Uma escuridão densa envolvia a casa abandonada, enquanto Luísa empurrava a porta enferrujada. Cada rangido…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler em voz alta textos literários diversos – como contos de amor, de humor, de suspense, de terror; crônicas líricas, humorísticas, críticas; bem como leituras orais capituladas (compartilhadas ou não com o professor) de livros de maior extensão, como romances, narrativas de enigma, narrativas de aventura, literatura infantojuvenil, – contar/recontar histórias tanto da tradição oral (causos, contos de esperteza, contos de animais, contos de amor, contos de encantamento, piadas, dentre outros) quanto da tradição literária escrita, expressando a compreensão e interpretação do texto por meio de uma leitura ou fala expressiva e fluente, que respeite o ritmo, as pausas, as hesitações, a entonação indicados tanto pela pontuação quanto por outros recursos gráfico-editoriais, como negritos, itálicos, caixa-alta, ilustrações etc., gravando essa leitura ou esse conto/reconto, seja para análise posterior, seja para produção de audiobooks de textos literários diversos ou de podcasts de leituras dramáticas com ou sem efeitos especiais e ler e/ou declamar poemas diversos, tanto de forma livre quanto de forma fixa (como quadras, sonetos, liras, haicais etc.), empregando os recursos linguísticos, paralinguísticos e cinésicos necessários aos efeitos de sentido pretendidos, como o ritmo e a entonação, o emprego de pausas e prolongamentos, o tom e o timbre vocais, bem como eventuais recursos de gestualidade e pantomima que convenham ao gênero poético e à situação de compartilhamento em questão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma escuridão densa envolvia a casa abandonada, enquanto Luísa empurrava a porta enferrujada. Cada rangido ecoava pelo corredor vazio até que ela parou diante de um quadro antigo. O silêncio foi rompido por um sussurro quase inaudível: “Volte...” Reticências finais sugeriram um temor inesgotável no ar. Um vento gelado soprou das frestas, fazendo o corredor tremer, e as reticências permaneceram, como convites para o desconhecido. Analise o texto e identifique como as reticências contribuem para a interpretação em voz alta durante a leitura.
- A) Criam uma pausa dramática que intensifica o suspense.
- B) Funcionam como marcador de discurso direto sem alterar ritmo.
- C) Marcam o fim abrupto da frase, exigindo tom acelerado.
- D) Indicam omissão de parte do discurso sem afetar a entonação.
- E) Sinalizam hesitação da narradora, direcionando tom resignado.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção ao uso das reticências. Elas aparecem em "Volte...", em "Reticências finais sugeriram um temor inesgotável no ar" e em "as reticências permaneceram, como convites para o desconhecido". Note que o próprio texto fala em reticências como elemento de sentido, não apenas como sinal gráfico.
- Pense no efeito que as reticências produzem na leitura em voz alta. Ao chegar a um sinal de reticências, o leitor interrompe o fluxo, faz uma pausa e deixa a frase em suspenso. Isso cria expectativa e tensão, o que combina com o clima de mistério, medo e suspense da cena.
- Conclua que a alternativa correta é a A, pois as reticências criam uma pausa dramática que intensifica o suspense, exatamente o efeito descrito pelo texto ao falar em temor e convites para o desconhecido. O gabarito oficial também é A, e a análise confirma essa resposta.
- Verifique por que as demais estão erradas. A B está errada porque reticências não marcam discurso direto, função que cabe aos dois-pontos e travessões ou aspas, além de alterarem sim o ritmo. A C está errada porque reticências não indicam fim abrupto, e sim suspensão, o que pede tom mais lento e não acelerado. A D está errada porque reticências podem indicar omissão, mas isso afeta a entonação, que fica suspensa, e no texto não há omissão de discurso. A E está errada porque o texto não atribui hesitação à narradora nem tom resignado; o efeito é de suspense e mistério.
💡 Dica: Observe o efeito das reticências na entonação e ritmo da leitura.
Alternativa por alternativa
Correto: as reticências pedem pausa que reforça a tensão sonora na leitura.
O aluno associa as reticências a marcadores de fala, como os dois-pontos ou travessões do discurso direto, e acredita que não mudam o ritmo da leitura.
Por que engana: Confundir reticências com simples pausas ou omissões sem considerar o efeito dramático na leitura.
O aluno confunde reticências com ponto final abrupto ou interrupção seca e conclui que a leitura deve ser acelerada, ignorando que a suspensão pede pausa.
O aluno sabe que reticências podem indicar omissão, mas acredita que isso não interfere na entonação, desconsiderando que a suspensão altera a leitura em voz alta.
O aluno interpreta as reticências como sinal de hesitação psicológica da personagem e projeta sentimentos de resignação que não aparecem no texto, cujo tom é de suspense.
Raio-X da questão
uso das reticências na leitura
diagnostico
pontuacao e entonacao
Estude os efeitos das reticências na entonação e ritmo do texto.
Confundir reticências com simples pausas ou omissões sem considerar o efeito dramático na leitura.
pensamento_critico
literario
Questões parecidas com resolução
- Nunca imaginei que aquela noite tranquila se tornaria o maior pesadelo. Quando entrei no corredor mal iluminado, o piso…
- Por que o silêncio soa tão pesado em uma casa abandonada? A campainha tilintou apenas uma vez, seguida pelo eco dos…
- Quando a luz da sala apagou sozinha, Nina segurou o livro com as duas mãos e continuou a leitura, quase sussurrando…
- Um corredor escuro se estendia diante dela, interrompido por portas entreabertas que pareciam sussurrar segredos. A cada…
- No silêncio da sala, Luísa folheava um velho livro de contos de mistério. De repente, uma voz sussurrou: — Você nunca…
- Porta rangeu lentamente, como se o velho casarão oferecesse resistência à passagem de quem ousasse entrar. Um corrimão…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog