Dados ilustrativos: Um projeto de leitura na biblioteca comunitária busca ampliar o interesse pelos livros…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer e utilizar os critérios de organização tópica (do geral para o específico, do específico para o geral etc.), as marcas linguísticas dessa organização (marcadores de ordenação e enumeração, de explicação, definição e exemplificação, por exemplo) e os mecanismos de paráfrase, de maneira a organizar mais adequadamente a coesão e a progressão temática de seus textos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: Um projeto de leitura na biblioteca comunitária busca ampliar o interesse pelos livros. Inicialmente, foram realizadas palestras gerais sobre gêneros literários, abordando conceitos amplos e enfatizando a importância da leitura para todas as idades. Em seguida, o coordenador detalhou atividades específicas: oficinas de criação de histórias, clubes de leitura infantojuvenil e sessões de contação de causos. Por exemplo, crianças de 8 a 10 anos participaram de dinâmicas de ilustração, enquanto adolescentes exploraram leituras compartilhadas. Por fim, o relatório conclui que essa combinação do panorama geral e das etapas particulares fortaleceu o engajamento dos participantes em diferentes faixas etárias. Analise o texto-base e identifique a alternativa que aponta corretamente as marcas linguísticas que organizam o desenvolvimento do geral para o específico.
- A) Inicialmente, em seguida e por exemplo
- B) Inicialmente, além disso e assim
- C) Por exemplo, principalmente e contudo
- D) Em seguida, por fim e portanto
- E) Por fim, logo e entretanto
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifiquei a progressão do texto. Primeiro aparece a apresentação geral (palestras sobre conceitos amplos), depois o detalhamento das atividades específicas e, por fim, um exemplo concreto com crianças de 8 a 10 anos e adolescentes. Assim, a tarefa é achar marcas que indiquem início, sequência e exemplificação.
- 'Inicialmente' marca o ponto de partida, no caso as palestras gerais. Isso organiza o texto do geral para o particular.
- 'Em seguida' introduz a etapa seguinte, o detalhamento das oficinas, clubes e contações. Essa é a passagem do panorama geral para as etapas particulares.
- 'Por exemplo' antecede o caso concreto de crianças e adolescentes, que ilustra as atividades específicas. É o recurso típico de exemplificação, que leva do específico ao concreto.
- Conferi as demais alternativas. Em B, 'além disso' acrescenta informação, sem marcar etapa, e 'assim' pode indicar conclusão, não sequência. Em C, 'contudo' introduz oposição, o que não ocorre no texto, e 'principalmente' enfatiza sem organizar a sequência. Em D, 'por fim' é conclusão e 'portanto' indica consequência, sem marcar o início do desenvolvimento. Em E, 'logo' expressa consequência e 'entretanto' indica contraste, ambos ausentes no texto.
- Portanto, a alternativa correta é a A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique as expressões que indicam sequência e exemplificação no texto.
Alternativa por alternativa
Esses marcadores sinalizam a sequência do aspecto geral (palestras) ao específico (atividades), organizando o texto do geral para o específico.
O aluno pode ter tomado 'além disso' como marca de sequência, por tratar a adição de informações como progressão. Também pode ter visto 'assim' como ligação natural de fechamento do texto.
Por que engana: Confundir conectores de adição ou contraste com conectores de sequência e exemplificação.
O aluno provavelmente reconheceu 'por exemplo' corretamente, mas confundiu 'principalmente' e 'contudo' com organizadores de desenvolvimento, sem perceber que 'contudo' expressa oposição inexistente no texto.
O aluno pode ter lido a parte final do texto e tomado 'em seguida' e 'por fim' como toda a estrutura, sem notar que 'Inicialmente' é o ponto de partida. Também pode ter confundido 'portanto' com organizador de sequência, quando indica consequência.
O aluno provavelmente interpretou 'por fim' como marca de sequência e 'logo' como ligação de desenvolvimento, sem distinguir conclusão e consequência. 'Entretanto' indica contraste, que não existe no texto.
Raio-X da questão
marcas linguísticas de coesão
diagnostico
conectores textuais básicos
Estude conectores que indicam sequência e exemplificação em textos.
Confundir conectores de adição ou contraste com conectores de sequência e exemplificação.
pensamento_critico
literario
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