Sobre estas questões de Produção de textos orais, com a mediação do professor
Esta página reúne 10 questões de Produção de textos orais, com a mediação do professor voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Produção oral, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: preferências pessoais; hobbies e preferências pessoais; gostos e preferências; descrição de rotina.
Objetivos pedagógicos principais: fixacao · diagnostico.
2F · 5M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Criar, Compreender, Aplicar, Avaliar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Analógico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG201Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Leia o diálogo abaixo e identifique as preferências de cada personagem. Qual personagem gosta de esportes?
- A) John loves playing football.
- B) Mary enjoys reading books.
- C) Tom likes to swim.
- D) Lucy prefers painting.
- E) Sam loves playing video games.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
preferências pessoais
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o diálogo para identificar as preferências.
✅ Resposta correta: A
John menciona que adora jogar futebol, indicando sua preferência por esportes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Mary gosta de ler livros, mas isso não é um esporte.
❌ C) Embora Tom goste de nadar, a questão pede especificamente sobre quem gosta de esportes.
❌ D) Lucy gosta de pintar, o que não está relacionado a esportes.
❌ E) Sam prefere jogos de vídeo game, não esportes.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar vocabulário relacionado a esportes e hobbies.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LGG403Média🧠 Avaliar⏱ curto
Em uma apresentação sobre você, quais informações são essenciais para incluir sobre seus hobbies e preferências?
- A) Only my age.
- B) My favorite food.
- C) My hobbies and interests.
- D) My friends' names.
- E) Only my school name.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
hobbies e preferências pessoais
💡 Dica de resolução
Liste seus hobbies e preferências de forma clara.
✅ Resposta correta: C
Incluir hobbies e interesses é essencial para dar uma visão completa de quem você é.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Apenas mencionar a idade não é suficiente para uma apresentação completa.
❌ B) Embora importante, a comida não reflete hobbies ou preferências.
❌ D) Mencionar os nomes dos amigos não ajuda a entender suas preferências.
❌ E) O nome da escola não reflete suas características pessoais ou gostos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como apresentar informações pessoais em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13LGG403Média🧠 Aplicar⏱ curto
Qual a importância de saber falar sobre seus gostos e preferências em inglês?
- A) Facilita a interação social
- B) É desnecessário
- C) Ajuda a fazer amigos
- D) Não tem importância
- E) É apenas uma obrigação escolar
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
gostos e preferências
💡 Dica de resolução
Pense em exemplos de situações onde isso é útil.
✅ Resposta correta: A
Falar sobre gostos melhora as interações.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Saber comunicar-se é sempre necessário.
❌ C) Conhecer preferências facilita amizades.
❌ D) A comunicação é fundamental em qualquer idioma.
❌ E) Falar sobre si é essencial na vida.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar vocabulário relacionado a gostos e preferências em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13LGG403Difícil🧠 Analisar⏱ curto
Considerando uma situação em que você deve descrever sua rotina, qual informação é mais importante incluir?
- A) O que você comeu ontem
- B) O horário que você acorda
- C) Seu filme favorito
- D) O que você fez no último feriado
- E) Sua cor preferida
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
descrição de rotina
💡 Dica de resolução
Pense nos principais elementos da sua rotina.
✅ Resposta correta: B
Horários são cruciais para descrever rotinas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Informação relevante mas não a mais importante.
❌ C) Não é relevante para descrever a rotina.
❌ D) É secundário ao descrever a rotina.
❌ E) Não é importante para a rotina.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como descrever atividades diárias em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13LGG403Média🧠 Criar⏱ curto
Imagine que você está se apresentando a um novo amigo. Quais informações pessoais você diria?
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
apresentação pessoal
💡 Dica de resolução
Liste suas informações pessoais de forma clara.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como se apresentar em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13LGG403Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Leia a frase: "I like pizza and my brother likes pasta." O que você pode concluir sobre os gostos deles?
- A) Ambos gostam da mesma comida.
- B) A irmã gosta de pizza.
- C) Ele gosta de pizza e o irmão gosta de pasta.
- D) Ele não gosta de comida.
- E) Eles não gostam de comida italiana.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
gostos pessoais
💡 Dica de resolução
Identifique os gostos mencionados na frase.
✅ Resposta correta: C
A frase confirma isso claramente.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A frase indica gostos diferentes.
❌ B) Não menciona uma irmã.
❌ D) A frase fala sobre gostos específicos.
❌ E) A frase menciona pratos italianos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como expressar gostos e preferências em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG201Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
EM13LGG403Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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