Gotejos insistiam contra as janelas da velha casa quando Mariana, envolta em cobertores, ouviu o rangido das…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler em voz alta textos literários diversos – como contos de amor, de humor, de suspense, de terror; crônicas líricas, humorísticas, críticas; bem como leituras orais capituladas (compartilhadas ou não com o professor) de livros de maior extensão, como romances, narrativas de enigma, narrativas de aventura, literatura infantojuvenil, – contar/recontar histórias tanto da tradição oral (causos, contos de esperteza, contos de animais, contos de amor, contos de encantamento, piadas, dentre outros) quanto da tradição literária escrita, expressando a compreensão e interpretação do texto por meio de uma leitura ou fala expressiva e fluente, que respeite o ritmo, as pausas, as hesitações, a entonação indicados tanto pela pontuação quanto por outros recursos gráfico-editoriais, como negritos, itálicos, caixa-alta, ilustrações etc., gravando essa leitura ou esse conto/reconto, seja para análise posterior, seja para produção de audiobooks de textos literários diversos ou de podcasts de leituras dramáticas com ou sem efeitos especiais e ler e/ou declamar poemas diversos, tanto de forma livre quanto de forma fixa (como quadras, sonetos, liras, haicais etc.), empregando os recursos linguísticos, paralinguísticos e cinésicos necessários aos efeitos de sentido pretendidos, como o ritmo e a entonação, o emprego de pausas e prolongamentos, o tom e o timbre vocais, bem como eventuais recursos de gestualidade e pantomima que convenham ao gênero poético e à situação de compartilhamento em questão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Gotejos insistiam contra as janelas da velha casa quando Mariana, envolta em cobertores, ouviu o rangido das tábuas no sótão. Um vento frio sibilava pelos corredores escuros, e as velas tremulavam sem motivo aparente. A cada passo, o silêncio se fazia mais denso. O coração de Mariana batia acelerado, antecipando algo oculto nas sombras. Um estalo alto fez seus dedos se contorcerem antes mesmo de ela erguer a cabeça. O lampejo de uma forma indistinta dissolveu-se na penumbra, deixando apenas o eco de sua respiração ofegante. Identifique o gênero literário do trecho e a entonação mais adequada para sua leitura em voz alta.
- A) conto de amor com tom emotivo e doce
- B) terror com tom de pânico e ritmo acelerado
- C) crônica lírica com tom suave e reflexivo
- D) humor com tom leve e descontraído
- E) suspense com tom tenso e pausado, acentuando silêncios
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o trecho e observe os elementos da narrativa: casa antiga, noite, gotejos, rangido no sótão, vento frio, velas tremulando, silêncio que se adensa, coração acelerado e uma forma indistinta na penumbra. Esses elementos criam clima de mistério e expectativa, típico do suspense. Passo 2: Identifique o gênero. Não há acontecimento violento nem sangue explícito, e o medo é construído gradualmente, com pistas que sugerem algo oculto. Por isso o gênero é o suspense, com traços de narrativa de mistério. Passo 3: Determine a entonação. As frases curtas e as pausas sugeridas pelo texto ('A cada passo, o silêncio se fazia mais denso') pedem leitura tensa e lenta, com pausas nos silêncios para aumentar a expectativa. Passo 4: Analise as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque o trecho não tem tom amoroso nem doçura; o clima é sombrio. A alternativa B está errada porque, embora haja medo, o trecho não mostra pânico nem ritmo acelerado, já que a tensão cresce aos poucos e a narrativa é contida. A alternativa C está errada porque não há lirismo reflexivo nem tom suave; o texto é narrativo e tenso. A alternativa D está errada porque o humor e a leveza são opostos ao clima sombrio do trecho. Passo 5: Conclusão. A alternativa E reúne gênero e entonação corretos: suspense, com tom tenso e pausado, destacando os silêncios.
💡 Dica: Analise o tom e o gênero do texto para escolher a alternativa correta.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a palavra 'Mariana' e a ideia de envolver-se em cobertores a uma cena romântica ou afetiva, ignorando o clima sombrio da casa.
O aluno pode ter confundido medo com terror e interpretado a tensão do trecho como pânico, supondo que a leitura deva ser acelerada por causa do coração disparado e do estalo.
Por que engana: Confundir gêneros literários e não relacionar o tom do texto com a entonação adequada na leitura.
O aluno pode ter se deixado levar pela descrição atmosférica e poética do texto, tomando-o como crônica lírica reflexiva, sem perceber a narrativa de tensão e a ação em progresso.
O aluno pode ter achado que a escrita é simples e direta e, sem atenção ao conteúdo, supôs que um texto curto e sem humor explícito fosse leve e descontraído.
O texto evoca atmosfera de suspense; ler em tom tenso e pausado realça o clima sombrio e os silêncios.
Raio-X da questão
gênero literário e entonação
diagnostico
gêneros literários básicos · entonação na leitura
Estude os gêneros literários e suas características de entonação na leitura.
Confundir gêneros literários e não relacionar o tom do texto com a entonação adequada na leitura.
pensamento_critico
literario
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