solo. Ao final do estudo, os pesquisadores compararam os resultados entre as áreas onde apenas uma espécie foi usada e aquelas que receberam mistura de espécies, destacando os benefícios da segunda estratégia." Considerando o texto acima, qual mecanismo linguístico contribui para a coesão e progressão do relato científico sobre o estudo realizado?
- A) O uso de termos que retomam informações anteriores e conectam diferentes fases do estudo, como pronomes e expressões como 'durante o experimento', 'os dados coletados', e 'ao final do estudo'.
- B) A diversidade de espécies de plantas mencionadas no relato é o fator principal que garante a progressão temática e a coesão do texto científico apresentado.
- C) A decisão dos pesquisadores por utilizar mistura de espécies no experimento é o que determina a qualidade da coesão e da progressão do texto científico.
- D) A apresentação da sequência cronológica dos fatos, sem retorno a informações anteriores, é suficiente para assegurar a coesão e a progressão textual do estudo relatado.
- E) A utilização de dados numéricos e estatísticas ao longo do texto garante, por si só, a coesão e a progressão do relato científico.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. Ela quer o mecanismo linguístico que promove coesão (ligação entre as partes do texto) e progressão (avanço das informações) no relato científico.
- Analise o trecho. O texto retoma informações já apresentadas, como 'o estudo' e 'os dados coletados', e organiza as fases do trabalho com expressões de tempo e sequência, como 'durante o experimento', 'ao longo de dois anos' e 'ao final do estudo'. Isso liga as etapas da pesquisa e faz o leitor acompanhar o raciocínio.
- Resolva por conta própria. A alternativa que descreve esse mecanismo é a A, pois combina retomada de informações e articulação entre as fases do estudo, que são os recursos centrais da coesão textual.
- Compare com o gabarito oficial, que indica A. Coincidem.
- Verifique as demais alternativas. B está errada porque a diversidade de espécies é um tema do texto, não um mecanismo linguístico de coesão. C está errada porque a decisão dos pesquisadores é um conteúdo do estudo, não o recurso que organiza o texto. D está errada porque o texto retoma informações anteriores, o que contradiz a afirmação de que não há retorno. E está errada porque dados numéricos não aparecem de forma relevante no trecho e, de todo modo, não garantem coesão por si sós.
- Conclusão: a alternativa A é a correta, pois a coesão e a progressão do relato dependem da retomada de informações e da sequenciação temporal das fases do estudo.
💡 Dica: Foque nos conectores que retomam informações anteriores.
Alternativa por alternativa
A resposta correta destaca a presença de elementos de coesão referencial (pronomes, expressões temporais) responsáveis por encadear as informações e garantir a progressão clara do texto, como pedido no comando e exemplificado no texto-base.
O aluno confunde o tema do texto com o recurso linguístico que organiza o texto. Ele acha que tratar de muitas espécies de plantas já produz coesão.
O aluno toma uma informação do conteúdo científico (a escolha pela mistura de espécies) como se fosse um mecanismo de organização do texto, sem perceber a diferença entre o que é dito e como é dito.
Por que engana: Confundir fatores científicos com mecanismos linguísticos
O aluno acredita que a ordem cronológica basta para dar coesão e não percebe que o texto também retoma informações anteriores, como 'o estudo' e 'os dados coletados'. A alternativa afirma que não há retorno, o que o trecho desmente.
O aluno associa rigor científico à presença de números e acredita que estatísticas, por si sós, garantem coesão. Ele ignora que a coesão depende da articulação entre as partes do texto, e não apenas de dados.
Raio-X da questão
Mecanismos de coesão textual
Identificar mecanism
Identificação de pronomes · Entendimento de progressão textual
Pronomes e expressões temporais
Confundir fatores científicos com mecanismos linguísticos
Prova de Língua Port
Questões parecidas com resolução
- Uma reportagem de divulgação científica analisou 12 praças de cidades brasileiras e registrou 45 espécies de aves. Para…
- Quando iniciei o estudo sobre polinização de áreas urbanas, coletei dados de 15 jardins comunitários ao longo de seis…
- Pesquisadores acompanham há dois anos o comportamento de plantas ornamentais instaladas em corredores viários de grandes…
- Cerca de 70% dos polinizadores sobreviveram em áreas urbanas durante o último ano, segundo dados de um estudo conduzido…
- Como recuperar solos degradados de forma sustentável? Pesquisadores brasileiros investigam técnicas que conciliem…
- Dados ilustrativos: em regiões agrícolas do Centro-Oeste brasileiro, um levantamento indicou queda de 45% na população…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog