Levantamento nacional fictício indica que as crianças passam em média três horas diárias lendo por prazer. Nas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer e utilizar os critérios de organização tópica (do geral para o específico, do específico para o geral etc.), as marcas linguísticas dessa organização (marcadores de ordenação e enumeração, de explicação, definição e exemplificação, por exemplo) e os mecanismos de paráfrase, de maneira a organizar mais adequadamente a coesão e a progressão temática de seus textos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Levantamento nacional fictício indica que as crianças passam em média três horas diárias lendo por prazer. Nas escolas municipais, esse hábito concentra-se em atividades variadas. Especificamente, em uma escola no interior de Minas Gerais, os alunos participam de um clube de leitura coordenado por voluntários. No clube, as crianças discutem histórias, escrevem resenhas e compartilham sugestões literárias. Essa organização favorece o desenvolvimento do hábito de leitura, oferecendo um ambiente motivador que complementa as aulas regulares. Identifique no texto-base a expressão que sinaliza a transição do tema geral para o exemplo específico do clube de leitura.
- A) Essa organização favorece o desenvolvimento
- B) Especificamente
- C) Levantamento nacional fictício indica
- D) No clube, as crianças discutem histórias
- E) Nas escolas municipais, esse hábito concentra-se
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o tema geral do texto. O primeiro período apresenta um levantamento nacional sobre o tempo que as crianças passam lendo por prazer, ou seja, um assunto amplo.
- Localize o exemplo específico. O texto descreve um clube de leitura coordenado por voluntários em uma escola do interior de Minas Gerais, com um caso concreto e particular.
- Encontre a expressão que faz a ligação entre os dois níveis. A palavra "Especificamente" é um advérbio que anuncia que o texto vai passar do geral para o caso particular. Ela funciona como marcador de transição, e por isso é a resposta.
- Verifique por que as outras alternativas não servem. A) "Essa organização favorece o desenvolvimento" é uma avaliação ou conclusão sobre o clube, não um marcador de transição. C) "Levantamento nacional fictício indica" é o ponto de partida do tema geral, não uma passagem para o exemplo. D) "No clube, as crianças discutem histórias" é o próprio exemplo específico, e não a expressão que o introduz. E) "Nas escolas municipais, esse hábito concentra-se" é um nível intermediário de localização e não introduz diretamente o clube de leitura.
- Conclusão: o gabarito oficial B está correto. Não há divergência a registrar.
💡 Dica: Procure no texto a palavra que indica mudança de foco para um exemplo.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido uma frase que avalia o clube com um conectivo, supondo que qualquer trecho que mencione o exemplo já marca a transição.
Por que engana: O aluno pode confundir expressões que descrevem ações com aquelas que indicam transição de ideias.
Marca explicitamente a passagem do contexto geral para o exemplo particular.
O aluno pode ter tomado a introdução do tema geral como sendo o marco da mudança, sem perceber que ela está no início do texto e não na passagem para o exemplo.
O aluno pode ter achado que a própria frase que descreve o exemplo é a expressão de transição, sem distinguir o conteúdo do exemplo do elemento que o sinaliza.
O aluno pode ter entendido que qualquer expressão de localização que restrinja o assunto sinaliza a passagem para o caso específico, sem perceber que ela introduz um nível intermediário.
Raio-X da questão
expressao de transicao textual
diagnostico
conectores textuais
Estude conectores e expressões de transição em textos.
O aluno pode confundir expressões que descrevem ações com aquelas que indicam transição de ideias.
pensamento_critico
cotidiano
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