Sob o brilho pálido da lua, sussurros serenos surgem sob sombras salgadas. Segredos salvos no silêncio noturno…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler em voz alta textos literários diversos – como contos de amor, de humor, de suspense, de terror; crônicas líricas, humorísticas, críticas; bem como leituras orais capituladas (compartilhadas ou não com o professor) de livros de maior extensão, como romances, narrativas de enigma, narrativas de aventura, literatura infantojuvenil, – contar/recontar histórias tanto da tradição oral (causos, contos de esperteza, contos de animais, contos de amor, contos de encantamento, piadas, dentre outros) quanto da tradição literária escrita, expressando a compreensão e interpretação do texto por meio de uma leitura ou fala expressiva e fluente, que respeite o ritmo, as pausas, as hesitações, a entonação indicados tanto pela pontuação quanto por outros recursos gráfico-editoriais, como negritos, itálicos, caixa-alta, ilustrações etc., gravando essa leitura ou esse conto/reconto, seja para análise posterior, seja para produção de audiobooks de textos literários diversos ou de podcasts de leituras dramáticas com ou sem efeitos especiais e ler e/ou declamar poemas diversos, tanto de forma livre quanto de forma fixa (como quadras, sonetos, liras, haicais etc.), empregando os recursos linguísticos, paralinguísticos e cinésicos necessários aos efeitos de sentido pretendidos, como o ritmo e a entonação, o emprego de pausas e prolongamentos, o tom e o timbre vocais, bem como eventuais recursos de gestualidade e pantomima que convenham ao gênero poético e à situação de compartilhamento em questão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Sob o brilho pálido da lua, sussurros serenos surgem sob sombras salgadas. Segredos salvos no silêncio noturno deslizam pelas pedras frias da trilha deserta. A lua solta salpicos de prata no chão, enquanto galhos estalam e sombras se entrelaçam em dança lenta. O vento sibilante traz murmúrios antigos e faz o coração estremece em suave espera. Cada sacudir de folhas soa como um suspiro distante, convidando o leitor a suspirar junto, atraído pelo mistério que se oculta além do alcance dos olhos. Analise o efeito sonoro e de sentido produzido pela recorrência do fonema /s/ no texto. Como essa repetição contribui para a experiência de leitura em voz alta?
- A) Reconhecer que a assonância enfatiza imagens visuais e reforça a densidade semântica
- B) Reconhecer que a onomatopeia reproduz o som do vento e das sombras de forma literal
- C) Reconhecer que a aliteração intensifica o clima misterioso e a musicalidade do texto ao ser lido em voz alta
- D) Reconhecer que o ritmo irregular sugere quebra de expectativas na narrativa
- E) Reconhecer que a metáfora do sussurro estabelece duplo sentido entre som e silêncio
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O fonema /s/ aparece com grande frequência no texto, em palavras como sob, sussurros, surgem, sombras, salgadas, segredos, silêncio, pedras, frias, sibilante, suspiro e sacudir. A repetição de um mesmo som consonantal ao longo de palavras próximas é chamada de aliteração. Passo 2: Quando o texto é lido em voz alta, o /s/ produz um efeito sibilante que lembra o sopro do vento e o silêncio da noite. Esse som reforça o clima misterioso e cria uma musicalidade que embala a leitura. Passo 3: Por isso a alternativa correta é a C, que associa corretamente a aliteração ao clima misterioso e à musicalidade na leitura em voz alta. Passo 4: A alternativa A está errada porque assonância é a repetição de vogais, e o texto trabalha sobretudo com a consoante /s/. Passo 5: A alternativa B está errada porque onomatopeia é a palavra que imita um som, e o texto não traz palavras desse tipo; o /s/ sugere o vento, mas não o reproduz literalmente. Passo 6: A alternativa D está errada porque o texto não apresenta quebra de expectativas narrativa, e a recorrência sonora não se relaciona a um ritmo irregular. Passo 7: A alternativa E está errada porque a metáfora do sussurro é um recurso de imagem e o duplo sentido entre som e silêncio não responde à pergunta sobre o efeito sonoro do fonema repetido. Passo 8: O gabarito oficial coincide com a análise feita, sem divergência.
💡 Dica: Identifique o efeito da repetição do fonema /s/ e relacione com o clima do texto.
Alternativa por alternativa
Confunde aliteração, que é repetição de consoantes, com assonância, que é repetição de vogais, e acha que o efeito principal é visual.
Por que engana: Confundir aliteração com onomatopeia ou metáfora, interpretando o som de forma literal ou simbólica errada.
Acredita que qualquer som sugerido no texto é onomatopeia, mas onomatopeia exige uma palavra que imite um som, e o texto não apresenta esse tipo de palavra.
A repetição do fonema /s/ cria aliteração, reforçando o tom misterioso e o ritmo sonoro adequado à leitura em voz alta.
Interpreta o texto como uma narrativa com quebra de expectativas e ritmo irregular, quando o trecho é uma descrição contínua sem essa estrutura e a pergunta trata apenas da recorrência do /s/.
Foca na metáfora do sussurro e desvia da pergunta, que trata do efeito sonoro da repetição do fonema /s/, não de um recurso de imagem.
Raio-X da questão
aliteração e efeito sonoro
diagnostico
figuras de linguagem básicas · sons e fonemas na poesia
Estude figuras de linguagem: aliteração e seus efeitos no texto.
Confundir aliteração com onomatopeia ou metáfora, interpretando o som de forma literal ou simbólica errada.
pensamento_critico
literario
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