Os polinizadores são animais que ajudam na reprodução das plantas. Entre eles estão as abelhas e as…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer e utilizar os critérios de organização tópica (do geral para o específico, do específico para o geral etc.), as marcas linguísticas dessa organização (marcadores de ordenação e enumeração, de explicação, definição e exemplificação, por exemplo) e os mecanismos de paráfrase, de maneira a organizar mais adequadamente a coesão e a progressão temática de seus textos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Os polinizadores são animais que ajudam na reprodução das plantas. Entre eles estão as abelhas e as borboletas. As abelhas, por exemplo, transportam pólen ao visitar flores. Por isso, sua presença favorece a formação de frutos. Como as informações desse texto foram organizadas?
- A) O texto apresenta uma definição geral, depois exemplos, detalha um caso e mostra uma consequência.
- B) O texto apenas enumera animais e não estabelece relação entre eles e as plantas.
- C) O texto apresenta uma definição geral e passa diretamente à consequência, sem detalhar casos.
- D) O texto detalha as abelhas antes de explicar o que são polinizadores e termina com outro exemplo.
- E) O texto começa por um exemplo, depois apresenta a definição e termina com uma consequência.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o texto identificando suas partes. A primeira frase define o que são polinizadores (animais que ajudam na reprodução das plantas), isto é, uma definição geral.
- A segunda frase cita exemplos: as abelhas e as borboletas.
- A terceira frase detalha um caso, mostrando como as abelhas transportam pólen ao visitar flores.
- A quarta frase apresenta a consequência: por isso, a presença delas favorece a formação de frutos.
- Portanto, a sequência é definição, exemplos, detalhamento de um caso e consequência, exatamente como descreve a alternativa A, que é a correta e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa B está errada, pois o texto estabelece relação clara entre os animais e a reprodução das plantas.
- A alternativa C está errada, pois o texto apresenta exemplos (abelhas e borboletas) e detalha um caso antes da consequência.
- A alternativa D está errada, pois o texto define os polinizadores antes de tratar das abelhas, e não termina com outro exemplo.
- A alternativa E está errada, pois o texto não começa por um exemplo, e sim pela definição.
💡 Dica: identificar sequência de definição, exemplo, detalhamento e consequência
Alternativa por alternativa
O texto começa explicando o que são polinizadores, apresenta abelhas e borboletas como exemplos, detalha a ação das abelhas e conclui indicando uma consequência.
O aluno acha que o texto apenas lista nomes de animais, sem explicar a função deles, ignorando as frases que relacionam polinizadores à reprodução das plantas.
O aluno considera que não há detalhamento de casos, deixando de perceber que a frase sobre as abelhas transportando pólen é um caso detalhado antes da consequência.
O aluno confunde a ordem das informações, achando que o texto começa pelas abelhas e encerra com outro exemplo, quando a definição vem primeiro e a consequência é o fecho.
O aluno supõe que o texto começa por um exemplo, sem notar que a primeira frase é uma definição geral dos polinizadores.
Por que engana: confundir sequência e presença dos elementos textuais mencionados
Raio-X da questão
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leitura e compreensão de textos simples · noção básica de causa e consequência
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